经典诵读校本课程开发的研究-以XX小学为个案的开题报告_第1页
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经典诵读校本课程开发的研究——以XX小学为个案的开题报告一、选题背景与意义经典诵读是中小学生国学素养的重要组成部分之一，对于培养学生的综合素质和道德品质有着重要的促进作用。然而，由于现代学生的学习压力大、阅读量少、情感交流不足等原因，导致经典诵读的质量和数量逐渐下降，这对于国学传承和学生的全面发展造成了较大的影响。因此，通过课程开发来提高学生的经典诵读能力，对于推进国学教育的发展具有重要的意义。XX小学是一所传统教育为主的小学，学校注重学生的品学兼优，开设了经典诵读课程，但是由于开设时间较短，课程设计不够完善，缺少有效的教学方式和评估方法等问题，造成教学效果不够显著。因此，本研究拟以XX小学为个案，针对现有问题进行深入分析，构建有效的经典诵读校本课程，以期提高学生的经典诵读能力和国学素养。二、研究目的和内容1.研究目的：（1）探究经典诵读校本课程的教学理念和原则；（2）分析XX小学当前经典诵读教学中存在的问题和瓶颈；（3）构建适合XX小学的经典诵读校本课程；（4）实施经典诵读校本课程并进行教学效果评估。2.研究内容：（1）了解经典诵读的相关理论，明确经典诵读的定义和意义。（2）分析当前XX小学经典诵读教学存在的问题和瓶颈，制定相应的调查问卷和访谈计划。（3）基于课程设置、教学方式和评估方法等方面的改进，构建经典诵读校本课程的教学方案。（4）实施经典诵读校本课程并进行教学效果评估，反馈教学过程中存在的问题和改进的建议。三、研究方法本研究采用文献研究、问卷调查和专家访谈的方法进行。文献研究：通过查阅相关的文献资料，了解经典诵读的相关理论和实践经验，确定本研究的理论基础和研究思路。问卷调查：通过制定适合XX小学的问题，对学生、家长和教师进行问卷调查，了解他们在经典诵读方面的认知和需求，并查明存在的问题和瓶颈。专家访谈：对相关领域的专家和教育管理者进行访谈，获取他们对于经典诵读校本课程开发的专业意见和建议。四、预期成果（1）学术性成果：通过研究经典诵读校本课程开发，探究经典诵读教育的新路径，并为其他学校提供可借鉴的经验。（2）实践性成果：通过构建有效的经典诵读校本课程，提高学生的经典诵读能力和国学素养，为学校营造浸润式国学教育氛围。（3）经济性成果：通过提高学生的经典诵读能力和国学素养，将有助于提升学校的教育质量和教育内涵，增加学校的社会价值和知名度。五、研究的实施计划（1）前期调研和准备阶段（1个月）：收集相关文献资料并进行研究，制定问卷调查和访谈计划，为后续的研究打下基础。（2）问卷调查和访谈阶段（2个月）：针对学生、家长和教师进行问卷调查，对相关领域的专家和教育管理者进行访谈，收集数据进行分析。（3）课程设计和实施阶段（4个月）：制定经典诵读校本课程教学方案，并实施教学，开展有关的实践活动。（

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