2022届高考语文全国乙卷模拟预测卷分类汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读专题

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷1

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

百合花

茹志鹃

一九四六年的中秋。

我们文工团的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，

团长最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。到包扎所时已是下午两点钟了，那里已有几个卫生员在弄

着纱布棉花。满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。

我们刚到不久，来了一个乡干部，一边放东西，一边喘息地喝水，同时还掏出一包饭团来嚼着。他说

的什么我没大听清。好像是说被子的事，要我们自己向老百姓去借，因为部队上的被子还没发下来。

我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满

满的；通讯员从对面走来，两手却是空空的。

“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”

“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，

像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带

我走了。

走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。

我们向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，

弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上己硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，说刚才这个

同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头

咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我只好硬了头

皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次,

她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些

话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：‘'我刚才也是说的这几句

话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。

被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百

合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷

着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“啜”的一声，衣

服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝

上。通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条

被子是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。

包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志

弟到哪里去了？"我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把

借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面

屋檐下的一块门板上。

天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧

张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他

们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食.那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟

她说了半天，她才红了脸，同意做我的下手。

又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上。一个上了年纪的担架员，

大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！他自己一下子扑

在冒烟的手榴弹上……”

只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，

现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个破洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，给

那些担架员说了些话，打发他们走了。回转身看见新媳妇已移过一盏油灯，解开他的衣服。她刚才那种忸

怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子……等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子

坐在他旁边，低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：''不

用打针了。”

新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不

下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。

卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手

夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为

难地说：“被子……是借老百姓的J

“是我的一一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那

条枣红底色上洒满白色百合花的被子.

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文中突出那条白百合花被子的新与珍贵，更能表现她对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心

灵之美。

B.“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真

相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

C.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到

了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用.

D.以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。

8.文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请分别分析其中蕴含的人物情感。（6分）

9.文章以“百合花”为标题有哪些象征意义？（6分）

7.B【解析】通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，并没有看不起新媳妇。

8.【答案】①通讯员借了被子出门时;衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝。这一细节，写出通讯员

的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切。②在通讯员临牺牲前，军装的肩头上露着那个大洞，

一片布还挂在那里。表达出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。③新媳妇细密地缝破洞，体现了新媳

妇对牺牲的通讯员的爱护与敬重。（每点2分，情感分析言之成理也可；如无具体分析、整体无概括细节而

是仅说第一次等扣1分）

【解析】文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。

①第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“上去接过被子，慌慌张张地

转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来,

口子撕得不小”，结果“那媳妇面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被了一

就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在

情节上为第二次出现作铺垫。

②第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘的”。

这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。

③第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那

个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新

媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。

④第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也

没有听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通

讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，新媳妇在缝衣服的同时，也把这

种感情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，新媳妇的感情得到次升华。

9.【答案】①百合花象征了军民间纯洁的感情，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。②用白色的

百合花象征新媳妇淳朴、善良、纯真、高洁的优秀品质，赞颂人物的人性美、人情美。③象征通讯员牺牲

自己保全他人崇高的英雄壮举，象征了他崇高的人格美。（每点3分，答出两点可满分）

【解析】要将花的美好同人物的美好结合起来考虑。“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上

的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，

它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到

小说含蓄的主题及“清新、俊逸"（茅盾语）的风格。

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷2

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

土地上的庄稼

刘立勤

老张人在城里挤来挤去，他的魂却在乡下游荡。

他喜欢乡下长满树木的大山，喜欢那清凌凌的河水，喜欢那撒下一把种子就有一份收获的土地。

乡下多好呀，不说女人在世时的好日子了，就是女人死后的那段日子，他拥有了土地，那段日子也是

不错的日子呢。

那段日子里虽是一个人，老张却把那一片冷清的土地种得赤橙黄绿热热闹闹，把一个人的日子也过得

红红火火，让人好生羡慕。

进门一把火，出门一把锁，一个人的日子终是有一点儿孤单。儿子孝顺，琢磨给他找一个老伴儿。媒

婆子给他介绍了好几个老太太，有的条件真的很好呢，他愣是不答应。后来儿子还亲自给他说媒，他更是

不答应。他想，我可不能给儿子丢脸。老张是个老农民，觉得再婚是件给儿子丢脸的事。

那么老农民的荣耀是什么呢？老张说是种地，种一地的好庄稼。

老张把那冷清的土地种得热热闹闹红红火火。他不仅不要儿子照料，卖了粮食蔬菜，还能补贴儿子的

家用。儿子负担重，能帮持一点儿就帮持一点儿吧。谁想一夜之间，老张的土地被征了，老张的房子被征

了，孤单的老张不得不挤进城里，和儿子生活在一起。

那段日子真是难为了老张。

在乡下，老张喜欢吃大叶子旱烟，在农村老家吃得满屋子生香。可在儿子家，吃得儿媳妇咳嗽，小孙

子流泪，老张只好咬着牙把烟戒了。在乡下，老张习惯了端着饭碗进东家去西家，可看见对门严实的铁门，

老张也学会了关紧自家的大门。在乡下，老张喜欢喊上几个人一起吆喝着吃肉喝酒，如今他也学会了一个

人一杯一杯地慢慢品尝。

老张努力习惯城里的生活，尽力想做一个城里人，可总有些习惯他改不了。老张不糟蹋粮食，剩下的

饭即便坏了，也要热一热自己吃了。老张讲卫生，喜欢到外面的公厕，因为城郊的菜农定期会把公厕的粪

便运送到郊外的菜地里，肥了那一片土地。

老张改不了的，还是对土地的热爱。

老张不明白公园平展展的土地为什么不种庄稼，而是种满了草。他就偷偷把自己从农村带来的种子撒

在空地上，谁想到遭到园丁的责罚。老张又偷偷地把种子埋在小区的花间，却把保安招进儿子的家。老张

有说不尽的委屈，满肚子的不高兴，老张没有说理的地方。

老张闲得慌，儿子担心他有什么事，想给老张找一点儿事情干。儿子是个小领导了，找件事情真不是

难事。可老张说，我是农民，能干什么？就是能种地，你能找一块地让我种我就去。儿子说找什么工作都

行，就是不干工作拿一份工资都可以，就是种地办不到0

老张说，我只想种地。

儿子找不来土地，老张自己找了几块地。老张买了几个花盆放在阳台上，再到乡下背回来几袋子土，

老张就有了几块地。老张在那几块地里撒上辣椒籽，撒上黄瓜籽，撒上番茄籽，一天几十遍地守着花盆催

促种子发芽。种子发了芽，他又催促小芽快快长大。可是土太瘦了，那些小苗瘦弱不堪，跟不上老张的期

盼。

老张弄回来一些肥料，那些小苗立马变了样，根儿壮了，叶儿绿了，花儿也红了。老张计划再弄几盆

地呢，谁想那肥料的气味招来了蚊子。蚊子飞进了客厅，飞进了厨房，让人不得安闲。更可气的是那些蚊

子不仅喜欢臭气香气，也喜欢女人的内衣，把儿媳妇白色的内衣弄得斑斑点点。儿媳妇虽然没有说什么，

但老张羞得恨不能钻进花盆里。

老张的地又没了。老张也曾想回到乡下找一块地，又怕伤了儿子的脸面，只好场蹴在城里，心思却在

遥远的乡下。

后来呢，我就认识了老张。

那时，老张已经忙活起来了。吃饭都没有心思，放下碗就心急火燎跑得不见了踪影，弄得儿子儿媳以

为他有了相好的。

其实，老张是找了一个活儿。

老张的活儿就是照料我家旁边的一位瘫痪老人。那老人的事情很多，吃喝拉撒睡，样样都得老张操心,

极难伺候，把老张指挥得忙忙乎乎。老张不怕苦，依然是急急火火地忙。

我问他一月挣多少钱。我知道以前老人的雇工工资都很高，抵得上老张一年种地的收入。

老张说，没有钱。

老张还说，连饭都不管。

我一怔，那你一一为了啥？

老张愣怔了一下，极不好意思地说，为了地，他家的院子有一块地，我可以种庄稼。

老张还说，只要有地种，让我做啥我都干。

说着，老张把我领到那块地里。那是一块荒芜多年的土地，在老张的照料下，如今是箴蕤茂盛一片葱

茏，看在眼里让人满心欢喜。

（选自《土地上的庄稼》，有删改）

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.小说围绕老张和他热爱的土地展开，娓娓道来，讲述了老张由农村走向城市，又想方设法回归“土

地”的过程，表达了作者对老张这一代农民的同情。

B.“孤单的老张不得不挤进城里”“老张人在城里挤来挤去”，是老张的生活状态，一方面暗示城市住

房环境拥挤，另一方面交代了老张不愿在城里居住的心理。

C.小说运用对比的手法写老张在乡下和城市不同的生活状态，突出了老张在乡下生活的惬意和自由，

凸显了乡村城市化过程中的矛盾冲突。

D.儿子给老张找事情干，什么工作都行，”就是种地办不到”，并非儿子担心老张种地丢人，而是城市

化过程中无地可种。

8.小说用大量笔墨写老张对土地的“迷恋”，请结合文本分析这种迷恋体现在哪些方面？（6分）

9.这篇小说选自刘立勤的小小说集《土地上的庄稼》，但在转载时有的刊物改为“老张”，也有的刊物

改为“老张的土地”，你认为哪一个好？请结合文本简要分析。（6分）

7.B【解析】本题考查学生对小说相关内容及艺术手法的理解和分析能力。B.“一方面暗示城市住房

环境拥挤”不正确，小说的主旨是表现在乡村城市化的进程中老张对土地的眷恋喜爱之情，文中并未提及

“城市住房环境拥挤”。故选B。

8.【答案】①公园、小区花从里种地。②阳台花盆里种地。③为能种上地，不要工资照顾瘫痪老人。

【解析】本题考查学生理解小说内容、概括重要情节的能力。老张对土地的“迷恋”在其进城后愈发

明显，“老张改不了的，还是对土地的热爱”在文中起「提示性作用，根据“老张不明白公园平展展的土地

为什么不种庄稼，而是种满了草。他就偷偷把自己从农村带来的种子撒在空地上，谁想到遭到园丁的责罚。

老张又偷偷地把种子埋在小区的花间，却把保安招进儿子的家”，可概括出“在公园、小区花丛里种地”；

根据“老张买了几个花盆放在阳台上，再到乡下背回来几袋子土，老张就有了几块地。老张在那几块

地里撒上辣椒籽，撒上黄瓜籽，撒上番茄籽，一天几十遍地守着花盆催促种子发芽”可概括出“在自家阳

台花盆里种地”；

根据“老张的活儿就是照料我家旁边的一位瘫痪老人……老张不怕苦，依然是急急火火地忙”“老张

愣怔了一下，极不好意思地说，为了地，他家的院子有一块地，我可以种庄稼”，可以概括出“为种地，免

费照顾瘫痪病人”。

9.【答案】第一种：以“老张”为标题好。“老张”是小说的主要人物，以“老张”为题，吸引读者，

突出人物形象，凸显他对土地的热爱.

第二种：以“老张的土地”为标题好，这是一个偏正短语，“土地”是关键词，以“土地”为线索，展

开故事情节，更好地表达老张对土地的热爱。

第三种：以“土地上的庄稼”为标题好，“庄稼”是农民的命根子，农民离不开土地，这样更能表达农

民对土地的依恋，揭示文章主题。以上三种答案都可以。

【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。这是一道开放型题目，选择哪种观点都可

以。

第一种：若以“老张”为标题，从效果方面来看，这一标题能起到吸引读者的作用；从人物形象和小

说主旨来分析，“老张”是小说的主要人物，小说中选取的事件都与“老张”有关，通过对人物的刻画，突

出人物形象，凸显他对土地的热爱。

第二种：若以“老张的土地”为标题，首先分析题目的构成，这是一个偏正短语，“土地”是关键词，

是强调的重点。从情节内容来看，文中讲了很多与土地相关的故事，全文以“土地”为线索，展开故事情

节，流畅自然：从主旨情感方面来看，在城乡一体化的背景下，更能表达农民对土地的热爱，突出主题。

第三种：若以“土地上的庄稼”为标题，首先找出题目中的关键词“土地”“庄稼”，然后分析这两个

词语和小说中主要人物的关系，庄稼是农民的希望，是命根子，土地生产出庄稼，养育出人民，在城乡一

体化进程中，农民对土地的依恋之情会自然地流露出来。

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷3

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

俩老头

汪曾祺

郭老头、耿老头，俩老头。从前面看，像五十岁；从后面看像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿。

身体真好！郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼

过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上去打酒，一手接酒，一手交钱。售货员找钱给他，他亮个空碗：“酒呢？”

售货员有点恍惚：记得是打给他了呀？一一售货员低头数钱的工夫，二两酒已经进他的肚。俩老头“要好”

一这地方的言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得

溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头都爱穿鞍鞋，是托人在北京步云

斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿子的轿夫穿的，后来拉包月的车夫也爱穿，抱脚，精神！俩老头焦不

离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，

一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说

他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。

两个老头现在都是生产队的技术顾问。郭老头精通瓜菜，也懂大田；耿老头精通大田，也懂瓜菜。

两人的身世可不一样。

我第一次遇见郭老头是在一个卖豆腐的小饭铺里。他坐在我对面，我看了看，总觉得他脸上有什么地

方和别人不大一样。他的耳朵没有耳轮。他说：“是摔跤的裕被磨出来的。”

他告诉我，他不是此地人，是北京人，一一他说的是一口地道北京话。安定门外住家，种一片小菜园

子，自种自卖。从小爱摔跤。那会摔跤，新手初下场子，对方用搭褪蹭你的耳朵。密褪都是粗帆布纳的，

两下，血就下来了。他的耳朵就磨出来了。

怎么会到这里来？那年大旱，河净井干。种菜没水哪行呀？逃荒到张家口，人地两生。怎么吃饭呢？

就搭了地摔跤，是陪人摔。有一帮阔公子，学了一招两式喜欢下场显示显示。他陪着摔，摔完了人家给钱。

阔公子们叫做“耗财买脸”。混了两年，觉得陪人家“耗财买脸”，没意思！遇到一个熟人，在这里落了户，

他也搬了过来。一晃，四十年了。

我有一天傍晚从城里回来，远远听见大队的大谷仓里有个小姑娘唱《五哥放羊》。真是好嗓子，又甜，

又脆，又亮。去看看！走进门，是耿老头！

耿老头艺名骆驼旦。“骆驼”和“旦”怎么能联在一起呢？这一点我到现在还没再弄清楚。他这个“旦”

是半业余的。逢年过节，成个小班子，七八个人，赶集趁庙，火红几天。平常还是在家种地。

俩老头都是在江湖上闯过的人，可是他们在作务庄稼上，都是一把好手。他们现在不常下地干活了，

每天只是到处转转，看看，问问，说说。

俩老头转到一块瓜地。西瓜才窜出苗来，长了几片蓝绿蓝绿的叶子，水灵灵的，好看得很。俩老头围

着瓜地转了一圈，咬了一会耳朵，发了话：“把这片瓜都刨了吧，种别的庄稼，种小叶芥菜吧，还能落点猪

食。”一一“咋啦”“你们把瓜籽安得太浅了，这一片瓜秧全都吊死了！”瓜籽安浅了，根够不着下面的底肥,

长不大，叫“吊死”。“看你俩说的！青苗绿叶的，就吊死啦！你们的眼睛能看穿沙层土板啦！不信。”-

“不信？看吧！”过了两天，蓝绿蓝绿的瓜叶全都黄了，蕉了。刨开来看，果然，吊死了！

也许因为俩老头闯过江湖，他们不怕官。

“大跃进”年月，市里下来一个书记，到大队蹲点。在预报产量的会上，他要求一再加码，产量高得

不像个话。耿老头说：“这是种庄稼？是起哄哪！你们当官的，起了哄，一走！俺们秋后咋办呢？拿什么往

上交，拿什么吃呀？”胳膊拧不过大腿，产量还是按照书记要求的天文数字报上去了.措施是密植，小麦

试验田一亩下了二百斤麦种！高粱、玉米、谷子，一律缩小株行距，下种超过往年三倍。郭老头、耿老头

坚决不同意，书记下不来台，又不能拍桌子，气得说：“你就做一次社会主义的冒失鬼行不行”

到了锄地时，俩老头拿着小锄，下地干活。他们把谷子地过密的小苗全给锄掉了。队长知道了，赶紧

来拦：“你们这是反领导呀！”俩老头说：“怕啥？他打不了我反革命！”

秋后，大田全部减产，有的地根本没有秀穗，只能喂老牛。只有俩老头锄过的地获得了大丰收。

在市里召开的丰产经验交流会上，俩老头当代表发言，题目是《要做老实庄稼人，不当社会主义的冒

失鬼》。主持会议的就是那位书记。郭老头头一个发言，头一句话就是：“书记叫俺们做社会主义冒失鬼……”

俩老头后来一见书记，叫他“社会主义的冒失鬼”。书记一点办法没有。

一九八。年一月五日写成

7.【考点：内容和艺术特色鉴赏】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

()(3分)

A.郭老头身体好，能吃饭，“他的耳朵没有耳轮”。通过和“我”的对话，回忆了郭老头的经历，突出

了人物鲜明的特征。

B.耿老头拿茶碗去买酒时，一手接酒，一手交钱，在售货员找钱的瞬间他就亮个空碗，这个细节描写

表现了他能喝酒。

C.俩老头都在江湖上闯过，都是生产队的技术顾问、务庄稼的好手。作品用淡淡的笔调叙述了两个人

的共同特点。

1).汪曾祺的小说呈现“散文化”特点，记录民俗风情，叙写市井人生，这篇小说淡化情节，不注重情

节的连续性和完整性。

8.【考点：重要语段分析】小说开头一二段有什么作用？请结合作品简要分析。（6分）

9.【考点：语言特色鉴赏】汪曾祺是一位语言大师，请举例分析这篇小说的语言特色。（6分）

7.D【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“这篇小说淡化情节，不

注重情节的连续性和完整性”分析错误。汪曾祺小说有散文化特点，但是这篇小说情节有连续性和完整性

的。故选D。

8.【答案】①引出后面情节。两位老人是生产顾问，是种庄稼的好手，后面的情节和两人的关系爱好

有关。②表现人物形象。开头交代两人的关系，有助于表现他们共同的爱好和性格。③揭示小说主题。小

说弘扬了普通劳动者的美好品质。

【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。内容匕第一段主要是介绍了郭老头、耿老

头，俩老头的基本情况和形象特点，以及他们之间的关系：俩老头“要好”一一这地方的言，“要好”是爱

干净爱整齐的意思；俩老头都爱穿鞋鞋，是托人在北京步云斋买的；俩老头焦不离孟，孟不离焦；“俩老头”

不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。这些描写都表现了两人的关

系特别亲密，有助于表现他们共同的爱好和性格。

第二段是总说两人的特长：两个老头现在都是生产队的技术顾问。郭老头精通瓜菜，也懂大田；耿老

头精通大田，也懂瓜菜。这段文字弘扬「普通劳动者的美好品质，有助于揭示小说主题。

结构上：下文的主要内容是围绕着两人的关系和爱好展开的，和第一、二段的内容相互照应，所以开

头一二段起到了引出下文故事情节的作用。

9.【答案】①口语化，贴近生活。俩老头“要好”，属于方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。②人

物语言个性化。如耿老头说：“这是种庄稼？是起哄哪！你们当官的，起了哄，一走！俺们秋后咋办呢？拿

什么往上交，拿什么吃呀？”俩老头说：“怕啥？他打不了我反革命！”表现俩老头的耿直倔强，不怕官。

③简洁平淡，自然朴实，多用短句，多用叠词。如“酒呢？”不信？看吧。”短句简洁；如“每天只是到处

转转，看看，问问，说说”“水灵灵的”等叠词的运用，增强韵律感。

【解析】本题考查学生鉴赏小说语言特色的能力。如“俩老头’要好’一一这地方的言，‘要好’是爱

干净爱整齐的意思”“瓜籽安浅了，根够不着下面的底肥，长不大，叫‘吊死“书记叫俺们做社会主义冒

失鬼……”，其中的“要好”“吊死”“俺们”都属于方言，这样口语化的语言比较贴近生活。

如“耿老头说；这是种庄稼？是起哄哪！你们当官的，起了哄，一走！俺们秋后咋办呢？拿什么往上

交，拿什么吃呀？”俩老头说：“怕啥？他打不了我反革命！”，这些语言表现俩老头的耿直倔强，不怕官，

使人物语言富有个性化。如“这种鞋过去是专门卖给抬轿子的轿夫穿的，后来拉包月的车夫也爱穿，抱脚，

精神！俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到

场；送人情出份子，一起进门”，这些语句多用短句，长短句结合使句式富于变化，生动活泼，如“去看看！”

“每天只是到处转转，看看，问问，说说”“水灵灵的”这是运用了叠词的手法，使语句增强韵律感。

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷5

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

缘分

张天翼

姥姥老到需要人陪伴照顾之后，就跟着母亲了。

有时提到那种轮流赡养老人的多子女家庭，母亲总说，那家人怎么舍得啊。

母亲的朋友，姓佟的一家，家主壮年谢世，所幸贤妇一鼓作气再而不衰三而不竭，做夫妻总共十几年，

竟养下十个儿女，在这桩女人行当上，也算做出壮举。到晚年果然颇不寂寞，十个儿女平均分摊365日，

老太太宛如游牧民族，逐温饱而居，由城南徙至城北，城北徙至城东。

据说十个儿女共有一恨，恨老娘当年没再生一对双胞胎，那样一户一个月，正好没得吵。游牧的日子

过了几年，有几户就后悔，要退股，理由也都很惨痛，有的下岗了没工作，有的儿子要高考。

老太太不堪屈辱，自觉为儿女清除太平生活之障碍，仰药自杀。头一回救了过来，送在医院里，奈何

她求死之心坚定，夜里偷偷拔掉针头，终于如愿以偿，去跟老伴团圆。

但若说不轮换，谁真能心平气和、不攀不比？都是一个娘肚子里爬出来，娘又没格外多喂我一口奶，

赡养是大家共同的责任，凭什么大哥、二姐、三妹就可以不管，偏要我受累？……就算闺女儿子心地纯孝，

又难保姑爷儿媳也绝无二话。日子长了，难免气不平，不平则鸣，比如，你嫌我饭不好，那去你二儿子家

吃吧。最后还是难免轮流赡养。

所以，独生子女制也许有种种弊病，但赡养老人是责无旁贷。政策要求父母们孤注一掷，儿女们必须

无怨无尤。

母亲又说到“缘分”。说，我和你姥姥有缘分。

其实这缘分不是那缘分，不是非要在il巷里逢着一个撑油纸伞的大闺女，或者谈拜占庭美术湖畔诗派

谈得倾盖如故，才叫缘分。因为亲人不一定特别亲，混沌之中的游魂一点，赖母亲肚腹生发成形，又踏过

母亲产道，挣扎落草，甫落地就多了一满屋子亲人，表的堂的，昆仲叔伯，想推也推不掉。投在马槽里还

是投在磨坊里，自己做不得主，更不能事先专挑沉稳睿智的男子当爹，温柔醇厚的女子当娘，仁义能干的

当兄弟姊妹。幼小时候，看爹娘兄妹都好，都顺眼，等长大了，自有了主意脾性，互相看着就没那么顺眼

了。

只说周树人他家，母亲鲁瑞虽是乡妇，但颇能识文断字，三兄弟也个个做着大学问当着大教授。有的

鼎鼎大名，有的鼎鼎中名，有的鼎鼎小名。但母亲并不了解儿子，单是硬要给大儿娶妇一举，就弄得老大

和许氏朱氏一生悲剧。棠棣之间，亦颇有不足为外人道的幽酷，终至星散各地，甚至写文章明讥暗讽，不

恰之情，犹如冰炭，如此的“浓于水”，还不如旁人的“淡如水”。

可惜很多彼此间真有情意的人们，不肯吐露亲爱之意。相互淡淡地说话，从外表上绝看不出有多深感

情。即使亲如母女，一个亲吻也会觉得别扭。

母亲是幺女，姥姥四十岁上才生了她。她特别希望娘能跟她亲昵些，娘却总不许她偎上来亲昵，在她

有记忆之后就再没抱过她。幼儿都留恋母亲的乳房，她说记得一回发烧，夜里病得厉害，姥姥才安慰似的

撩起衣襟，允许地抚摩一下。对小孩子来说，那就跟登仙似的。但只摸一下，姥姥就拍开她手说，好了好

了。

姥姥跟大姨二姨都没“缘分”。大姨来探，茶水两杯，母女对坐，姥姥淡着脸，不怎么动，也不怎么说

话，连便溺都不要大姨帮她弄。二姨三四年不来一次，连姥姥去世都只是打个电话了事。

四个子女中。她最疼大舅。为什么呢？她二十岁“于归”，头生子一落草，姥爷就北上做买卖。从此数

年，只每年寄回些零星小钱。婆家本不甚殷实，养孙子还勉强，对吃白食的媳妇难免摔锅打碗。

大舅五岁时，姥姥携他到天津寻夫。有过这一段同甘共苦的年月，当娘的对子额外亲爱器重一些，不

过她心里也知道。娘对儿子的情思多半是单相思。最靠得住的还是温和的三闺女。

母亲说，她临死前几个月，说了很多一辈子没说过的知心话儿。

死前一夜，她最后一次要起来坐坐，脊梁骨珞得疼，母亲就抱着地，让她倚坐在自己身上。

她坐了一阵，说，你别让我靠着你了。

母亲说，这样你舒服一点。

她轻声说，我舒服了，可你就累啦。

这是她最后一句话。

7.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.散文从“我”的视角思考了自己姥姥和母亲的关系，围绕“缘分”展开，母亲幼时生病，姥姥却不亲昵,

姥姥器重大舅，大舅却早逝，姥姥逐渐衰老，却对母亲格外依靠。

B.散文开头引入“佟姓”家人轮流赡养其母，使其母受辱，母亲却仰药自杀的事情，叙述笔法犀利、幽默,

折射出社会上的现实，同时影射了自己家庭的现状。

C.文中插入“周树人与母亲的事情”，周树人是鼎鼎有名的，但是却被母亲逼着娶亲，造成了多人的悲剧,

反映出当时家庭和社会的普遍问题，引人深思。

D.通过姥姥跟大姨二姨没“缘分”的细节，比如“母女对坐”“姥姥淡着脸”，“连便溺都不要大姨帮她弄”,

“三四年不来一次”，感叹这样的母女缘分很浅。

8.姥姥在临死前夜与母亲有一段对话，请结合文章分析对话者的心理.（6分）

9.有评价张天翼的写作“置身存在的迷惘犹能一往情深，承受成长的焦虑仍然通透明澈”，请你结合本文

材料的选择简要分析这一评价。（6分）

【答案】7.B

8.①母亲甘愿自己辛苦，是为了缓解姥姥一点痛苦；

②姥姥受到母亲的照顾，辛苦了母亲，心理感到愧疚；

③姥姥拒绝依靠，母亲要求姥姥依靠，表现母女彼此心疼，彼此和解。

9.①选择佟姓一家，鲁迅与母亲，姥姥与大姨二姨关系淡漠的材料，表现出看待“缘分”的迷惘和焦虑。

②选择的主体材料是姥姥和母亲之间淡而真的事，母亲对待姥姥真切而深挚的情感，表现温暖的真情，即

“一往情深”“通透明澈”。

③选择不同材料穿插，记叙了各种“缘分”，包含怨恨的、无果的、淡漠的，虽然姥姥对幼时母亲的淡然，

但是衰老时的姥姥对母亲的依赖，对比衬托出亲情的可贵，表现“在迷惘中犹能一往情深”和“在焦虑中

仍然通透明澈”。

【解析】

7.本题考查学生对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

B.“同时影射了自己家庭的现状”错误。并没有影射自己的家庭，是表现了母亲对此的不屑，反衬了母亲

的善良。

故选B。

8.本题考查学生理解文中重要情节的含义和作用的能力。

“母亲说，这样你舒服一点”，这是姥姥临死之前觉得“脊梁骨珞得疼”，想要“起来坐坐”，母亲为了让姥

姥舒服一点，就抱着地，让她倚坐在自己身上，母亲甘愿自己辛苦，是为了缓解姥姥一点痛苦。

“她轻声说，我舒服了，可你就累啦”，姥姥心疼母亲，不愿意让母亲受累，“可你就累啦”饱含着母亲对

女儿的疼爱和内心的愧疚。

母女二人，一个心疼母亲“让她倚坐在自己身上”“这样你舒服一点”，一个心疼女儿“可你就累啦”，彼此

关爱，表现母女彼此心疼，彼此和解。

9.本题考查学生评价作品的写作风格以及体裁特征的能力。

文章选择的众多材料中，“佟姓”家人十个儿女轮流赡养其母，使其母受辱，人情淡漠；“只说周树人他家,

母亲鲁瑞虽是乡妇，但颇能识文断字，三兄弟也个个做着大学问当着大教授。有的鼎鼎大名，有的鼎鼎中

名，有的鼎鼎小名。但母亲并不了解儿子，单是硬要给大儿娶妇一举，就弄得老大和许氏朱氏一生悲剧”，

鲁迅与母亲彼此不理解；“姥姥跟大姨二块都没'缘分大姨来探，茶水两杯，母女对坐，姥姥淡着脸，

不怎么动，也不怎么说话，连便溺都不要大姨帮地弄。二姨三四年不来一次，连姥姥去世都只是打个电话

了事”，姥姥与大姨二姨母女缘分很浅。生活中众多的事例透出“人物关系的淡漠”的问题，是家庭和社会

的普遍问题，表现出作者对“缘分”的迷惘和焦虑。

作者选择的主体材料是姥姥和母亲之间淡而真的事，“姥姥老到需要人陪伴照顾之后，就跟着母亲了”“母

亲又说到‘缘分说，我和你姥姥有缘分”“她坐了一阵，说，你别让我靠着你了。母亲说，这样你舒服

一点。她轻声说，我舒服了，可你就累啦”，母亲对待姥姥真切而深挚的情感，表现温暖的真情，即“一往

情深”“通透明澈”。

作者所选择的材料，记叙了各种“缘分”，这些不同的“缘分”穿插于文中，“老太太不堪屈辱，自觉为儿

女清除太平生活之障碍，仰药自杀。头一回救了过来，送在医院里，奈何她求死之心坚定，夜里偷偷拔掉

针头，终于如愿以偿，去跟老伴团圆”，“佟姓”家人的缘分是充满淡漠与怨恨的；鲁迅与母亲的缘分是痛

苦和无奈的；姥姥与母亲的缘分是充满温情的；姥姥与大姨二姨的缘分是无果的，等等。这其中，虽然姥

姥对幼时母亲的淡然“她特别希望娘能跟她亲昵些，娘却总不许她偎上来亲昵”，但是衰老时的姥姥对母亲

的依赖，与大姨二姨的情感形成对比，衬托出亲情的可贵，表现“在迷惘中犹能一往情深”和“在焦虑中

仍然通透明澈”。

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷6

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

主角（节选）

陈彦

苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。他就提了眉，包了大头，穿了

行头。要不是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢。

易青娥知道，苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至

还用吃大黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身。自打瘦起腰身来，皮肤就慢慢塌陷了。他一直在叹

息：这老脸，对不起李慧娘，对不起观众，尤其是对不起当年看过他戏的老观众了。

正式开演前，不停地有一些老汉老婆子，到后台化妆室来，要看苟存忠，说他当年的李慧娘，可是把

好多观众弄得“三天不沾一粒粮，也要买票看慧娘”的。但苟老师有交代，说在他没演完以前，任何人都

是不见的。化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了。

演出终于开始了，易青娥到门口看，观众特别多，连过道都站满了人。都在说，当年住在五福戏楼，

连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，今晚又披挂上阵了。易青娥也为她师父骄傲着。这么多年过去了，竟

然还有这些老观众是深深记着师父的•

在一声长长的鬼的叹息声中，她师父出场了。

师父穿着一身白衣，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在痛斥，在诉说，

在寻找。突然间，易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知他是他还是她了。一个年近花甲的

老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的隔膜，将一个充满了仇恨与爱怜的鬼魂，演

得上天不得、入地不能地可悲可怜了。就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身

子时，苟老师使用了一个“卧鱼”动作。这个动作要求演员必须有很好的控制力，是从腿部开始一点点朝

下卧的。易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。而一般没有功夫的，几十秒钟都坚持不下来。

苟老师平常是能用两分钟朝下卧的，可今天，也许是太累，在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不

住，全卧下去了，并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。剧场里响起雷

鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。

《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏，老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂。苟老

师为练这门“绝活”，十二三岁就把眉毛、头发全烧光了。苟老师老对她说：“娃，唱戏是个苦活儿、硬活

儿。师傅这辈子，还就是看大门的那十几年，活得消停。一旦把主角的鞍子架到你身上，那就是让你当牛

做马来了，不是让你享福受活来了

易青娥明显感到，师傅今晚的力气，是有些不够用了。今晚，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着

他的每一个动作。每一口火吐出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她

比平常任何时候学的东西都要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金的效用。也就在师父一步步将演出推向

高潮时，她似乎也完成了一次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员的。

终于师父开始吐最后一道火了，也就是那三十六口“连珠火”。师父控制着气力，一口，两口，三口……

由慢到快，由弱到强，直到'‘连珠火"，将贾似道和贾府全部变成一片火海！继而，天地澄静，红梅绽开。

观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大镜、吊镶全

都用上了，可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚涌上了舞台。

就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了。易青娥发现，师父已经使完了人生最

后一点力气，奄奄一息了。朱团长急忙过来，帮忙把他平放在一排道具箱子上。苟老师浑身颤抖着在呼唤:

青娥，青娥……

“师父，师父，我在这里，我在这里。”易青娥紧紧抓着师父的手.

苟老师抖抖索索地摸着她的手说：

“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……”

在说比例的时候，苟老师向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵贴上去。

苟老师轻声给她说：

“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……柏木的•炒干……磨细……再拌……”

勉强说完这些话，苟老师就吐出一口血来。

舞台监督喊：“咋办？底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”

朱团长说：“谢不成了，快关幕。”

只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。

团长就紧急决定说：“青娥，你跟舞台监督一起把你师父抬上去！”

易青娥跟舞台监督把“李慧娘”抬了上去。易青娥看见，观众热浪一般，在朝舞台上狂喊着。被他们

抬上去的苟老师，静静靠在太师椅上，一动不动。

那一刹那间，她反应过来：苟老师，可能已经不在人世了。

（有删改）

7.【考点：内容理解和艺术特色鉴】下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是

（）（3分）

A.“化完妆穿好行头，苟老师就一个人面对墙壁，安静下来，一句话不说了。”这是苟老师在默默地对

角色进行内心体验，体现出他的敬业精神。

B.小说采用补叙的手法，介绍了“秦腔吹火”这门绝活，补充交代了苟老师的从艺经历和感受，使人

物形象更加鲜活饱满。

C.“观众的掌声已经将乐队的音乐声全都淹没了……滚滚拥上了舞台。”这一段使用比喻和衬托的技巧

表现了观众对苟老师的热爱。

D.小说最后写苟老师在奄奄一息时示意青娥附耳过来，轻声告诉她松香粉的配方比例，这一举动透露

了老一代艺人艺不轻传的特点。

8.【考点：内容理解、情节概括】演出结束，苟老师的生命也随之谢幕。从全文看哪些情节为此结局

做了铺垫或暗示？请简要分析。（6分）

9.【考点：意蕴挖掘】《主角》一书荣膺第十届茅盾文学奖，“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传

统艺术根脉”。请从苟老师、易青娥、观众的角度分析节选部分是如何体现这一思想的。（6分）

7.B【解析】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。B.“补叙”错，应为插叙。插叙插入的

是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有

机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。故选B.

8.（1）年近花甲，过大的训练量、过度的节食，甚至吃大黄瘦腰身，使得身体严重受损。（2）“卧鱼”

动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”，体力严重透支。（3）特别要求徒弟仔细看他演出细节，把看家

本领传给徒弟，意味着他预知自己命不久矣。

【解析】本题考查学生理解小说内容，分析概括小说情节的能力。通读全文，整体理解把握小说的故

事情节。不难发现，苟老师在演出结束时死去，并非偶然。前文多处都做了铺垫。

由“苟老师为演这两折戏，几个月瘦下来几十斤，不仅天天演练，而且还节制了饮食，甚至还用吃大

黄拉肚子的方式，直减到现在二尺二的腰身”分析可知，此时的苟老师已是年近花甲的老人，为了演好李

慧娘，他节制了饮食，吃大黄拉肚子，几个月瘦下来几十斤，身体严重受损。

由“就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩着身子时，苟老师使用了一个‘卧

鱼'动作”“易青娥练这个动作整整三年，才能用三分钟完成。……苟老师平常是能用两分钟朝下卧的，可

今天，也许是太累，在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了，并且在最后一刻，双

腿是散了架的”分析可知，他做“卧鱼”这个动作未达到日常水平，且倒下时“散了架”，体力严重透支。

由“今晚，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作”“娃，娃，师父……可能不行了。

记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……”“十斤松香粉……拌……拌二两半……

锯末灰。锯末灰要……柏木的。炒干……磨细……再拌……”分析可知，演出前特意要求弟子在侧台仔仔

细细地看着他的每一个动作，意味着他预知自己命不久矣，最后把如何看家本领传给徒弟，教她如何制作

吹火的松香。

9.①从苟老师的角度分析，为在观众面前呈现最佳艺术效果，对扮相一丝不苟，为演出竭尽全力；耗

尽力气传授绝技。苟老师代表了对传统艺术矢志不渝、精益求精的表演群体。②从易青娥的角度分析，易

青娥认真学习苟老师的表演技巧，完成了演戏的启蒙，领悟到了传统艺术的精髓，中国传统艺术能够薪火

相传、枝繁叶茂。③从观众的角度分析，观众在苟老师年轻时欣赏他表演，在苟老师年老时还在追捧他的

表演，观众的喜爱始终如一，中国传统艺术有着坚实的群众基础。

【解析】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力。解答这类题目时，要整体把握文意，

根据核心句具体分析。本题首先要理解“体现出非常茂盛、结实和坚韧的中国传统艺术根脉”中的茂盛、

结实和坚韧的含义，再结合苟老师、易青娥、观众的表现，从艺术家的表演、艺术的传承、群众基础三个

角度去分析这一思想如何体现的。

从苟老师的角度分析，由“苟老师把第三遍妆化完的时候，还是不满意，但时间已不允许再化了。他

就提了眉，包了大头，穿了行头。要不是知道他性别的人，还真看不出这是男扮女装呢”“苟老师为演这两

折戏，几个月瘦下来几十斤”可知，为在观众面前呈现最佳艺术效果，对扮相一丝不苟；由“也就在师父

一步步将演出推向高潮时，她似乎也完成了一次演戏的启蒙”“易青娥发现，师父已经使完了人生最后一点

力气，奄奄一息了”可知，为演出竭尽全力，耗尽力气传授绝技；苟老师代表了对传统艺术矢志不渝、精

益求精的表演群体。

从易青娥的角度分析，由“今晚，师父特意要求她在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作。每一口火

吐出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。她觉得她比平常任何时候学的东西都

要多，并且更具有茅塞顿开、点石成金的效用。也就在师父一步步将演出推向高潮时，她似乎也完成了一

次演戏的启蒙。她甚至突然觉得，自己是能成一个好演员，成一个大演员的”可知，易青娥认真学习苟老

师的表演技巧，完成了演戏的启蒙，领悟到了传统艺术的精髓，中国传统艺术能够薪火相传、枝繁叶茂。

从观众的角度分析，由“当年住在五福戏楼，连演了三个月《李慧娘》的苟存忠，今晚又披挂上阵了。

易青娥也为她师父骄傲着。这么多年过去了，竟然还有这些老观众是深深记着师父的”可知，观众在苟老

师年轻时欣赏他表演；由“剧场里响起雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了”“观众的掌声已经将乐队的音

乐声全都淹没了。鼓师几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大镜、吊镶全都用上了，可观众的掌声，还是

如浪涛一般，滚滚涌上了舞台”可知，在苟老师年老时还在追捧他的表演，观众的喜爱始终如一，中国传

统艺术有着坚实的群众基础。

2022年高考语文全国乙卷模拟预测卷7

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7—9题。

崇文书店

梁晓声

孙赶超开车来到新区，后备厢装了一个大果篮，说要把周秉昆拉到市立医院去。邵敬文感冒后转成肺

炎，住院了。

“你外甥女周珥不知从哪儿听说的。因为老邵是你朋友，她觉得应该告诉你，特意让我开她这辆宝马

车来接你。”

那是周秉昆平生第一次坐上宝马车。

老邵说，他是因为到秉昆家那天出了两次汗，回到家里冲澡时热水器又出了毛病，结果被凉水一激感

冒了。

秉昆说：“老邵，书店的事太对不起你了。”

老邵说：“你没有什么对不起我的，是中国人太对不起书店了。中国都快成世界第二大经济体了，哪

一个阶层的人生活水平都提高了，但中国人的阅读率在世界上排名却非常靠后。”

秉昆说：“所以水自流才希望能为这个时代做件好事。”

老邵叹道：“世负斯人，世负斯人，他死前的愿望是好的。”

赶超也说：“人各有命，许多人一死，连儿女都不念叨。他死了，还有你俩这么念叨，命不错了。”

崇文书店里里外外早在“五一节”前就改造成肯德基店了。“五一节”却没有什么动作，到了“六一”

那天才开张，场面煞是热闹，祝贺的花篮摆满了门两侧的人行道。他们请了几位乐手演奏世界名曲，其中

一位吹小号的还是俄罗斯人。两个人穿着儿童剧中公鸡和母鸡的演出服站在门前边舞边唱：“肯德基，美

国鸡，小朋友们喜欢的鸡……”肯德基店里的服务员姑娘们一个个头戴着鸡头帽，短裙后边是彩色鸡尾。

因为是儿童节，店面所处的位置又是到江畔游玩的必经之路，还有买三份送一份并可抽奖的促销活动，

所以开张当天的营业额就有好几万元。

第二天早上，周秉昆正在洗脸，听到郑娟兴奋地喊他：“秉昆，快来看！”

电视新闻中，唐向阳正在现场接受记者采访。

记者问他，公司是怎么决定开肯德基店的？

唐向阳说，正是在他力主之下决定的。

记者问，他在肯德基店中有股份吗？

他说，有，公司鼓励员工入股.

记者问，这条街上唯一的一家书店消失了，他是否感到有点儿遗憾。

唐向阳反问：“如果你面临两种投资选择，一种是月月赔钱，年年赔钱；另一种则月月盈利，年年盈

利，你力主选择后者，你会遗憾吗？”

年轻的女记者一时语塞。

他又反问：“像你们这种受过高等教育的人，大学一毕业都不怎么再读书了，还指望谁喜欢读书呢？”

记者终于憋出了一个问题：“照您这么说，书店就没有存在的意义了？”

他说：“什么时候读书人口多了，实体书店当然就会多起来。网上购书只不过是购书，逛书店却会对

人有更好的文化熏陶，这种熏陶是网上购书没法比的。将书店改成肯德基店不费什么事，反过来也一样。

等中国的读书人口多了，我会力主将肯德基店改成书店，并且还会入股。”

郑娟评论说：“向阳真有眼光，没想到他还这么会说。”

秉昆一语未发，转身又去洗脸。

他没想到唐向阳那么会说。因为唐向阳亲口承认，把书店改成肯德基店是其力主的结果，秉昆连续多

日心情不好。

（节选自第十届茅盾文学奖获奖作品《人世间》，有删改）

7.【考点：艺术特点鉴赏】下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.本文采用平民视角，不耍花招，不耍滑头，如实地呈现老百姓的日常生活和情感，围绕崇文书店被

改造的命运展开故事情节，现实主义色彩浓厚。

B.本文主要运用语言描写、场面描写等方法塑造周秉昆、邵敬文、孙赶超等人物形象，闪现出人性真

善美的光亮。

C.本文遵循美丑对照原则，将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、郑娟这样的利益至上的市

价进行对比，凸显了文章主题。

D.本文语言平实、质朴、自然，选用平常的字眼直接陈述，显得真切，平易近人，不追求辞藻的华丽,

与《平凡的世界》有某种相通的地方.

8.【考点：环境描写】文中描写了崇文书店改造成的肯德基店开业时的热闹场景，试分析这一场景的

作用。（6分）

9.【考点：内容分析】郑娟评价唐向阳将书店改成肯德基店“真有眼光”，而周秉昆一语未发，且连

续多日心情不好。夫妻二人为何观点不同？请结合文本进行分析。（6分）

7.C【解析】本题考查学生鉴赏艺术特点的能力。C.“将孙赶超、水自流这些高尚的读书人与唐向阳、

郑娟这样的利益至上的市偿进行对比”错误，孙赶超、水自流并非高尚的读书人，唐向阳、郑娟也算不上

利益至上的市伶，这体现的是思想观念的不同，谈不上进行美丑对照。故选C。

8.【答案】①渲染喜庆气氛，通过小场景体现大环境，展现市场经济环境下的人间世相；②推动情节

发展，引出下文唐向阳接受采访；③烘托人物情感，反衬周秉昆、老邵等的悲凉心情；④有利于塑造人物

形象，表现人物思想，让周秉昆、唐向阳等人在一定环境中真实地展开活动；⑤暗示主题，将作者的倾向

在具体的场面描写中自然流露出来。（回答出任意三点即可）

【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

首先分析场景的特点，然后从氛围渲染、情节推动、形象塑造、主题暗示等方面分析作用。先看崇文

书店改造成的肯德基店开业时的热闹场景在氛围演染上的作用，从文中来看