新学期教学计划语文(6篇)

第页共页新学期教学方案语文(6篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。我们该怎么拟定方案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。新学期教学方案语文篇一严格执行“七条禁令”，建立和完善中小学老师职业道德建立考评制度。积极构建表达老师风格特色，促进老师自主学习，实现老师主动开展的反思性教学培训机制。主要活动：⑴加大对学科带头人，骨干老师的考核工作力度，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用，并写出反思性教历。〔杨雪青带齐春杰;张雪艳，徐宏带王会敏;刘凤带李蕾;黄春梅带赵丽娜;杨丽艳带张红艳;鲁振玲带晁天雪;李淑霞带王玉;武欣带王晶;兰图带彭扬，鲁英杰;姜宁带黄洁，赵晓峰;任建丽带李洋〕⑸构建新的业务培训形式，推进“名师工程”。发挥名师，学科带头人，骨干老师的作用，构建新的业务培训形式。①业务校长牵头，间周进展一次专题业务培训。根本方式是：一线老师提问题—业务领导有针对性的讲解—共同讨论，辩论—归纳总结，主要是进展一些理论性较强的业务知识的培训。②重视理论与理念相结合。根本方式：学习理论—反思评估自己的教学活动—写出反思教历—自我修正，完善③积极参与课题研究。根本方式：确定课题—提供理论信息—理论研究—成果展示。这项培训以我校的各课题老师为主要成员，对相关学科进展辐射，在培训中表达较强的目的性，这项培训还有待于我校科研部门的大力支持。为适应课程改革的新形势，抓住课堂教学这块主阵地，让事实胜于雄辩。以新课程理念统领教学工作，以课堂教学设计和课堂教学形式构建为重点，以建立新型课程教学评价体系为导向，力求在教与学方式上寻求新的打破，推进课程改革不断深化。详细做法如下：⑴强化推门跟踪课。我们将加大对日常教学的监视，指导力度。根据各班教学情况进展不定时，不定量跟踪听课，解决教学中出现的问题。⑵采用抽签课形式对课堂教学进展检测。通常情况下头一天抽签，第二天上课，主要考核老师课堂教学情况。⑶跟踪每个教学班的教学成绩，定期进展教学成绩分析^p，引导老师及时进展教学调整。⑷坚持“与学科教严密结合”的原那么，继续抓好研究性学习，研究性作业的普及推广工作，促进学生学习方式的转变，开展多种多样的各学科的展示与竞赛活动，培养学生特长，促进学生全面开展。⑸继续开展以“与新课程共建”为主题的第八届“红烛奖”赛课活动，通过课堂教学设计展示课大赛，形式构建成课展示大赛，信息技术与课程整合大赛，青年老师研讨课大赛和以“学习，反思，构建”为主题的老师论坛等活动，引导老师做到“四个重视”，即重视学生主体地位的充分发挥，尊重学生人格;重视和谐的课堂气氛，讲请教学民主;重视学生心理疏导，培养学生非智力品质;重视多媒体和各学科整合，突出综合理论才能培养。⑹优化集体教研。全校老师在集体备课上要有大的打破，改变以往的“一人说，众人听”的场面，每个备课组的老师都“动”起来，人人参与，大家畅所欲言，各抒己见，每个人都借鉴其别人的优点，大大开阔老师的教学思路，并且在集思广益中形成一条“优中择精”的教学策略加以全组推广，改变过去“备死课”的形式。树立实事求是的科研态度和科研精神，站在解决问题，推进工作的立场搞科研，要通过课题牵动，拓展教育的科研含量。⑴深化现有科研课题的研究，稳固科研成果，标准课题运作。我校现有主要课题：①创新教育研究。②小学生综合评价实验。③教案改革实验。④研究性学习探究。⑤尝试教学研究。同时，将根据一中工作要点的有关要求，全面启动教育部“十五”课题“课程资设计与开发研究”，“创新学习实验”，“创新人才培养研究”;在全校范围内启动“创新学习品质形成与开展实验”，“新课程改革下的学校教育教学评价标准研究与应用”，“学习形式，教学形式与班级管理形式三者和谐互动研究”等三项实验，实现科研对教学的有效促进。⑵发挥我校集体备课教研气氛浓重的特点，从基层教研组做起，将科研与理论严密结合，研究出既有理论高度，又有理论支撑的行之有效的科研成果。积极探究建立理论学习制度，组织老师教育理论学习，营造读书学习气氛，发挥集体智慧，认真研究课改精神，结合学生认知规律，优选教学策略，培养和训练学生综合运用所学知识解决详细问题的才能，使不同层面的学生都有所进步。⑶积极探究建立校本教研制度，鼓励全体学生积极参与教学研究，在研究的根底上，努力把多种教研成果转化为教学操作方案，直接用于改良课改工作，指导教学理论。努力营造在全校范围内形成人人有课题，个个重研究的良好学术气氛，鼓励大家积极撰写论文，著书立说。使老师的教学成果更多地得以保存和交流，使老师向专家型，学者型转变。⑴我们除了开齐开好学科课程外，还组建各种特长班，包括文艺，体育，文学，戏曲，计算机，外语等，为学生的个性开展提供一个良好的环境，装备专任老师制定教学方案，有备课，有检查，有考评。注重尖子生和特长生的培养。⑵开展丰富多彩的活动，给学生提供才能展示的时机，结合教学和少先队活动。我们将举办艺术节专项展示，演讲比赛，朗读比赛，书法，绘画，数学竞赛，综合知识竞赛等活动，丰富校园生活，张扬学生个性。⑴在教学过程中，既要大胆地进展课堂教学的改革，又注重标准教学常规，对“备，讲，批，辅，评”各个环节都有明确的要求，并进展认真检查。⑵课堂教学要形成科学，民主的教与学的关系，追请教学形式的多样化和教学环境的愉悦化，要求课堂上实现三多三少〔多的是鼓励，少的是批评;多的是学生的质疑，少了老师繁琐的进步;多的是师生平等的交流，少了的是老师刻板的讲授〕。⑶进一步强化集体教研，在备课和教研中我们决心有所创新，通过“理论指导—教学理论—课后剖析—理论反思”的形式，加大教改的力度，方案以科研组为单位，每周二上午英语，音，体，美，综合组进展集体教研，周二下午数学组进展集体教研，周四下午语文组进展集体教研，并有主抓教学的领导全程跟踪，以完善新的教学形式，促进教学程度的进一步进步。⑷改革教学评价标准，完善教学评估体系。在对教学的评价中不仅要考评老师教的怎么样，更要重视学生在教学活动中的学习状态，学习效果，加大学生反应情况所占的比重，按照《老师考核评价细那么》进展细致考核。完善考试制度，在以往获得成绩的根底上，对学生的考核一定做到考核内容综合化，实现评价指标的多样化和多元化。本学期，我们将沿着以上几条主线开展教学，科研工作，同时学校管理考评组要加强对老师的日常教学工作如集体备课，温课候课，上课，考试，作业修改，竞赛辅导等常规教学工程的检查，管理和考评，促进教学行为的标准化，科学化。新学期教学方案语文篇二〔一〕备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导1、在研究课程标准的前提之下，老师要做到认真备课，在自备和集体备课的根底上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求老师在教案撰写中用字标准，作风严谨。2、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进展有效的管理，改良教学方法，整合现代信息技术，进步课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以进步教学的实效。3、在课程改革形势之下强调进步教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，老师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反应给学生并辅导学生及时更正。要求老师作业修改时用语准确，给学生正确的示范。4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果，老师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格根据课程标准；二要根据命题程序的要求先确定老师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性和标准性；三要逐步在校园网上加强试题库的建立。在考试后老师要及时修改、讲评和做考卷分析^p，分析^p之后的结论应该对今后的教学产生影响，考试内容应该表达教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对老师教学质量的监测和跟踪根据各种检测中的数据进展量化分析^p。5、在教学的任何时候都存在学生学习的.差异性，因此，老师有责任尽可能地对学生进展课后辅导。老师不得对本班学生进展有偿家教。6、针对以上要求，教诲处、教研组、备课组都有责任对老师进展定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开场的工作方案中应当对本组老师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老老师有大致一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。7、本学期将加强学校特色教育的工作，要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的奉献。以上学科要根据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不仅可以欣赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中掌握根底的知识和技能。〔二〕年级教学的主要任务：1、初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习才能和状况，建立最初的检测数据；各学科老师应该使学生逐步理解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况，顺利完成小学向初中的过渡，为学生进入更深层次的学习打下扎实的根底；老师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理，使学生可以热爱学习、有才能学习。2、初二年级是一个容易分化的年级，老师在工作中要注意学生的学习心理，开掘学生对学习更大的兴趣，把各学科的教学引向更深化、细致的过程中，做到“从严从实”，为学生成长奠定更加扎实的根底。3、初三年级是毕业年级，根据育才二中对全体学生负责，“让每一个不同起点的学生都可以有所进步”，应该争取让每一个学生都可以站在自己的起点上达成理想，根据学生的学习才能不同而实行分层次教学。在教学的研究和探究中，要求老师做科学的预见，认真制定教学的方案，既备教材又备学生。一方面，老师表现出良好的教学程度和认真的教学态度，使学生心里有底，尤其是要关注b班学生，在教学中为他们制订行之有效的方案，使b班学生及时消化知识逐渐进步；另一方面，初三年级的教学要有极强的针对性，各学科在分析^p上届经历教训的根底上早做科学的方案，使初三教学沿着正确、科学的思路进展，进步学生学习的实效。另外，分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题，在教学中要注意搜集保存数据和资料。4、针对各年级不同的教学追求，教诲处和教研组应该对各年级提供相应的帮助和效劳，并且在各阶段进展相关的调研和检查，以推进各年级工作的顺利进展。〔三〕标准和加强对课堂教学的管理1、认真听取南山区对我校各学科老师的专业态度和素质的评价，及时反应上级调研的结论分析^p。2、学校各级〔校长、行政、教研组长、备课组长〕经常进展听课，除听研究课之外还包括不打招呼的推门课，并定期向老师通报和实行培训，使教学程度可以尽快进步。3、在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动，将家长和外界对老师的评价及时向老师通报和分析^p。4、定期和不定期地听取学生对老师的评价。5、针对以上各方面对老师的评价实行对老师的考评。1、校本课程的施行：上半期〔4—9周〕下半期〔12—18周〕。2、校本课程中加强对学生的评价：一是学生学习该课程的学时总量；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等；三是学习的成果。校本课程是学生综合素质评价的重要根据。新学期教学方案语文篇三九月到了，新的一个学期又要开场了，新学期的教育教学工作又将在这繁忙、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将汲取上学年的教训、收获的经历，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作程度和风格，脚踏实地地让自己的教育教学才能再上一个台阶，努力争做一名优秀老师。1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组老师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。2、课堂教学要表达教为主导、学为主体的原那么，做到扎实、有效。3、课后及时进展教学反思，记下教学中的成功与失败及其改良方法。1、及时理解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念；2、经常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短；3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法；4、多读书、多学习，正所谓“厚积而薄发”，用知识充实自己。1、继续对学生进展养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯；2、始终把平安教育放在首位；3、经常组织学生参加集体活动，培养集体观念；4、教给学生有效的学习方法，帮助其进步学习效率；5、培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进展读书交流，不断拓展学生的视野；6、理解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联络的纽带。总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”新学期教学方案语文篇四新的学期就要开场了，为了能稳固良好的班风，让学生在初二这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定20xx年新学期教学工作方案如下。一、本班学生情况分析^p：本班共有40多名学生，从上学期考试来看，其中有14名同学成绩优秀〔名列前30〕；有20名同学成绩尚好；有14名同学成绩在100名以外。有个别同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩有待进步。我班学生比拟文静，学习习惯较好，纪律性强，劳动积极，并能按时、认真做好卫生值日工作。二、指导思想根据学校工作方案，以“先做人，后成才”的办学思想为指引，坚持以德育为核心，以教学为中心，深化开展求学奋斗观和集体的教育，并根据《中学生守那么》和《中学生日常行为标准》以及本班小组日常工作评比等来量化教育学生的言行。二、奋斗目的：提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育标准，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争优创先；继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好典范和催促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到“德智并举、自强开展”，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。三、详细措施：〔一〕自我充电：1、学习其他班主任的先进经历并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。2、通过教育教学，不断探究合适学生特点的教育方法。〔二〕在思想政治工作方案方面，1、标准升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国责任感，加强歌颂中国____领导的教育。2、开展以“自主与责任”的教育，以学生开展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和才能，并努力根据学校工作方案，从五个途径〔认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育〕施行。3、结合老师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。〔三〕班风学风建立l、以《中学生日常行为标准》继续要求每位学生从一日常规抓起，继续行为标准的养成教育和管理，从而创设良好班风。2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教育做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。3、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、播送操、自习等的标准教育，努力争当文明班、先进班。4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。2、抓两头促中间对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量兵带兵，兵教兵，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。〔四〕清洁卫生1、培养良好的卫生习惯，明确在教室内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带着组员完成每天两扫的值日任务，并定期评选优秀值日组。〔五〕后进生教育1、德育工作方案经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进展多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以催促，同时多和家长联络，跟进情况。2、学习辅导继续组织兵教兵活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多鼓励后进生，经常理解后进生在学习上的疑难问题并作耐心解答。〔六〕管理措施1、标准和改良上学期班内小组竞争机制〔配合学校班级评比制度〕。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组2、不断完善063班个人档案，每个学生出现的错误，每个学生受过那些奖励获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出奉献的给予突出奖励，奖惩清楚。3、与家长亲密联络。及时发现学生的开展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生安康的成长。4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多进展理想教育和信心教育，使之坚决求学信念，树立远大目的。5、建立鼓励制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。获得好成绩〔包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等〕，班级内部给与奖励〔有学惯用具、奖状等〕。同时，配合学校做好其他工作，参加社会理论，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。新学期教学方案语文篇五转眼间，新的一学期降临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前可以养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规那么性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前可以承受一些深化的扎实的学习，以便于幼儿可以在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的安康开展，根据幼儿园园务工作方案，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作方案。(一)语言领域1、会有表情地讲述故事、朗读诗歌、散文。2、能有顺序描绘人和事，根据图片线索自编、续编故事。3、能用连接的语言有顺序的表述自己的想法。4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。(二)数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的才能;2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用局部数之间的互换、互补关系进展有顺序的分合;新学期教学方案语文篇六老师应做彩霞，在辉映大地的同时，也要美丽自己；在照亮学生的同时，也要亮丽自己；在幸福学生的同时，也要幸福自己。——题记参加工作至今29年，我一直在努力寻找职业幸福。有时候因为班级工作焦头烂额，有时候因为淘气学生火冒三丈，有时候为了工作放弃了自己的安康管理。那么，我们老师的幸福从哪里来？我从教育局长汤勇的《做一个卓越而幸福的教育者》一书中，找到了答案。汤局长说：老师的幸福来于自己每一天平常、平静、平凡的教育生活，来于自己持续不断的专业成长，来于自己与孩子们自然平等地交流所获得的快乐与满足，来于自己所教学生的成长与进步。因此，每时每刻提醒自己用爱心赏识学生，用平常心对待工作和生活，有诚心与孩子们交流沟通。努力获得幸福感，让每一个平凡的日子荡漾起幸福的涟漪。新学期，从追逐那些够得着的梦想开场：做一个让学生喜欢的老师，认真上好每一堂课，让每个孩子喜欢上语文课，把语文课上得更加有意思。培养孩子的阅读兴趣，让每个孩子爱上阅读，学会读进去，又跳得出来。学会考虑。给自己一点温顺，渐渐走，别着急，别慌张······春暖花开，又要踏上新的征程，如何跟孩子们一同幸福成长，特制定方案如下：暑假里，参加了为期三天半的老师培训，可以说是直抵心灵，一场专业成长的洗礼，让我有一种拨云见日之感，让迷茫困惑的心灵不断敞亮明朗起来。新学期开场了，我要带着考虑，带着爱，带着心底滋生的力量，以新的姿态躬耕在属于我的地盘——五〔2〕班教育教学中。相信在我的陪伴与影响下，孩子们将度过一个愉快的学期，定会遇到最美的那个自己！做到让每个孩子都有尊严地活着，快乐学习，幸福成长!新学期，方案做好下面几件事：首先要培养孩子们用“阳光思维”形式来指导生活与学习。这就是：会欣赏，爱赞美。喜微笑，乐帮助。先自省，善理解。不指责，勿抱怨。拒焦虑，永乐观。这是特级老师王君老师的带班法宝。从山城到京城，她一路走来一路歌，每天的日子过得鲜花般朵朵绽放。王君老师创造了一个又一个优秀的班级神话。“阳光思维”形式深深影响了我也改变了我，如今我也想把“阳光思维”种植在每个孩子的心田，让它生根发芽，开花结果。新学期，我还要学会做一个智慧型老师。正如中原名师姚俊松说的，多一份期待，少一份抱怨；多一份尊重，少一份功利。尤其是对班内那几个“后进生”，像吉奥硕，刘子豪，武凯旋，杨奥康，张家凡。除了吉奥硕，其他几个孩子性格有些木讷，整天不声不响，像个木偶似的，总是启而不发，成绩老是不及格。为此，我真是伤透了脑筋。有时生气到“视而不见”，如何让这几个“木头疙瘩”开窍，让他们思维活泼起来，是我这一学期攻克的难题。策略如下：一，采取一帮一结对子的方法，在班里找几个成绩好又热心的小伙伴帮助他。二、跟这几个孩子家长多沟通，让家长对孩子充满信心，多鼓励孩子。三、课堂上多提问，把那些简单的问题留给他们四个答复，假如答复正确多鼓励，给他自信。四、制定竞争机制。成立他们五个为一个小组，吉奥硕为组长，通过课堂举手答复下列问题次数，受表扬次数，作业完成情况，读书情况等作个统计，然后评比。排在五人小组第一名的奖励当语文老师的一天小助手。总之为了增加其自信心，调动孩子学习积极性。再说吉奥硕这个孩子，简直像个“活猴”，一会儿也坐不住，当时怕他影响其他孩子学习，班主任排座位时把他拍在了教室的最后一桌。上课老看不着他，一问吧，原来在桌子底下呢。这孩子，让我伤透了脑筋。上学期期末考试前，我把他调到了第一排，挨着班长坐，说实话，目的是让班长监视，这小孩也算知趣，犯错次数越来越少，受表扬次数越来越多，期末考试考了语文知识84分，卷面分8分，加起来92分，当我放假前在班里发进步奖的时候，孩子脸上洋溢出从未见过的自豪和兴奋。一句话，换个角度，换种目光，换个方法，也许会让我们找到“柳暗花明又一村”的感觉。新学期，做一名轻松、自由、敢于放手的老师。利用班级小组的学习形式，充分调动学习小组小组长的工作积极性，从作业的布置、检查到指导和评比，小组活动搞得轰轰烈烈，孩子们都不甘示弱。一个月的假期，小组活动没有停顿，每天早上七点小组长在本组微信群发布当天作业，抄写背诵哪首古诗，几点到几点上传视频，预习语文第几课，上传预习过程还有练字、读课外书等等，小组长很负责任，并及时评价字体，纠正错音，我每天抽时间进入各小组抽查，也进展评价鼓励。孩子乐此不疲，坚持得非常好。学会大胆放手，习作学生互评，推荐出好作文班内朗读，并获得“习作小能手”称号一次，学期末根据获得次数多少评出班级习作小能手并颁发奖状。新学期，继续带着班级孩子读书，师生共读。本学期方案阅读《呼兰河传》和《青铜葵花》两本书。创新阅读形式，让读书变得有意思。我刚读完一本书，名字叫《瞧，这样的语文有意思》。作者特级老师蒋军晶老师说：“设计得好的阅读单，就像是思维导图一样，能把本来不可视的思维表现出来。可视化的“阅读”，考虑的过程“更有利于理解、记忆和迁移。”。为此，我也学着设计创意阅读单，给书的作者写信，与故事人物通信，改编结局，设计人物新形象等形式，激发孩子阅读兴趣，让读书变得兴趣盎然。另外方案每周背会一篇《论语》，日积月累，学有所获。新学期，进展阅读写作，快乐行走在老师专业成长的路上。纵观名师专家的专业成长之路，都离不开读书和写作。本学期，方案参加老师读书社团，把阅读当成一种习惯，像生命一样自由呼吸。研读《听王崧舟老师评课》和刘娟娟老师的《教你发现语言密码》。每周一篇博客，写下读书后的考虑和心得，促进自己的专业化成长。新学期，方案改变教学策略。少讲多练。学习管仲杰主任的做法，把有些课堂作业转移到课堂上来，面批面改，加强当堂练习和检测，增强针对性，减少随意性，关注不同层次的学生，掌握典型错误，摸准学习障碍点，有的放矢。防止不讲效率的放羊式练习。课堂上努力让学生站在教室中央，改变以往的老师讲学生听的被动场面，有些课文让学生讲，充分做好提早预习的准备。做一个适时的引导者，参与者。确保课堂质量，进步学习效率。知识与素养同兼顾，成绩与才能两手抓。顾之川教授提出语文教育的任务就是引领学生：“说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！”本学期，我将发挥自己的长处，带着学生在阅读与写作中走出一条扎实有效的语文学习之路，曲径通幽，踏雪寻梅，引领学生发现语文之趣，领悟语文之美。本学期，阅读教学中，坚持读写结合，创新读写教学形式，提升语言表达的思维力。假期参加培训近间隔聆听了刘娟娟老师的习作专题报告《关于语言密码》，我对习作教学有了更加深化认识。语文教学一定要指向写作，理解了“四线面面”途径的创新作文研究形式，努力发现语言密码，找到了语言的精彩点。寒假里学习武凤霞老师的观点报告《从经典课例看读写结合》。在日常教学中，我也经常会从教材中找寻读写结合的训练点，以此训练学生的写作技