部编版语文六年级（上）第五单元测试卷4（含答案）

部编版语文六年级（上）第五单元提升练习时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。(40分)(一)读拼音,写词语。(4分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡkuànɡ( )。她把右臂shōusuō( )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ( )上绣了一朵含苞放的huālěi( ),美丽极了!(二)给下面加点字选择正确的读音。 (4分)①fènɡ ②fénɡ我从门)里望进去,看见妈妈在)补衣服。①màn ②wàn那些瓜)长得很快,四处)延,爬满了整个墙壁。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)你看那些)的云朵正在天空中飘浮呢。那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,)的。(四)把下面的词语补充完整。(4分)理直气( ) 一丝不( )( )头转向 一尘不( )(五)根据要求,完成句子练习。(19分)我的心跳得很厉害。(8改比喻句:改夸张句:联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有( )。(6分)(多选)在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了看见张奶奶过马路,主动把她扶过去好奇把收音机零件拆开,却不能还原(六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(5分)《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”( )课文《盼》是铁凝写的。( )“为什么我一有了雨衣,天气预报总‘晴呢这句话表现“我盼望下雨的急切心情。( )写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。( )课《小站末尾一“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。( )二、积累运用。(10分)课文原文填空。(6草长,树木长,山是一天一天变丰满。 长长,地是一天一地 。 , 。古诗文填空。(4俗话说:“不热不长, 。”北方农家的谚语说六月六, 又说处暑不出头, ”文章之道, ,本丰则木茂三、阅读感悟。(20分)(一)课内阅读。(8分)短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。(2围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了( )。(4分)(多选)A.四周变得安静 B.清爽的空气C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树2分)(二)课外阅读。(12分)夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。(2分)(多选)夏天的色彩是碧绿的夏天的色彩是金黄的夏天的旋律是轻松的夏天的旋律是紧张的下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,着远处的山、天上的云,着公路上的汽车,像海浪着的一艘艘的舰船。“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。 (2分)挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割麦子上场了,又想着快打,快打早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水33古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2四、习作平台。(30分)高兴 忧伤 痛苦 幸激动 期盼 焦急 烦参考答案一、(一)情况收缩袖筒花蕾(二)1.①②2.②①(三)1.硬邦邦2.热乎乎(四)状苟晕染

第五单元提升练习(五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。努力学习。ABD(六)1.√2.√3.√4.√5.√二、1.稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。”2.ABCD3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。(二)1.BD不能。因为“扑打