思想品德课教学如何运用议阅读法

思想品德课教学如何运用议阅读法议阅读法（Discussion-BasedApproach），是指在教学过程中引导学生通过自己的阅读、分析和解释来共同讨论问题，并达成一致的结论。在思想品德课教学中，议阅读法是一种非常有效的教学法，可以帮助学生更好地理解思想品德的重要性和意义，同时也能够提升学生的阅读和表达能力。一、议阅读法的概述议阅读法是一种基于探究性学习的方法，强调学生的参与、合作和共享。在议阅读法中，教师并不是唯一的掌控者，而是起到引导和指导的作用，同时鼓励学生自由表达和思考。议阅读法的实施需要以下几个基本步骤：确定话题。教师可以根据教学目标确定需要讨论的话题，或者让学生自己提出话题，根据学生的兴趣和需求来确定。分配任务。教师需要明确每个学生在讨论中的角色和任务，并给予适当的指导。例如，可以让学生分工合作，负责不同的角色，如组织者、讨论者、记录者等。研究文本。学生需要在讨论之前仔细阅读相关文本，包括课本、文章、小说、诗歌等。同时，教师需要对文本进行适当的解读和讲解，以便学生更好地理解和准备讨论。启动讨论。教师需要通过提出一些开放性问题、引用相关的例子或者让学生自由表达来启动讨论。在讨论中，教师需要注意学生的情感体验、思考方式和回答质量，并对学生的回答进行适当的引导和改进。结束讨论。在讨论结束后，教师需要对讨论的内容进行总结，并对学生的贡献进行肯定和评价。同时，教师还可以对讨论中存在的不足和问题进行反思和修正。二、思想品德课中议阅读法的应用思想品德课是一门重要的课程，主要培养学生的价值观、人生观和道德观。以往的教学方法主要是面向学生进行讲解和灌输，而这种方法对于学生的思维、表达和表现等方面的培养并不够充分。因此，采用议阅读法可以更好地促进学生思考、表达和实践。具体而言，我们可以运用议阅读法来实现以下几个目标：1.提高学生的价值观和人生观议阅读法可以帮助学生更好地理解和感受到思想品德教育的内涵和精神，通过文本阅读、讨论和解释来逐渐形成自己的价值观和人生观。例如，在讨论中，教师可以提出一些涉及生命、自由、公正等方面的问题，让学生认识到这些问题对于他们的人生意义和价值所在。2.培养学生的批判性思维议阅读法可以帮助学生更好地理解和分析文本，通过多角度思考、多元化分析来提高学生的批判性思维能力。例如，在讨论中，教师可以引导学生从文章的结构、语言、意图等多方面进行分析和解释，从而培养学生的批判性思维。3.提高学生的表达和交流能力议阅读法可以帮助学生更好地表达自己的看法和观点，通过讨论和交流来提高学生的表达和交流能力。例如，在讨论中，学生需要围绕特定问题进行思考和表达，同时还需要倾听他人的观点和意见，从而提高学生的表达和交流能力。4.培养学生的合作精神议阅读法可以帮助学生更好地理解和体验到合作的重要性，通过分工合作、互相交流的方式来提高学生的合作精神。例如，在讨论中，学生需要分工合作，同时需要互相支持和合作，从而提升学生的合作精神。三、实施议阅读法的具体步骤在实施议阅读法时，需要注意以下几点：1.确立议题教师需要明确需要讨论的话题，并确保该话题与课程内容紧密关联、有一定深度和难度。同时，教师需要在话题确定之前先分析和解释相关的文本，以便学生更好地认识和理解。2.选择适当的文本教师需要根据讨论的话题选择适当的文本，可以是课本、文章、小说、诗歌等。同时，教师还需要对文本进行适当的解读和讲解，以便学生更好地理解和分析。3.分配任务教师需要明确学生在讨论中的角色和任务，并给予适当的指导。例如，可以让学生分工合作，互相协助和完成相应的角色，如组织者、讨论者、记录者等。4.启动讨论在启动讨论之前，教师需要对相关文本进行自我阅读和评估，以便更好地引导讨论。启动讨论的方式可以是提出一些开放性问题、引用相关的例子或者让学生自由表达。5.深化讨论在讨论中，教师需要注意学生的情感体验、思考方式和回答质量，并对学生的回答进行适当的引导和改进。同时，教师还可以提供一些相关的背景知识和文化信息，以便学生更好地理解和分析。6.结束讨论在讨论结束后，教师需要对讨论的内容进行总结，并对学生的贡献进行肯定和评价。同时，教师还可以对讨论中存在的不足和问题进行反思和修正。四、小结思想品德课教学中运用议阅读法可以帮助学生更好地理解思想品德的重要性和意义，同时也能够