英语指示语的类型与语用分析

英语指示语的类型与语用分析

一、德国法上的描述语指示语直接包含语言结构和语境的关系，语言和语境之间的关系通过指示语反映在语言结构中。所以说,指示语的研究是语用学的一个重要组成部分,它甚至被认作是狭义的语用学(Green,1989)。指示语按其性质与语境结合的不同情况,可划分为五大类型:人称指示,地点指示,时间指示,话语指示,社交指示。在这五类中,最引起研究者注意的是人称指示语。人称指示语指言语交际或言语事件中的参与者,包括说话者,听话者和第三者(何自然,冉永平,2001)。它一般可以分为三类:第一人称指示语即说话人,第二人称指示语即听话人,第三人称指示语即说话人和听话人以外的人。同其他的指示语一样,人称指示语与语境有着密切的关系,在不同的语境中,同属于一个人称指示语,含义却往往不同,而且使用者常常由于礼貌原则及其他一些社会因素选择偏离其常规用法的人称指示语。这种偏离了的用法就是非常规用法。二、一般用法中的语用分析(一)汉字使用中的数量准则与实际使用的不均衡在我们所知的大多数语言中,人称指示语都有其单数形式和复数形式,而且单复数的使用都遵循着一定的数量准则。但在实际的使用中,各个人称代词的所指和用法并不像上面提到的只遵守数量准则这么简单,有时会出现一些从语义上看似乎是异常的现象。这些现象我们只能从语用的角度借助语境来加以解释。1.对自己的认同(1)在这篇论文中,我们(=我)将介绍一种新的教学方法,这种结合了结构法和交际法两者长处的教学法是我们(=我)多年从事英语教学的经验总结。(说话人是该论文的唯一作者)例(1)中的“我们”指的是说话人,相于“我”,用复数指代单数,用来表示说话者的谦虚。同样在例句(2)中“we”指的是“I”,说话人站在听话人的角度,让听话人对自己有一种认同感,不让听众产生排斥心理。在学术报告、科技报告或者学术专著中,作者常常用“我们”来指代“我”,这是出自报告人或专著作者的谦逊或由于期望自己所陈述的观点显得客观,同时加大听着接受作者观点的机会,意即不是个人的主观看法。但是在谈到过失和缺点时这样用是一种推诿或者开脱自己责任的说法,如下例:在以上两个例子中,答话人都是唯一的行为实施者,之所以这里用复数来代替了单数形式就是答话人想为自己的过错找理由开脱责任。我们在日常生活中用违反一定的人称数量准则有时可以达到很好的交际效果,但是如果我们使用不当的话所要达到的效果也就适得其反:例句(5)这句话出自英国前首相撒切尔夫人之口,当时她在唐宁街10号谈到她儿媳妇要生产时说的一句话,这句话引起了很大的争议。撒切尔在公共场合谈到自己的事情时使用了复数指称”we”引起了公众的反感,因为在此处这里“we”实际上指的是她自己,语言有时不仅仅是一个社会符号,它还是个人身份的社会指称,她用“we”给了大家这样一种理解:不仅我自己这样说,我们都这样说,所以你最好相信。2.用单一称代替复合称(7)你(=你们)大国敢不仁,我(=我们)小国也敢不义。(二)其他类型形象所谓人称指称的活用是指将一类人称活用为另外一类人称。在日常的言语交际中,人们灵活的运用各种人称来达到特殊的交际目的,下面我们就试举几个方面的例子来进行分析:1.学生上课不清,真让你=我用得好(9)这个人性格孤僻,不善言表;你(=我)问他十句,他才答你(=我)一句。(10)我的这个学生上课不听讲,最爱调皮捣蛋,有时真让你(=我)哭笑不得。以上两个例句中,用“你”来指代“我”,从听话人的角度出发,用“你”更贴近,更能引起听者的共鸣,这种用法,不以说话人为中心,而以听话人为中心,将指示中心转移到其他的参与者身上,通过换位思考,使对方能切身体会到自己的处境。2.“移花接木”的指示意义(11)教师:我们(=你们)是学生,我们(=你们)的主要任务是学习。(12)领导:我相信,我们(=你们)每个青年同志都不会辜负党和国家的期望(13)妈妈:小明不哭,我们(=你)是好孩子。(14)问路人:大爷,咱们(=你们)这里哪里有住宿的地方啊?以上例句中这种“移花接木”的指示信息,常常给听话人带来一种亲切之感,拉近了谈话双方的心理距离,在正式场合多出自长者领导之口,而在非正式场合,则为顾客父母所乐于使用。此外,还有第三人称活用指称第一人称,第二人称活用指称第三人称,以及第三人称活用指称任何人的用法。三、语用失误取得的后果人称指示词能帮助说话人很好地达到交际目的,说话人在日常交流中要学会使用这些人称指示词,巧妙地处理好人际关系。而且语言也只有在其具体运用时才能够显现生机和活力,对于人称指示语的研究我们要结合语境来分析其语用内涵。笔者希望通过我们以上所做的一些研究能使人们在交际的时候,尽可能的减少语用失误,从而取得更好的语用效果。(2)We(=I)havebeenobservingthephenomenonforyears,butatthisstagewearestillunabletobeveryspecificaboutitsnatureoritscause.(3)A:谁把窗户打破的?B:我们。(4)Weweredrivingtoofastandknockedthekiddown.(5)Weareagrandmother.(6)还我(=我们)河山。(8)走,咱(=咱们)今天晚上看电影去例句(6)和(7)常见于标语和口