美术教学计划三年级(6篇)

第页共页美术教学方案三年级(6篇)美术教学方案三年级篇一四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩根底，对美术也有着浓重的兴趣，但还缺乏想象造精神。1、通过启发联想训练学生的创造性思维才能，培养良好的观察习惯和观察才能。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术创造和欲望。教学重点：引导学生进步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维才能的培养、空间想象才能的培教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的措施：1、认真钻研教材，进步领会课标精神，制定实在可行的的教学划。2、好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。第一周：参观和旅游第二周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨游戏第八周：剪纸〔一、二〕第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的色彩和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施〔一、二〕第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想〔一、二、三〕第十八周：染纸第十九周：书签民间年画第二十周：复习考试美术教学方案三年级篇二一、教学总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;理解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学生情况分析^p五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以老师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。三、教材分析^p教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓重的.湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最根本的美术知识。四、教学措施1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。2、重视激发学生的创新精神和培养学生的理论才能。老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过考虑、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，修养人文精神。4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。5、鼓励学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联络与学生生活经历的联络;调查理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的才能。6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。六、教学用具水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等美术教学方案三年级篇三１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的才能,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念非常强调学生合作学习。２我们知道随着社会的开展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型才能以及语言表达才能,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。:学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进展小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生根底较统一,活动才能较强,小组合作意识也还不错。本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面。《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的开展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性开展,重视艺术理论,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在详细的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原那么就是必须重视艺术理论,只有亲身经历,学生才能有更深入的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值表达的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都擅长创造,因此创造需要老师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续开展的动力,为学生的终身开展奠定根底。〔一〕显性目的:〔１〕理解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。〔２〕培养学生的造型才能、合作学习的才能和语言表达才能。〔二〕隐性目的:〔１〕培养学生对美术学习活动的兴趣。〔２〕通过集体作画感受个人在集体中的作用。〔三〕教学重点:拓宽学生对工具、材料的认识。绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。〔一〕第一次体验:1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！老师简单描绘:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。〔出示:一条用各种纸质材料做成的鱼〕［课一开场通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动。］3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。］4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？〔学生感觉:粗糙、光滑〕[初步尝试阶段开场。说感受,培养学生的语言表达才能。］5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘〕6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？理解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？8、老师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学消费生强烈的兴趣和探究的欲望。］〔二〕第二次体验:1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等〕［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在老师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了。］3、交流、小结、分组沙子画组:８人粉笔画组:６人墙壁画组:８人中国画组:６人砂纸画组:２人电脑画组:２人〔自由选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。〕4.听到音乐,完毕。说说感受,哪位小朋友能先来说说刚刚你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很快乐！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很开心！〕［第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达才能。］５及时反应:谁愿意说说你遇到的问题？6.简单评价:刚刚小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？[培养学生的观察才能,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。］7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？〔看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。〕〔三〕第三次体验:ｌ继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。２下面我们大家一起画！〔出示课题〕找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。［再尝试开场,合作体验探究活动继续进展。］3.老师辅导个别小组。〔出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。〕［创设情景气氛。］4.听音乐,完毕,进展评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？5.假设我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？[说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的准备与积累,后者是前者的进一步的拓展。］〔四〕课堂延伸:１我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像〕看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理。］2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么？画在哪里？3.出示老师画在不同材料上的画。〕我平时还喜欢搜集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等外表就画有漂亮的画。［言传身教,引导学生去发现生活中的美。］4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？[美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆理论,勇于创新。］１本节课,从教学时间的分配上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分表达了以学生为主体的教学理念。２从提问来看,本节课共提２３个问题,感受类问题有１２个,所占的比例较高;在教学中,较重视学生的情感体验,注重学生的主动参与。理解类问题７个,这说明对学生知识性理解与体验性情感相辅相成。从应答方式看,总体上能对学生答复进展鼓励、称赞,反应比拟理想。在整节课中,老师也鼓励学生提出问题,有利于学生思维才能的培养。３这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次学生动手的时间为２分,参与率５%;第二次学生动手时间为４分,参与率１００%;第三次动手时间为１０分,参与率１００%。整堂课上学生动手１６分,占上课时间的３４%;练习评价５分,占上课时间１２%。两项合计为４６%。从时间比例看,非常重视学生的体验探究才能的培养。三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比拟开阔。整个练习,从易到难,由尝试到创造的层次递进非常清楚;突出练习内容更具创造性,练习方式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作创造,表达从简单到复杂、从模拟到创造的思维开展过程。尝试练习中注意面向全体学生,促进学生全面开展。本节课,让学生在共同参与下一起体验,并创造总结出可以使用的更多的绘画工具材料。在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜欢的地方画自己喜欢的东西,如:有这么大的沙盘,有白白的墙壁,还有平时属于老师的黑板,今天学生可以如愿以偿。美术教学方案三年级篇四一、学生双基、才能、学习方法和非智力因素的根本分析^p：本年级同学们根本形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛活泼。存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。2．局部学生想象狭窄，缺乏表现力。3．局部学生上美术课没有激情。二、对教材的分析^p及补充、增删、改良意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进展工艺制作，培养动手才能，立体造型，想象力和概括力。进步学生欣赏程度，培养美术兴趣。〔一〕重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学中〔特别是绘画练习中〕进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进展工艺制作，培养动手才能，立体造型，想象力和概括力。4、进步学生欣赏程度，培养美术兴趣。〔二〕难点：1、想象才能的培养和动手操作才能的进步。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手才能，立体造型，空间想象力也有所开展。三、教学资的开发：结合教材内容，在教学资的开发上，老师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术效劳，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资，如地方古建筑文化等都是教学资开发的范畴，同时也可布臵学生搜集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点〔1〕对各种自然平面形进展认识和感受。〔2〕运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。〔3〕用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。〔4〕运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。〔5〕学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。〔6〕理解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。2、才能培养要点〔1〕激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。〔2〕在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。〔3〕纯熟使用各种工具材料，进展涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。3、审美教育要点〔1〕通过欣赏我国著名画家的作品，使学生理解祖国优秀的文化艺术。〔2〕浸透爱国教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。五、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生的审美才能。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以进步绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边互动，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。七、教学总结及反思的要求：努力推行美术新课改，让学生自主开展，真正成为课堂主人，积极探究、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力稳固学生根本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，理解学生想法，努力学习先进经历，为争与学两不误。五、内容安排任晓慧20xx年8月30日美术教学方案三年级篇五二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。２、运用多种材料和工具，进展绘画和简单工具制作。３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等才能。１、灵敏运用工具材料，进展绘画和工艺制作。２、开展学生空间知觉，形象记忆，创造才能。小组合作学习中学习学习习惯意识的培养１、做好课前准备，精心制作教具。２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。３、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。第一周民间玩具世界第二周现代玩具世界我的玩具伙伴第三周恐龙回来了巧救小昆虫第四周得意的玩具蛇第五周国庆放假第六周美丽的叶子想象的鲜花第七周给树爷爷画像我家的菜篮子第八周节日的餐桌第九周泥器皿第十周小泥人和泥面具第十一周无敌孙大圣变形金刚第十二周杂技小演员第十三周有趣的数字第十四周漂亮的钟第十五周多彩的小风车第十六周船儿漂漂第十七周考试美术教学方案三年级篇六x年级〔x〕班、〔x〕班共有x名学生，经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步，学生构图布局还不够完好。〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。〔二〕教学目的：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴