常考题型强化练(十四)　语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(Ⅰ)

常考题型强化练(十四)语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(Ⅰ)1．依次填入下面文段横线处的诗句，最恰当的一项是()所谓闲，就是从现实生活中超脱出来，不受各种功利得失的拘系，进入悠哉游哉的状态，“________”就是这种状态。处于“闲”的状态中的诗人容易生起浓浓的“闲愁”，“________”。这种“闲愁”往往没有具体的原因和对象，像“________”这种“感于哀乐，缘事而发”的“愁情”就不能称之为“闲愁”。“闲愁”当然也是因缺憾而起的，但这种缺憾却不是现实生活中具体的缺憾，而是人生的大缺憾、人生的根本缺憾，如“________”抒发的就是这种“形而上”的愁情。①国破山河在，城春草木深②采菊东篱下，悠然见南山③试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨④天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数A．④①③② B.④③②①C．②④③① D．②③①④解析：选D①现实之愁，实的；②悠闲惬意；③浓浓的闲愁；④人生之愁，虚的。2．依次填入下面文段横线处的句子，最恰当的一项是()这位名叫莫拉的老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“________。”“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑着点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“________”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。A．世界上所有的一切都在书里我也这样！常摸书！B．书是我在这个世界中的一切我也这样！常摸书！C．世界上所有的一切都在书里你也这样？常摸书？D．书是我在这个世界中的一切你也这样？常摸书？解析：选A由“世界上没有的一切也在书里”的“也”字可推断前一句；根据“她是我的知音”推断出“我也这样”，根据“摸一摸”推断出“常摸书”。3．依次填入下面语段横线处的诗句，最恰当的一项是()梅暗香浮动，幽幽地飘香在千年的古诗里。“______”，我感受到你的独领风骚；“________”，我体会到你的坚贞不渝；“________”，我感悟到宋人的辩证思维。①零落成泥碾作尘，只有香如故②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香③前村深雪里，昨夜一枝开A．①③② B.③①②C．③②① D．②③①解析：选B第①句诗歌体现了梅花化作尘泥而暗香不变的精神，第②句饱含着“尺有所短，寸有所长”的辩证哲理，第③句体现了梅花于雪夜中凌寒早放的领先品格。4．依次填入下面语段横线处的短语，最恰当的一项是()思乡，是人类一个亘古不变的主题。乡思就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；乡情就是________，洗去铅华雕饰，留下清新自然；乡音就像________，婉转悠扬，轻吟浅唱；乡容就是________，退去朔雪纷飞，带来春光无限。①一阵和煦的风②一幅山水画③一首深情的歌A．①③② B．②③①C．①②③ D．②①③解析：选B①“风”符合“来去”的特点。②“清新自然”正是“山水画”的一个特点。③“歌”照应“轻吟浅唱”。5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()我们停止说话，且看那瞬息万变的落日余晖。迤逦行来，已到水边，水已成冰。______。______。________。________，________，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红A．①④②⑤③ B.①⑤②③④C．②①⑤③④ D．②①③④⑤解析：选B解答这类题目需要“瞻前顾后”。“水已成冰”与①“冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉”联系紧密，①应放在第一处；根据句意可知，②应紧跟⑤；②写画框，③写框外，③应紧跟②；③中的“鲜嫩润泽”与④中的“一派雨后初晴的模样”联系紧密，④应紧跟③。故选B。6．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。________。________。________。________。________。必有一两粒我所未拾起的梧桐籽在那草地上发了芽吧？①每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐籽②叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且船舷上又长着两粒美丽的梧桐籽③梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，许多神秘的美感也一起落进我的心里来了④我就那样迷乱地捡起一片落叶⑤我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋A．⑤④②③① B.③⑤④②①C．②③⑤④① D．③①②④⑤解析：选B排列语句要寻找邻近句，寻找相同词语是一个好方法。④⑤中都含有“迷乱”一词，通过“就”字，可以看出④紧跟⑤后。据此可排除D项。①②中都含有“梧桐籽”这一相同词语，通过“长着”和“拾起一地”可以得出①紧跟②后。据此可排除A、C两项。7．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()每个人都有逐梦的权利，________。________。________，________，________。许多时候，只要给梦想一个展示的舞台，梦想就会还我们一份惊艳和感动。①李白就曾自嘲“大道如青天，我独不得出”②无数逐梦者依然选择坚守理想和抱负③于心胸间搭建一方舞台并安放美好梦想④但不是每个人都有圆梦的际遇⑤然而，即便不能光耀四方A．④①⑤②③ B．④①③②⑤C．⑤②③①④ D．⑤②④①③解析：选A这是个议论文段，根据横线前后的语境，可以推知中心话题是“逐梦”“圆梦”。横线前的语句中提到“每个人”“逐梦”，④中提到“每个人”“圆梦”，④明显是对横线前语句的转折，故应放在第一空。①中李白的自嘲应该是对④中观点的例证，所以④①应放在一起。⑤中的“即便”与②中的“依然”是一组关联词，由此可知⑤②应放在一起。③是顺着②展开的，因此可确定应是⑤②③的顺序。据此分析可得出答案。8．下列交际用语使用不得体的一项是()A．女士们、先生们，大家好！欢迎光临古都洛阳！(导游对游客)B．下一阶段的工作我已经安排好，如有疑问，欢迎垂询！(上级对员工)C．这次回母校叨扰老师，耽搁您宝贵的时间，真不好意思！(学生对老师)D．请记得按时服药，及时复诊，祝您早日康复！(医生对患者)解析：选B垂询，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处是上级对员工，使用不得体。A项，导游对游客，应以尊敬的语气表示对游客的欢迎，使用得体。C项，学生对老师应表达出敬意，同时对自己的打扰表示歉意，使用得体。D项，医生叮嘱患者服药和复诊，并表达祝愿，使用得体。9．下列对联在各自场景中运用不得体的一项是()A．某人妹妹因病去世，他作一挽联：慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳。B．朋友新建住宅，某人贺以对联一副：江山聚秀归新宇，蓬壁联辉映画堂。C．某人庆祝父亲生日时献上一副对联：室有芝兰春自韵，人如松柏岁常新。D．某人喜得千金，友人赠对联一副：如此掌珠得未曾有，谁谓弄瓦聊胜于无。解析：选AA项，“慈”“晚萱”指母亲，此处用于妹妹不得体；B项，“新宇”“画堂”指新建的华美房屋，故此联可以用于庆贺友人乔迁；C项，“芝兰”比喻有德行的君子，“松柏”一般形容人长寿，因此此联可以用于庆祝父亲生日；D项，“千金”指女孩，此联中“掌珠”指掌上明珠，是对女儿的爱称，“弄瓦”也是民间对生女孩的称呼，因此可以用于祝贺对方喜得千金。10．下列语句描写的内容与使用场合对应正确的一组是()①音乐室：阳春白雪虽然和寡，高山流水但觅知音。②科技馆：究古今往事之踪迹，昭人类社会之兴衰。③书画室：心驰山水一窗闲情，笔走龙蛇满室墨香。④档案室：纳百川之流成大海，通千古之典显文才。⑤实验室：纸上得来始终觉浅，绝知此事定要躬行。A．①②④ B．①③④C．①③⑤ D．③④⑤解析：选C①中“阳春白雪”“高山流水”都是古代乐曲名，也可用来形容乐曲，由此可知①恰当。由“古今往事之踪迹”“人类社会之兴衰”可知，②描写的是阅览室，而不是科技馆。③中，“山水”是画的对象之一，“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健活泼，据此可知③恰当。④中，“纳百川之流”说明容纳的内容多，“千古之典”说明典籍丰富，故④描写的应是图书馆，而不是档案室。⑤中，“躬行”指亲身实行，符合实验室的特点，由此可知⑤恰当。11．下列各句中，敬语使用得体的一项是()A．读者给报社编辑写信说：“敬颂编安。”B．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。”C．老李给同事老张写信说：“谨致鸣谢。”D．小明给同学小王写信说：“特此函达。”解析：选AB项，“顺颂”是书信结尾时的套语，表示祝福，只能用于晚辈对长辈或平辈之间，长辈对晚辈不能用“顺颂”；C、D两项中“谨致鸣谢”“特此函达”是一般的书信用语。12．下列交际用语使用不得体的一项是()A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！解析：选B“敝”是谦辞，用于称跟自己有关的事物。此处“敝校百年校庆”属于敬谦辞误用。13．下面是日常生活中的四个交际情景，其中语言表达得体的一项是()A．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。B．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”C．父亲的朋友远来本市，父亲想请他吃饭，请柬写：“今天中午12点在和平饭店略备薄酒，为你接风，敬请光临。”D．张小兰三天没来上学，返校后，老师十分关切地询问情况，张小兰说：“老师，这是我的隐私，你无权过问。”解析：选CA项，“不吝赐教”是敬辞，不用于自己，应改为“全力协助”；B项，“令尊”是对别人父亲的尊称；D项，张小兰的话是说给老师的，没有考虑受话人的身份。14．下列句子语言表达得体的一项是()A．“抱歉，打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小张采访心理学家王教授。B．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。C．王灿的同桌学习上得过且过，不求甚解，王灿意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊！”D．燃烧的岁月，已将您的生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您的额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。祝父亲节快乐！解析：选CA项，“垂询”中的“垂”为敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境；B项，应用严肃庄重的书面语体；D项，“已将您的生命焚尽”不合情理，可将“生命”改为“青春”。15．下列语句中，措辞最得体的一项是()A．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！B．获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生从教50周年，我因俗务缠身，不能光临。C．我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。D．您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。解析：选CA项，“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存”；B项，光临，敬辞，称宾客来到，不