新教材2023高中地理第一章自然环境与人类社会章末综合提升新人教版选择性必修3

PAGE第一章自然环境与人类社会章末综合提升地理术语第一节供给服务、调节服务、文化服务、支撑服务第二节物质和能量、人类社会的需求、开发利用能力第三节影响生活质量、危害人类健康、制约社会经济发展学科语言第一节1.自然环境的服务功能,具体包括供给服务、调节服务、文化服务和支撑服务等2.人类获取各种服务,需要控制在自然环境允许的范围内,不能超出自然环境服务功能的极限,特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限第二节1.自然环境中的物质和能量要成为自然资源,一是要能满足某一时期人类社会的需求,二是需要人类具备相应的开发利用能力2.一方面,自然资源的数量、质量和空间分布遵循一定的客观规律;另一方面,人类如何利用自然资源,受不同历史时期人类的需求及社会发展水平的影响。因此,自然资源具有自然和社会双重属性3.自然资源分布的空间差异,是导致社会经济发展区域差异的重要因素之一第三节1.自然环境是一个复杂的系统。它由太阳能持续供给能量,物质能够从无机环境进入生命体,最终又回到无机环境,从而完成物质的循环与能量的流动,同时自然环境能够通过自我调节维持稳定2.环境问题多因人类活动而产生,环境问题会对自然环境的服务功能、人类的健康和经济社会发展产生重要的影响地理实践活动——个人的生态足迹计算【活动目的】1.通过个人生态足迹计算活动,了解人类生存与生态环境之间的关系。2.通过利用个人年生态足迹计算器计算个人的生态足迹过程,掌握个人活动对地球生态的影响。3.利用生态足迹计算结果,评价个人行为,树立正确消费观。【活动准备】1.对自己的家庭住址、学校以及生活细节进行归纳梳理。2.上网查找有关“生态足迹”的概念,人类的衣、食、住、行等生活和生产活动都需要消耗地球上的资源,并且产生大量的废弃物,生态足迹就是用土地和水域等的面积来估算人类为了维持自身生存而利用自然的量,从而评估人类对地球生态系统和环境的影响,即在现有的技术条件下,某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)需要多少具备生产能力的土地和水域等,来生产所需资源和吸纳所衍生的废弃物。3.熟悉“生态足迹”数值的评价方法,如一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积,他所排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林面积等。因此,生态足迹可以形象地被理解成负载着人类和人类所创造的城市、工厂、铁路等的巨脚踏在地球上时留下的一只脚印。生态足迹的值越高,代表人类所需要的资源越多,对生态和环境的影响就越严重。在生态足迹计算中,各种资源和能源消费项目被折算为耕地、草地、林地、建设用地、碳吸收用地、渔业用地等6种生物生产面积类型。4.利用生态足迹探讨人类持续依赖自然以及要怎么做才能保障地球的承受力。5.在网上查找“个人年生态足迹计算器”。【活动步骤】第一步:将个人生活粗略地填入下表。居所食物交通直接能源水资源废弃物地理位置省(市、自治区)

饭量大小

上学的交通方式

你家每月用电多少

你家有洗衣机吗

你家每天大约产生多少生活垃圾kg

乡村还是城市

荤菜的比重大约占

距离学校km

你家除用电以外,还使用哪些能源

洗衣机是节水的吗

冬季平均气温℃

荤菜中主要以为主

每天跑操吗跑km

你家用水冲厕所吗

供暖天

你每天喝牛奶吗,每天袋

冲厕所每天要消耗多少水

住所建筑面积m2

你每周大约吃kg水果

你家洗菜、做饭需要消耗多少水

住所类型

你家每天约饮用多少水

共住人

你每周洗澡几次

你个人的消费水平与同班同学相比是高还是低

你的零花钱主要用于购买

第二步:在网上查找并打开“个人年生态足迹计算器”,开始计算。我的计算结果是:我一年产生的生态足迹是全球公顷,碳足迹是吨二氧化碳(二氧化碳当量),如果全球人人均像我这样生活与消费,世界需要个地球。

第三步:分析“生态足迹”和“碳足迹”的结