2023年初高中衔接阅读中对比手法示例与巧练

2023年初高中衔接阅读中对比手法示例与巧练考点：1.阿微木依萝《现在这房子是我的了》——通过色彩的对比来刻画人物形象2.列夫·托尔斯泰《舞会之后》——对比手法3.贾谊《过秦论（中）》——对比论证的不同4.朱光潜《丰子恺先生的人品与画品》与文学评论——对比的手法【考点研究】一、常见考点1.对比论证的不同2.对比的手法3.通过色彩的对比来刻画人物形象【考点示例】一、阿微木依萝《现在这房子是我的了》——通过色彩的对比来刻画人物形象【考点解读】1.对本文相关内容的理解2.对本文艺术特点的分析鉴赏3.通过色彩的对比来刻画人物形象4.题目的意味文本现在这房子是我的了阿微木依萝现在这房子是我的了，再有二十分钟她便从这个房间里搬走。她很不舍，望了望四周，包括光秃秃的墙壁。她大概快七十岁了，一个人带着孙女住在这间只有六十四平方米的小房子里。她很孤独，不用问我也知道，浑身上下的黑色装扮已经透出来那种凉水一样的孤寂。可是我也同样感受到，她那孤寂中的体面和尊严。她喜欢化精致的妆容，口红色调恰好将她的面容衬托得年轻了好几分，时尚的皮制高跟凉鞋，脚趾甲涂了红颜色，头发干干净净，烫成了这个年纪最适合的小卷发。当然，可能眼下这一刻，她内心有点溃散，生活的重力撕扯了她。我不敢上去打扰这种“离别”，这是她与这套房子……不，是她与自己的生活作别的时刻。我站在一旁，搓着双手，像个屠夫，像是来宰杀她好不容易喂胖的日子。她叹了一口气。小心翼翼地叹了一口气，生怕自己一个莽撞的行为给别人造成不好的印象或麻烦。可我没办法安慰她，我沉醉在自己新生活的喜悦之中呢！我是这儿的房主了，这六十四平方米的钱，分文不少地划到了她的银行卡上。她得抱着这一大笔钱，像是抱着一大堆打包好的生活，从四楼405号房间乘电梯下去，走出小区大门，她的生活就在外面重新开始了。我打定了主意不再同情她，不再观察她的心里想些什么，内心十分坚定地警告自己：让她走，越快越好，她在这儿驻留的时间越久，对我越不利，会使我想起过去那些难熬的苦日子。我已经不打算回忆往事了，买了房子哪怕是旧房子，再去回味过去的生活恐怕是可耻的，这就跟一遍一遍地蹲在墙根下，老狗似的“呜呜”告诉别人，你过去的日子多么凄惨，让人与你一同分担……这种举止令人厌倦。我不要这么回想了，已经很厌倦去蹚过去那些苦水。只要我稍微催促一下，她就得早一些离开这儿——“走吧！”只要我狠心这么一说，问题就解决了。可我啥也说不出口。都怪我跟她是一类，都是小心翼翼。想在生活里充当一匹冷酷无情的狼，实际上，只不过是一只温顺的狗子，对任何事与人，仅仅呲了呲牙。我突然在担心，“继承”她的房子，会不会还继承一些别的。作为一所房子，它其实是会“吃”掉很多东西的。它本身就是空荡荡地被人从地上垒起来，必须吞咽一些东西才能让自己饱满——这些无形的东西将会在往后的生活里，与我的气息相融；就比如此刻，我也带着女儿住了进来，花了我全部的积蓄，来继承这套房子未来的所有时光。我们的一些生活习惯，可能会受到她们祖孙二人的影响。没准儿，从今天开始，我又会格外喜欢黑色的衣服。刚结婚的第一年，我还喜欢浅色衣服，婚后一年之后，我竟然一直在买黑色新衣，仿佛生活从某个时候黑了下去。去年的下半年，我才告别了黑衣服，决定从暗淡的颜色里脱身。我今天穿着喜庆的颜色，淡粉色，像一个十足的年轻人，心里装着过去某个时候最新鲜的梦想。我希望以后，生命的鲜活可以从着装里渗透出来。我招呼着孩子坐在窗前最明亮的位置，让她感受一下，从今天开始，哪怕我们买的是一所旧居，可生活从此以后是个新的篇章了。我给她扎了可爱的冲天鬏，看上去像一头小牛独角兽，让她坐在那儿。她抱着她要用来买别墅的存钱罐里一千多块压岁钱，像个小小的土财主，架着二郎腿。窗户外面的天空上云彩洁净，风把她头顶一小撮头发吹得飘来飘去。老房主在伸手摸她的墙壁，我就知道她要这么做。“我是个很念旧的人。”她有点抱歉的意思，“如果不是很缺钱，我不会把它卖了。”“人在这个时候卖房子，就像一只老鸟在快死的时候把窝掀翻了，而她还没有力气重新盖一个新窝。”她的话让我内心震动。她拍了拍墙壁：“看，多结实。”我想对她说，走吧，拍也拍了，住也住过了，该腾地儿了。她还是不走。由于一身黑衣，贴着墙壁站在那儿像根烟囱。我坐了下来，在内置阳台跟前，对着强烈的阳光。我没有给她倒水，我觉得恍惚，到底谁才是这个房子的主人，我俩都是，又好像都不是。我们干脆谁也不管谁了。她丢给我几把钥匙。“现在这房子是你的了！”她说，说得那么潇洒，像个黑色的女王。之后她踩着那双时尚的高跟凉鞋从木地板上走到门边，在那儿，含着笑，无比温柔，毫无半分不舍的意思，对我和我的女儿说：再见，祝你们母女生活每一天都开开心心。然后她开开心心地走了。现在这房子是我的了，我带着女儿到楼下搬东西，都是旧的，过去生活里用旧的物品——锅碗瓢盆，衣物，书籍，大包小包捆扎起来。我们干得很热闹，看上去像是在搬一些土壤、种子，包括风、阳光和雨水，好天气或坏天气，好像都被我们扛在了肩膀上。（有删改）问题1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．文中两次出现“六十四平方米”，前一次表现了老房主居住空间的狭小，后一次强调“我”已经付清房款，希望她离开的迫切心情。B．“小心翼翼地叹了一口气”，既写出了老房主不得不作别旧居的无奈，也写出了她怕叹气会影响“我”接房时快乐心情的谨慎。C．“我”和老房主在生活经历、性格特点、生活习惯等方面有很多相似之处，这些都是“我”很难催促她尽快离开的原因。D．“我”虽然对入住他人的旧居可能受其影响心存担忧，但搬入新居毕竟是开启生活的新篇章，所以仍然充满喜悦和兴奋。答案C解析本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“生活经历……生活习惯等方面有很多相似之处”错。原文只是说“都怪我跟她是一类，都是小心翼翼。想在生活里充当一匹冷酷无情的狼，实际上，只不过是一只温顺的狗子，对任何事与人，仅仅呲了呲牙”，可见二人只是性格上的相似，文中并未谈到她们的生活经历、生活习惯的相似。故选C。问题2下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．作者使用了大量巧妙新奇的比喻，如把“我”女儿比作“土财主”，生动鲜活地表现了她搬入新房的得意和对未来幸福生活的憧憬。B．老房主在旧房的逗留不舍，和离开时的潇洒开心，这两处细节看似矛盾，却真实地展现了她被生活所迫又勇于面对新生活的形象。C．结尾最后一句话直接点明主旨，诗意地表现了搬家给“我们”带来了新生的希望，无论未来的日子是好是坏，“我们”都会去面对和承担。D．本文采用了言行、心理等多种描写手法来刻画老房主这一人物形象，其中心理描写尤其出色，细致地表现了她内心的多次起伏变化。答案B解析本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“比喻”“把‘我’女儿比作‘土财主’”错，“她抱着她要用来买别墅的存钱罐里一千多块压岁钱，像个小小的土财主”并不是比喻，因为女儿和“土财主”都是“人”，构不成比喻。C.“直接点明主旨”错，“我们干得很热闹，看上去像是在搬一些土壤、种子，包括风、阳光和雨水”，这句话运用比喻和象征手法，含蓄地表达了我们对未来美好生活的憧憬和希望，不是“直接点明主旨”。D.“采用了……心理等多种描写手法来刻画老房主”“其中心理描写尤其出色”错，文中对老房主没有心理描写，只是外貌、言行描写，如“她喜欢化精致的妆容，口红色调恰好将她的面容衬托得年轻了好几分，时尚的皮制高跟凉鞋，脚趾甲涂了红颜色，头发干干净净，烫成了这个年纪最适合的小卷发”是外貌描写；“老房主在伸手摸她的墙壁”是动作描写；“我是个很念旧的人……如果不是很缺钱，我不会把它卖了”是语言描写。但没有心理描写。故选B。

问题3本文善于通过色彩的对比来刻画人物形象。请简要分析。答案①老房主的一身黑衣与她口红和脚趾甲的鲜艳颜色对比，表现了她生活窘迫、心情不佳却努力保持尊严和休面的形象。②老房主的一身黑衣与“我”今天穿的粉色衣服对比，表现了她作为卖房者的失落和我作为买房者的喜悦。③“我”曾经长时间喜欢穿的黑衣服和今天专门穿的粉色衣服对比，表现“我”虽曾经历人生坎坷却努力追求新生活的形象。

解析本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。题干提示是“色彩对比”，从文中找出三处色彩对比进行分析。首先是老房主，“浑身上下的黑色装扮已经透出来那种凉水一样的孤寂”“口红色调恰好将她的面容衬托得年轻了好几分”“脚趾甲涂了红颜色”，老房主的一身黑衣与她口红和脚趾甲的鲜艳颜色对比，表现了她生活窘迫、心情不佳却努力保持尊严和休面的形象。其实老房主与“我”，老房主“浑身上下的黑色装扮已经透出来那种凉水一样的孤寂”；“我”“今天穿着喜庆的颜色，淡粉色，像一个十足的年轻人”，老房主的一身黑衣与“我”今天穿的粉色衣服对比，表现了她作为卖房者的失落和我作为买房者的喜悦。最后是“我”“刚结婚的第一年，我还喜欢浅色衣服，婚后一年之后，我竟然一直在买黑色新衣，仿佛生活从某个时候黑了下去。去年的下半年，我才告别了黑衣服，决定从暗淡的颜色里脱身”“我今天穿着喜庆的颜色，淡粉色，像一个十足的年轻人，心里装着过去某个时候最新鲜的梦想”，“我”曾经长时间喜欢穿的黑衣服和今天专门穿的粉色衣服对比，表现“我”虽曾经历人生坎坷却努力追求新生活的形象。问题4本文的题目“现在这房子是我的了”颇有意味。请从意蕴和语言这两方面简要赏析。答案意蕴：意蕴丰富，耐人咀嚼，既传神地表现了“我”通过辛苦努力终获“新居”，迎来新生活的欢欣之情；又写出终于送走迟迟不肯离开的老房主时，“我”心中如大石落地般的踏实、安稳之情。语言：看似直白、不加修饰，但以此为题，不落窠臼，新颖独特。解析本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。题目“现在这房子是我的了”的意蕴：“我”买了一所旧房子，“也带着女儿住了进来，花了我全部的积蓄”，从文中断断续续的描写中可以窥见“我”是经历了生活伤痛的人，“我已经不打算回忆往事了，买了房子哪怕是旧房子，再去回味过去的生活恐怕是可耻的，这就跟一遍一遍地蹲在墙根下，老狗似的‘呜呜’告诉别人，你过去的日子多么凄惨，让人与你一同分担……这种举止令人厌倦”，“花了我全部的积蓄”表明了“我”是通过辛苦努力终获“新居，也是告别过去迎接新生活的开始。“现在这房子是我的了”表达了“我”此刻的欢欣之情。“我”买了这所房子，然而老房主却舍不得从这里离开，“再有二十分钟她便从这个房间里搬走。她很不舍，望了望四周，包括光秃秃的墙壁”“老房主在伸手摸她的墙壁”“人在这个时候卖房子，就像一只老鸟在快死的时候把窝掀翻了，而她还没有力气重新盖一个新窝”“她还是不走。由于一身黑衣，贴着墙壁站在那儿像根烟囱”，“我”一直想要催促她走，但“我”开不了口；最后她终于决定走了，“她丢给我几把钥匙。‘现在这房子是你的了！’她说，说得那么潇洒，像个黑色的女王。之后她踩着那双时尚的高跟凉鞋从木地板上走到门边，在那儿，含着笑，无比温柔，毫无半分不舍的意思，对我和我的女儿说：再见，祝你们母女生活每一天都开开心心”。老房主终于走了，“我”和女儿开始搬东西，“我们干得很热闹，看上去像是在搬一些土壤、种子，包括风、阳光和雨水，好天气或坏天气，好像都被我们扛在了肩膀上”。题目“现在这房子是我的了”，写出了“我”心中如大石落地般的踏实、安稳之情。从效果上看：“现在这房子是我的了”很直白，但却能够吸引读者探究关于这所房子的故事，题目看似不加修饰，但却不落窠臼，新颖独特。二、列夫·托尔斯泰《舞会之后》——对比手法【考点解读】1.对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏2.对比手法文本阅读下面的文字，完成下列小题。舞会之后[俄]列夫·托尔斯泰“你们说，一个人本身不可能懂得什么是好，什么是坏，问题全在环境，是环境坑害人。我却认为问题全在机缘。就拿我自己来说吧……”人人敬重的伊凡·瓦西里耶维奇就这样说起来了。“拿我自己来说吧。我的整个生活一夜之间，或者不如说在一个早晨，就起了变化。“当时我正在热烈地恋爱。她叫瓦莲卡，十八岁的时候，她简直能叫人入迷。那时候我是一所外省大学的学生，我的主要乐趣在参加晚会和舞会。在我狂热地爱着她的期间，我在谢肉节的最后一天参加了本省贵族长家的舞会，他是一位忠厚的长者，豪富好客的侍从官。这次舞会好极了，我又跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳。“‘您看，他们在请爸爸跳舞。’瓦莲卡一边对我说，一边指着她那身材魁梧、戴着银色肩章的上校父亲，他正跟女主人和其他的太太们站在门口。“瓦莲卡的父亲是一个很漂亮的老人，长得端正、魁梧，神采奕奕。我们走近门口的时候，上校笑眯眯地把手伸到左边，从刀剑带上取下佩剑，交给一个殷勤的青年人，右手戴上了麂皮手套。‘一切都要合乎规矩。’他含笑说，然后握住女儿的一只手，微微转过身来，等待着拍子。“等到玛祖卡舞曲开始的时候，他灵敏地踏着一只脚，伸出另一只脚，于是他的魁梧肥硕的身体就一会儿文静从容，一会儿带着靴底踏地声和两脚相碰声，啪哒啪哒地、猛烈地沿着舞厅转动起来了。使我格外感动的是他那用裤脚带箍得紧紧的靴子，那是一双上好的小牛皮靴，但不是时兴的尖头靴，而是老式的、没有后跟的方头靴。这双靴子分明是部队里的靴匠做的。‘为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子。’我想。“我离开舞会是四点多钟，等我到家，在家里坐了一坐，再出门的时候，天已经亮了。我走到瓦莲卡家附近的空地，看见靠近游戏场所的一头有一团巨大的、黑乎乎的东西，而且听到了从那里传来的笛声和鼓声。我的心情一直很畅快，玛祖卡曲还不时在我耳边萦绕。而这一次却是另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音乐。“走了一百来步，我才从雾霭中看出那里有许多黑色的人影。这显然是一群士兵。士兵们穿着黑军服，面对面分两行持枪立定，一动也不动。鼓手和吹笛子的站在他们背后，不停地重复那支令人不快的、刺耳的老调子。“‘他们这是干什么？’我问那个站在我身边的铁匠。“‘对一个鞑靼逃兵用夹鞭刑。’铁匠望着远处的行列尽头，愤愤地说。“我也朝那边望去，看见两个行列中间有个可怕的东西正在向我逼近。向我逼近的是一个光着上身的人，他的双手被捆在枪杆上面，两名军士用这枪牵着他。他的身旁有个穿大衣、戴制帽的魁梧的军官，我觉得很面熟。罪犯浑身痉挛着，两只脚踏着融化中的积雪，向我走来，棍子从两边往他身上纷纷打下，他一会儿朝后倒，于是两名用枪牵着他的军士便把他往前一拉，一会儿他又向前栽，于是军士便把他往后一推，不让他栽倒。“那魁梧的军官迈着坚定的步子，大摇大摆地，始终跟他并行着。他就是瓦莲卡的脸色红润、留着雪白的唇髭和络腮胡子的父亲。“罪犯每挨一棍子，总是像吃了一惊似的，把他痛苦得皱了起来的脸转向棍子落下的一边，露出一口雪白的牙齿，重复着两句同样的话。直到他离我很近的时候，我才听清这两句话。他不是说话，而是呜咽道：‘好兄弟，发发慈悲吧。好兄弟，发发慈悲吧。’但是他的好兄弟不发慈悲，当这一行人走到我的跟前时，我看见站在我对面的一名士兵坚决地向前跨出一步，呼呼地挥动着棍子，使劲朝鞑靼人背上打下去。鞑靼人往前扑去，可是军士们挡住了他，接着，同样的一棍子又从另一边落到他的身上。这一行人经过我站立的地方的时候，我向夹在两个行列中间的罪犯的背部瞥了一眼。这是一个斑驳的、湿淋淋的、紫红的、奇形怪状的东西，我简直不相信这是人的躯体。“突然间，上校停下来，快步走到一名士兵面前。“我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊上打下棍子。“‘来几条新的军棍！’军官一边吼叫，一边环顾左右，终于看见了我。他假装不认识我，连忙转过脸去。我垂下眼睛，匆匆回家去了。“我再不能像原先希望的那样去服兵役，我不但没有担任军职，也没有在任何地方供职，所以正像你们看到的，我成了一个废物。”“那么，爱情呢？”我们问。“爱情吗？爱情从这一天起衰退了。当她像平常那样面带笑容沉思的时候，我立刻想起广场上的上校，总觉得有点别扭和不快，于是我跟她见面的次数渐渐减少。爱情便消失了。”他结束道。(有删改)问题1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)A．小说叙述极具特点，采用讲故事的方式展开剧情，讲述了主人公伊凡·瓦西里耶维奇在舞会后到街上闲逛，偶然看到士兵们残暴地殴打逃兵而改变想法的故事。B．小说中伊凡·瓦西里耶维奇在讲述故事时，不仅对上校的外貌、衣着进行了详细描述，还对他跳舞的情形有详细描述，这是因为他深爱瓦莲卡，因此对她的父亲也格外关注。C．小说善于运用细节描写来表现人物的内心情感，如“我垂下眼睛，匆匆回家去了”，表现了“我”在看到瓦莲卡的父亲残暴地对待逃兵后内心对他的恐惧、害怕。D．小说中写“笛声和鼓声”“是另一种音乐，一种生硬的、不悦耳的音乐”“不停地重复那支令人不快的、刺耳的老调子”，既营造了不安的氛围，又暗示了下文情节的变化。答案C解析本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C．“对他的恐惧、害怕”的心理的分析错误，结合小说内容“我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊打下棍子”等来看，“我”应是对自己认识这样残暴的人而感到羞耻。故选C。问题2小说不论在谋篇布局还是在刻画人物方面，都成功运用了对比手法，请简要分析。答案①场景对比。小说主要描绘了舞会和逃兵受刑两个场景，舞会的欢乐、幸福与逃兵受刑时的冷酷、凶残形成鲜明对比，有极强烈的讽刺效果。②不同人物间的对比。上校惩罚逃兵时的残暴与矮个子士兵的手软，上校的狂吼与逃兵的哀求等形成对比，将不同人物的性格鲜明地区分开来。③同一人物自身的对比。将上校在舞会上的温文尔雅与惩罚逃兵时的面目狰狞、穷凶极恶进行对比，表现了上校的凶残暴虐、道貌岸然。解析本题考查学生分析作品的表现手法的能力。在谋篇布局方面，作者在小说中主要描写了欢乐祥和的舞会和逃兵受刑两个场景，两种不同的氛围形成对比，舞会上“这次舞会好极了，我跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳”；而刑场上“一种生硬的、不悦耳的音乐”，“一个光着上身的人，他的双手被捆在枪杆上面，两名军士用这枪牵着他”，而被不断用棍子打的士兵的后背“是一个斑斑驳驳的、湿淋淋的、紫红的、奇形怪状的东西，我简直不相信这是人的躯体”。两种场景一种欢乐幸福，一种冷酷、凶残形成鲜明对比，有极强烈的讽刺效果。在刻画人物方面，作者既有对不同人物形象的对比，又有对同一人物不同时刻的形象的对比。逃兵受罚时瓦莲卡的上校父亲的残暴冷酷与矮个子士兵的心软形成对比，如有的士兵心软没有使足劲去打那个鞑靼人，而上校“举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊打下棍子”，并且喊“来几条新的军棍！”；上校的暴怒狂吼与被打士兵的哀求也形成了鲜明对比，如“好兄弟，发发慈悲吧。好兄弟，发发慈悲吧”，而“他的好兄弟不发慈悲”。这些人物之间形成对比，刻画了不同的形象。同一人物不同的表现也形成了对比，瓦莲卡的上校父亲在舞会上和在惩罚逃兵时所展现的不同形象形成对比，如舞会上“他是一位忠厚长者，豪富好客的侍从官”，“为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子”；但是打鞑靼人的时候却又那么冷酷残暴，因为一个士兵打的劲不够大就打他的耳光，还吼叫着“来几条新的军棍！”。问题3托尔斯泰擅长敏锐捕捉、精细呈现人物复杂多变的心理，请简要分析主人公伊凡在舞会前后的心理变化过程以及产生这种变化的原因。答案（1）变化过程：①舞会上，伊凡是愉快、幸福的，对瓦莲卡充满爱意，对她的父亲充满敬意，即便离开舞会回家和刚出门时，心情都十分畅快。②伊凡再次出门后，在街上看到瓦莲卡的父亲下令打逃兵，他的心情由畅快转变为震惊，并感到羞耻，决定不同流合污。（2）原因：伊凡感受到了军队的残酷和黑暗，认识到了上流社会的虚伪。解析本题考查学生理解文本内容及鉴赏作品的人物形象的能力。作答时要梳理故事情节，划分出故事的不同发展阶段，然后分析不同阶段主人公的心理状态。小说的故事情节发展主要分为两个阶段，一个是主人公参加舞会时，一个是主人公离开舞会后。舞会上的伊凡完全沉浸在幸福的爱河里，和瓦莲卡跳舞“我跳华尔兹舞，又跳波尔卡舞，自然是尽可能跟瓦莲卡跳”，对她的上校父亲充满尊敬“他是一位忠厚长者，豪富好客的侍从官”“为了把他的爱女带进社交界和给她穿戴打扮，他不买时兴的靴子，只穿自制的靴子”，即便舞会结束，他的心情仍然畅快，“我的心情一直很畅快，玛祖卡曲还不时在我耳边萦绕”。可当他看到逃兵受刑时，他的心理发生了变化，由畅快变成震惊，“那魁梧的军官迈着坚定的步子，大摇大摆地，始终跟他并行着。这就是她的脸色红润、留着雪白的唇髭和络腮胡子的父亲”，对上校的尊敬之情也荡然无存，其至为他的行为感到羞耻，以至于不得不匆匆离去“他假装不认识我，连忙转过脸去。我垂下眼睛，匆匆回家去了”。而对于伊凡心理变化原因的探寻，则可以结合小说结尾处伊凡自述没有服兵役、爱情也消失了来分析，“我再也不能像原先希望的那样去服兵役，我不但没有担任军职，也没有在任何地方供职，所以正像你们看到的，我成了一个废物”“爱情吗？爱情从这一天起衰退了。当她像平常那样面带笑容在沉思的时候，我立刻想起广场上的上校，总觉得有点别扭和不快，于是我跟她见面的次数渐渐减少。结果爱情便消失了”，即他通过目睹逃兵受刑这件事认识到了军队的残酷、黑暗和上流社会的虚伪本质。【考题对接】一、贾谊《过秦论（中）》——对比论证的不同【考点解读】1.断句2.对文中加点词语相关内容的解说3.对选文与所学必背课文《过秦论》（上）的相关分析4.翻译5.对比论证的不同文本过秦论（中）贾谊秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然向风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力安危者贵顺权此言取与守不同术也秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。今秦二世立，天下莫不引领而观其政。夫寒者利裋褐而饥者甘糟糠。天下之嗷嗷，新主之资也。此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行，而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缟素而正先帝之过；裂地分民以封功臣之后，建国立君以礼天下；虚囹圄而免刑戮，去收孥污秽之罪，使各反其乡里；发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士；轻赋少事，以佐百姓之急；约法省刑以持其后，使天下之人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞万民之望，而以盛德与天下，天下息矣。即四海之内皆欢然各自安乐其处，唯恐有变，虽有狡猾之民，无离上之心，则不轨之臣无以饰其智，而暴乱之奸止矣。二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛，吏治刻深；赏罚不当，赋敛无度。天下多事，吏不能纪，百姓困穷，而主不收恤。然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。是以陈涉不用汤、武之贤，不借公侯之尊，奋臂于大泽，而天下响应者，其民危也。是以牧民之道，务在安之而已。贵为天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之过也。（选自《新书校注》，有删改）问题1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．夫兼并者高诈力/安危者贵顺/权此言/取与守不同术也/秦离战国而王/天下其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也B．夫兼并者高诈力/安危者贵顺权/此言取与守不同术也/秦离战国而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也C．夫兼并者高/诈力安危者贵顺/权此言/取与守不同术也/秦离战国而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也D．夫兼并者高/诈力安危者贵顺权/此言取与守不同术也/秦离战国而王/天下其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也答案B解析本题考查学生文言文断句的能力。句意：实行兼并，要重视诡诈和实力，安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和守天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，这是它夺天下和守天下所用的方法没有不同。“顺权”都是“贵”的宾语，不能断开，排除AC；“王天下”为动宾结果，不能断开，排除AD。故选B。

问题2下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．南面，古以坐北朝南为为尊，天子、诸侯见群臣或卿大夫见僚属，皆面南而坐。帝位面朝南，故代称帝位。B．糟糠，酒糟和谷皮，喻粗劣食物。“仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌”句中“糟糠”即此意。C．囹圄，指监狱。夏代监狱称“夏台”，商代监狱称“羑里”，周代监狱称“囹圄”，秦代监狱亦称“囹圄”。D．侯，古时用布或兽皮制成的箭靶。古人群居，能为众射兽除害者则以为长，后引申为五等爵位的第一等。答案D解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“五等爵位的第一等”错，侯是五等爵位的第二等。王者之制禄爵，分公、侯、伯、子、男五等。故选D。

问题3下列对选文与所学必背课文《过秦论》（上）的相关分析，不正确的一项是（

）A．两文均是无叙写史实，再剖析秦朝失天下的根本原因并得出结论，都采用了夹叙夹议的写法。B．两文均指出秦王朝应该施行仁义，反对封建统治者“废王道”“以暴虐为天下之术”的行为。C．两文中，贾谊固然是站在统治阶级的立场为汉王朝出谋划策，但也能认识到农民起义的力量。D．两文语言均有赋的特色，朗朗上口，富于气势，讲究铺排渲染，多用骈偶，且句式变化多端。答案A解析本题考查学生理解文章内容的能力。A.“都采用了夹叙夹议的写法”错误，总体上均是先叙后议。都是先叙述秦国历史，然后进行分析评价。故选A。

问题4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。（2）然后奸伪并起，而上下相遁；蒙罪者众，刑戮相望于道，而天下苦之。答案（1）这样，那些善良的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不一心向往景仰皇上，在这个时候，（统治者应该）保有权威，稳定功业，安定还是危败的关键，就在于这方面了。（2）于是奸险欺诈之事纷纷出现，上下互相欺骗；蒙受罪罚的人很多，遭到刑戮的人在道路上前后相望，天下的人都陷入苦难中。

解析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“元元之民”，善良的百姓；“冀”，希望；“虚心”，一心向往；“专威定功”，保有权威，稳定功业。（2）“遁”，隐瞒；“相望于道”，状语后置句，正常语序是“于道相望”；“苦”，以……为苦，陷入苦难。问题5选文与课文均使用了对比论证，请说说其对比内容的不同。答案选文以秦统一后天下盼行仁政而秦统治者不行仁政作对比，以假设秦二世“行仁术”和实际却“重以无道”的不同举措和结果作对比，重在指责二世的过失。课文则通过秦自身兴亡、秦与六国、秦与陈涉、六国与陈涉等多方对比来突显观点。解析本题考查学生分析论证方法的能力。选文先写“周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣”，再写“秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始”，这是以秦统一后天下盼行仁政而秦统治者不行仁政作对比；第三段写“向使二世有庸主之行，而任忠贤，臣主一心而忧海内之患，缟素而正先帝之过……则不轨之臣无以饰其智，而暴乱之奸止矣”，第四段写“二世不行此术，而重以无道：坏宗庙与民，更始作阿房之宫；繁刑严诛……”，这是以假设秦二世“行仁术”和实际却“重以无道”的不同举措和结果作对比，重在指责二世的过失。课文用了四个方面的对比：即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。对方对比突出了观点。译文秦国灭亡了周，统一天下，吞并诸侯，临朝称帝，供养四海。天下的士人翩然地闻风归向，为什么会这样呢？回答是：近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继死去以后，天子的命令不能通行天下，因此诸侯凭着武力相征伐，强大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，战事不止，军民疲劳困乏。如今秦皇南面称帝统治了天下，这就是在上有了天子啊。这样，那些善良的百姓就都希望能靠他安身活命，没有谁不一心向往景仰皇上，在这个时候，(统治者应该)保有权威，稳定功业，安定还是危败的关键，就在于这方面了。

秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士人民众，抛弃仁政王道，树立个人权威，焚毁诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前，把仁德信义丢在后面，把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并，要重视诡诈和实力，安定国家，要重视顺时权变，这就是说夺天下和守天下不能用同样的方法。秦经历了战国到统一天下，它的路线没有改，它的政令没有变，这是它夺天下和守天下所用的方法没有不同。

当今秦二世登上王位，普天之下没有人不伸长脖子想看一看他的政策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上酒糟和谷皮也觉得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝执政才能的表现。这就是说劳苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠贞贤能的人，君臣一心，为天下的苦难而忧心，服丧期间就改正先帝的过失，割地分民，封赏功臣的后代，分封诸侯而确立主君，对天下的贤士以礼相待，把牢狱里的犯人放出来免去刑戮，废除没收犯罪者妻子儿女为官家奴婢之类的刑罚，让被判刑的人各自返回家乡；打开仓库，散发钱财，以赈济孤独穷困的士人；减轻赋税，减少劳役，帮助百姓解除急困；简化法律，减少刑罚，给犯罪的人把握今后的机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自身；满足万民的愿望，以威信仁德对待天下人，天下人就会安定归附了。如果天下到处都欢欢喜喜安居乐业，唯恐发生变乱，那么即使有奸诈不轨的人，而民众没有背叛主上之心，图谋不轨的臣子也就无法掩饰他的奸诈，暴乱的阴谋就可以被阻止了。

二世不实行这种办法，而重在施行暴政；破坏宗庙，残害百姓，重新修建阿房官；使刑罚更加繁多，杀戮更加严酷，官吏办事苛刻狠毒；赏罚不得当，赋税搜刮没有限度。国家的事务太多，官吏们都治理不过来；百姓穷困潦倒，而君主却不加收容救济。于是奸险欺诈之事纷纷出现，上下互相欺骗，蒙受罪罚的人很多，遭到刑戮的人在道路上前后相望，天下的人都陷入苦难中。因此陈涉不凭商汤、周武王那样的贤能，不借公侯那样的尊贵，在大泽乡振臂一呼而天下响应，其原因就在于人民正处于危难之中。

因此统治人民的方法，就是要专心致力于使他们安定罢了。尊贵到做了天子，富足到拥有天下，而自身却不能免于被杀戮，就是由于挽救倾覆局势的政令方法错了。这就是秦二世的错误。二、朱光潜《丰子恺先生的人品与画品》与文学评论——对比的手法文本一丰子恺先生的人品与画品朱光潜在当代画家中，我认识丰子恺先生最早，也最清楚。说起来已是二十年前的事了。那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。同事夏丐尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。酒后见真情，诸人各有胜概，我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。后来我们都离开白马湖，在上海同办立达学园。大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。学校初办，我们奔走筹备，都显得很忙碌，子恺仍是那副雍容恬静的样子，而事情却不比旁人做得少。虽然由山林搬到城市，生活比较紧张而窘迫，我们还保持着嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。酒后有时子恺高兴起来了，就拈一张纸作几笔漫画，画后自己木刻，画和刻都在片时中完成，我们传看，心中各自欢喜，也不多加评语，在文艺中领取乐趣。当时的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友们都有一股清气，即日常生活也别有一般趣味，却不像普通文人风雅相高。子恺于“清”字之外又加一个“和”字。他的儿女环坐一室，时有憨态，他见着居然微笑；他自己画成一幅画，刻成一块木刻，拿着看看，欣然微笑；在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事，他也还是欣然微笑。他老是那样浑然本色，无忧无嗔，无世故气，亦无矜持气。黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”，我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。他是子恺的先生。在许多地方，子恺都得益于这位老师。他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采都颇近于弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。他通常吃素，不过做客时怕给人家添麻烦，也随人吃肉边菜。他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。他的性情向来深挚，待人无论尊卑大小，一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。弘一法师近来圆寂，他不远千里，亲自到嘉定来，请马蠲叟先生替他老师作传。我对于子恺的人品说这么多的话，因为要了解他的画品，必先了解他的人品。一个人须先是一个艺术家，才能创造真正的艺术。子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌都是艺术的。他的作品有一点与时下一般画家不同的，就是他有至性深情的流露。子恺本来习过西画，在中国他最早作木刻，这两点对于他的作风都有显著的影响。但是这些只是浮面的形象，他的基本精神还是中国的，或者说，东方的。我知道他尝玩味前人诗词，但是我不尝看见他临摹中国旧画。他的底本大半是实际人生一片段，他看得准，察觉其中情趣，立时铺纸挥毫，一挥而就。他的题材变化极多，可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。我二十年前看过他的一些画稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢头》，到于今脑里还有很清晰的印象。他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时使你置身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。他的人物装饰都是现代的，没有模拟古画仅得其形似的呆板气，可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。他的画就像他的人。书画在中国本有同源之说。子恺在书法上曾经下过很久的功夫。时下一般画家的毛病就在墨不入纸，画挂起来看时，好像是飘浮在纸上，没有生根；他们自以为超逸空灵，其实是画家所谓“败笔”，像患虚症的人的浮脉，是生命力微弱的征候。子恺的画却没有这种毛病。他用笔尽管疾如飘风，而笔笔稳重沉着，像箭头钉入坚石似的。在这方面，我想他得力于他的性格，他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。文本二我们经常说某篇文章“有意思”，这“意思”无法说出，它是一种感觉，混杂了多种感觉，比如嗅觉、触觉、听觉、视觉。由觉而悟，使我们或者得到一种启示或者得到愉悦。这一类散文，它多是多义性的，主题的模糊，读者可以从多个角度能进入的。这类散文，最讲究的是真情和趣味。没有真情，它就彻底失败了，而真情才能产生真正的诗意。这是我谈一个文学艺术作品秘结的问题。我在阅读别人作品和自己写作中有一个体会，任何作品都有他产生作品的秘结。有的是在回忆，有的是在追思，有的是在怀念。比如，我们读李商隐的诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们都觉得好，我们之所以觉得好是它勾起了我们曾经也有过的感情，但这些诗李商隐绝对是有所指的，他有他的秘密，只是这秘密谁也不知道。历史上许多伟大文学艺术作品被人揭开了秘结，而更多的则永远没人知道。这就说明，文学艺术作品绝对要有真情，有真情才产生诗意。现在有些散文似乎蛮有诗意，但那不是真正的诗意。如有些诗一样，有些诗每一句似乎部有诗意，但通篇读完后，味似嚼蜡，它是先有一两个好句子然后衍变成诗的，而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才真正称作诗。我是害怕那些表面诗意的浮华的散文。现在人写东西，多是为写东西而写东西，为发表而发表，这是我们现在作品多而好作品少的一个原因。说到趣味，散文要写得有趣味，当然有形式方面的，语言方面的，节奏方面的许多原因，但还有一点，这些人会说闲话。我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说得清楚之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。天才的作家都是这样，有灵性才情的作家都是这样。如果用心去读沈从文、张爱玲、林语堂他们的散文，你就能发现到处都是。（节选自贾平凹《我对当今散文的一些看法》）1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A．文本一情节安排巧妙自然，描写丰子恺酒后乘兴作画的情节，与后文他跟随客人吃肉边菜形成呼应，突出他的随性洒脱。B．文本一所写的都是生活小事，如叙家常，细致生动地描摹了一个人品与画品相独立的画家形象，同时流露出作者对友人的崇敬。C．文本一描写丰子恺不远千里亲到嘉定请人替他圆寂的老师作传，既突出了师生二人的情谊深厚，又凸显了丰子恺侠义的性格。D．朱光潜认为丰子恺的画作技艺高超、画品一流，和他骨子里的至性深情以及中国传统诗词古画对其画品的熏陶有密切关系。2．下列与文本有关的说法，正确的一项是（）A．文本一的语言平易，较少堆砌辞藻，虽然加入排比、比喻等手法，但整体上不饰浮华、引人入胜。B．文本一先集中刻画丰子恺的人品，再详细解读他的画品，结构安排紧凑，较文本二的散漫更显清晰。C．文本二作者将李商隐的诗与现代人写的东西相比，一褒一贬，强调了诗意在散文创作中的重要作用。D．文本二中作者善于旁征博引，运用多个事例来佐证自己的创作主张，让整个文章颇具哲学思辨气息。3．文本一运用对比的手法，突出了丰子恺的形象，请结合文本简要分析。4．文本二指出，散文要创作“有意思的散文”，谈谈文本一是如何做到“有意思的散文”这一主张的。二、朱光潜《丰子恺先生的人品与画品》与文学评论【答案】1．C【解析】A.“与后文他跟随客人吃肉边菜形成呼应”错。丰子恺酒后乘兴作画与跟随客人吃肉边菜是表现丰子恺为人性情的不同的事件，两个情节没有形成呼应关系。B.“细致生动地描摹一个人品与画品相独立的画家形象”错误，应是“人品与画品相统一”。D.“传统诗词古画对其画品的熏陶有密切关系”错，原文“他的基本精神还是中国的。我知道他尝玩味前人诗词，但是我不尝看见他临摹中国旧画”，只能推出丰子恺的画品受到中国传统精神的影响，但不能推出他的画品是从“传统诗词古画”中得来的。2．A【解析】B.“较文本二的散漫更显清晰”有误，文本二并不“散漫”，先说有的散文“有意思”，再谈到创作作品的“秘结”，再谈散文要有趣要会说“闲话”，这些都是作者对当今散文的看法，因此文本二结构也很清晰。C.“强调了诗意在散文创作中的重要作用”错，结合原文“这