2023年小班音乐教案范文集锦8篇

2023年小班音乐教案范文集锦8篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1.能依据乐曲欢快、缓慢的不同性质，进行相应的动作表现和嬉戏。

2.能主动地参与嬉戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

活动打算：

1.物质打算：头饰、图片、音乐。

2.学问打算：了解有关《喜洋洋与灰太狼》的.动画片内容，请家长利用假日带幼儿爬山。

活动过程：

一、出示图片、讲解并描述故事，激发爱好

1.老师戴头饰与幼儿谈话，吸引幼儿留意力

2.看图仿照动作（上山、下山）

二、观赏音乐、感受节奏的快与慢

1.分别观赏两段音乐，感受它们的不同

2.对音乐和图片进行匹配，知道它们表现的共同点

3.听音乐表演上山、下山的律动

三、以同样方法理解走小桥、走大路的快慢并匹配音乐

四、嬉戏介入、加深理解

1.介绍嬉戏情节及玩法

2.讲解嬉戏规则

3.随音乐进行嬉戏

4.结束活动各自摆休息动作

小班音乐教案篇2

一、活动目标

1、感受音乐中的快和慢改变。

2、培育参加音乐活动的乐趣。

二、活动打算

1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。

2、PPT《急匆忙小姐和慢吞吞先生》。

3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。

三、活动过程

（一）好玩的问好

1、老师用不同方式向幼儿问好（声音有凹凸、快慢）。

2、小乐器问好。感受节奏的不同改变。

3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?

关注点：幼儿是否能够发觉节奏的不同改变。

（二）神奇的客人

1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特殊的客人——急匆忙小姐和慢吞吞先生。

2、老师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿推断是急匆忙小姐还是慢吞吞先生。

3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?

4、请幼儿用快和慢的方式向急匆忙小姐和慢吞吞先生问好。

互动问题：小挚友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?

关注点：幼儿是否能够发觉急匆忙小姐和慢吞吞先生的不同。

（三）嬉戏：声音听辨

1、观赏乐曲，请幼儿推断哪一段是急匆忙小姐，哪一段是满吞吞先生。

2、激励幼儿想象并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的'不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。

互动问题：请你想一想急匆忙小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?

3、再一次观赏音乐。老师带领幼儿听辨并仿照急匆忙小姐和慢吞吞先生的各种动作。

关注点：幼儿的生活阅历及仿照实力。

（四）嬉戏：动物小客人

1、互动问题：生日会上还邀请了很多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参与生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?

2、引导幼儿分别仿照说出的小动物。

3、幼儿听音乐辨别并仿照生日会上的动物客人。

关注点：幼儿的听辨实力及仿照实力。

（五）嬉戏：听一听，玩一玩

幼儿听音乐。选择自己喜爱的材料进行表现。

关注点：幼儿对音乐快慢的感受。

四、活动结束五、活动延长

1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。

2、设计听辨反应嬉戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的改变。

小班音乐教案篇3

活动目标

1.学问目标：:幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加嬉戏。

2.实力目标：幼儿能遵守嬉戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作。

3.情感目标：幼儿能通过嬉戏体验音乐带来的欢乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的`小鱼游得动作。

难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作，同时按嬉戏规则玩嬉戏。

活动打算

儿歌录音《很多小鱼游来了》，小鱼头饰若干;，小猫头饰一个，渔网一个，自制池塘。

活动过程

(一)幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿爱好

带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室。

(二)复习儿歌，理解歌词

1.师：鱼宝宝们(师呼喊幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

(2)小鱼在做什么?(游泳)

(三)幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

扩展引伸：

1.鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游。)

2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴。)

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的嬉戏，怎么样?

(四)介绍嬉戏规则

师：现在我们要到大池塘里去玩嬉戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩嬉戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

(五)玩音乐嬉戏

1.第一遍嬉戏，玩后发觉了什么问题，老师要刚好订正和指出来，并提出要求。

2.其次遍玩嬉戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿态。

3.接着玩一次嬉戏，提示幼儿要留意躲闪小猫的渔网。

4.请一个小挚友当小猫，其余幼儿当小鱼，接着玩一次嬉戏。

(六)结束部分

1.师：鱼宝宝们，今日的嬉戏玩得兴奋吗?还想玩吗?(假如小挚友还想玩，依据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次嬉戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今日快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

2.放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲轻松开心的心情，初步学习在间奏处限制不唱。

2、通过吹泡泡的嬉戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参加歌颂活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

活动打算：

1、老师带幼儿一起玩过吹泡泡的嬉戏

2、吹泡泡的工具一份

活动过程：

1、老师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动爱好引出主题

2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词

老师：泡泡到哪去了？

我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引导幼儿说出"泡泡不见了"。（边说边做动作）

3、幼儿完整学唱歌曲

老师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示

老师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词

老师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）

老师依据幼儿的回答有节奏的.念歌词并做出动作。

老师带幼儿听琴按节奏念歌词

重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

幼儿学习演唱歌曲2-3遍

幼儿歌颂过程中，老师用歌声、动作提示幼儿，留意逐步退出，激励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、结束活动：老师吹出很多泡泡，幼儿在轻松开心的氛围中自由结伴演唱歌曲。

小班音乐教案篇5

音乐活动：全靠小耳朵

活动目标：

情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！

活动打算：

电脑动画、胸饰、音乐

活动过程：

一、歌表演：看挚友引入

二、看看哪些动物挚友来了？幼儿猜猜

三、1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？

动画演示：和公鸡打招呼！

你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照）

公鸡，公鸡，喔——喔

依此推出：小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的'叫声，全靠什么呢？

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱

八、小挚友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演

十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）

十一、延长——还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？……

十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了……（表演：走路，自然结束）

小班音乐教案篇6

目标：

1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。

2．探究乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。

3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱惜乐器的意识。

打算：

1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

2．在钢琴伴奏下，老师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。

音乐起先前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜爱的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)打算好了吗?我们的嬉戏要起先了!

音乐结束时的提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!

玩法说明：

幼儿在提示语的'引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。

指导要点：

1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的状况，老师要适时提示。活动初期，老师要视察幼儿抓握乐器的姿态，适时订正，或示范指导，或引导同伴间相互学习。

2．若个别幼儿合乐有困难，老师可提示其留意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。

3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有肯定的困难，老师可引导其倾听歌词和旋律，视察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，老师要予以激励和支持。

小班音乐教案篇7

1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

2.初步尝试创编歌曲，培育幼儿的创编实力。

3.体验参加集体活动的欢乐。

能够记清晰歌词中数字的逻辑依次

尝试创编歌词

1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片

2.歌曲《十个小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

一、起先部分

老师：敬爱的小挚友们，在大森林里住着很多可爱的小伙伴，他们要来和我们做嬉戏，你们情愿吗?瞧，他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)

(起先部分老师干脆将幼儿的留意力吸引到画面美丽的大森林里，为了让幼儿对唱曲有初步的听觉感受，于是，起先便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的'画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)

二、基本部分

1.学习歌曲《十个小矮人》

(1)视察小矮人的形象，学说“小矮人”

老师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?

(幼儿视察，老师引导幼儿说“矮矮的小人”)

老师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人

(幼儿学说“小矮人”)

(因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己视察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)

(2)学习歌曲

老师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的嬉戏呢?你们想玩吗?

我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?

(老师数三、二、一)幼儿找小矮人

老师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人

老师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人挚友呢?

(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)

“是吗?小熊也要来数一数”

(老师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌颂)

“原来森林里住着十个小矮人”

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、学会歌曲

2、体验嬉戏的欢乐

重点难点：

重点：体验嬉戏的'欢乐

难点：学会嬉戏的规则

活动打算：音乐打算

嬉戏方法：幼儿拉成圆圈，边唱歌（或老师唱）边朝一个方向走（或