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文档简介
沈阳市大东区中小学信息技术与课程整合的现状与对策研究的开题报告一、选题背景信息技术的快速发展已经深入到人们的生活中，改变着传统的生活方式，而在教育领域，信息技术也扮演着越来越重要的角色。教师和学生们在教学活动中需要运用各种技术和工具，丰富和拓展他们学习和教学的范畴。因此，信息技术在教育中的应用越来越广泛，也成为教育改革的必要条件之一。沈阳市大东区中小学是一个比较典型的城市学校，虽然在信息技术方面有所发展，但总体上还面临许多问题，例如信息技术与课程整合不够完善，对教师的专业素质要求较高，学生的信息素养还需要提高等。因此，本研究将围绕沈阳市大东区中小学信息技术与课程整合的现状与对策展开研究。二、研究目的和意义本研究的主要目的是通过实地调研和数据分析，了解沈阳市大东区中小学信息技术与课程整合的现状，探究其存在问题和原因，并提出对应的对策来优化信息技术的应用和整合，促进信息技术与教育的全面融合。这项研究将具有以下意义：1.为中小学教育信息化发展提供数据支持。本研究将采用科学的方法和工具，通过对沈阳市大东区中小学进行调研和分析，获取中小学信息化发展的相关数据，为教育部门制订信息化发展规划提供参考。2.为教育信息化实际应用提供指导。本研究将通过对现有教育信息系统的调研和对比，比较现有系统的优缺点，为后续类似项目提供指导，指引教育信息化的未来发展。3.为教育信息化实现深入融合提供参考。本研究将以大东区的信息化实践为例，探讨信息技术与课程整合的关系，探究如何实现信息技术与教育的深度融合，为其他地区开展教育信息化提供借鉴。三、研究内容和方法1.研究内容本研究将从以下四个方面展开：（1）沈阳市大东区中小学信息技术的现状及发展历程（2）教师信息技术应用对整合的贡献率分析（3）学生信息素养发展现状分析（4）信息技术与课程整合的对策研究2.研究方法本研究将采用以下方法和工具：（1）文献资料法。通过查阅相关文献，总结教育信息化的最新研究成果和趋势，为研究提供资料支持。（2）问卷调查法。通过问卷调查方式，获取参与者对信息技术与课程整合现状的认知水平，为后续研究提供数据支持。（3）实地考察法。选取沈阳市大东区中小学开展实地考察，了解学校信息技术设备的使用情况、教师信息技术应用情况及学生信息素养等方面的情况。（4）数理统计分析法。通过对所得数据进行分析和比对，了解各个因素对信息技术整合的影响和关联程度，以及信息技术与教育整合的程度和效果。四、预期成果及研究局限本研究预期将获得以下成果：1.全面了解沈阳市大东区中小学信息技术与课程整合现状，揭示其中存在的问题和原因。2.提出有针对性的对策，优化信息技术的应用和整合，促进信息技术与教育的全面融合。3.为中小学教育信息化发展提供数据支持和指导。本研究的局限
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