中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云(6篇)

第页共页中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云(6篇)中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇一1、在安详宁静的气氛中倾听故事，感受绘本中小兔子与大兔子间真挚深切的情感。2、尝试大胆地运用语言和肢体动作表达自己的爱。故事《猜猜我有多爱你》ppt、背景音乐《爱我你就抱抱我》、《雪的梦幻》1、师生随着音乐《爱我你就抱抱我》进展表演。2、观察封面。——今天老师带来了一个有关爱的故事。我们吧……封面上有谁?他们在干嘛?(幼儿自由答复)3、引出书名，展开联想。——小朋友观察的非常仔细，小兔子拉着兔妈妈的耳朵想向它表达自己的爱，猜猜小兔子还会用什么方式表达自己的爱呢?(幼儿自由猜想)让我们一起阅读这本书，从书中找到答案吧。(师指认书名：猜猜我有多爱你)1、师幼共读绘本——小兔子用了一个什么动作来表达爱?我们一起来学一学小兔子，表达一下你的爱。(师生共同做、读)2、师继续朗读故事——小兔子还用了哪些动作、说了哪些话来表示对兔妈妈的爱?(请个别幼儿模拟表演)——师导语：兔妈妈和小兔子它们说着说着来到了山脚下，它们看到了一幅美丽的景象，这美丽的景象里面有什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(花、树、小河、小路、山、小草、等)你能用其他的东西表达对妈妈的爱吗?3、师朗读故事结尾1、播放录像，感受父母对孩子的爱。——孩子们，故事中的爱多吗?你们的身边有没有很爱你们的人呢?我们他们有多爱你。——小结：爸爸妈妈的爱那么的多，有的说……——那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊?你们要用什么方法来表达对他们的爱呢?(老师根据幼儿的答复适当的点评)——除了爱自己的爸爸妈妈，你们还爱谁?心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多。别忘了对你爱的人说：“猜猜我有多爱你。”1、创设“爱要大声说出来”的主题墙，展示幼儿关于“爱”的童言稚语。2、将幼儿的童言稚语与肢体动作用照片和绘画的形式记录下来，并且制作成一本小书《猜猜我有多爱你》投放到语言区中进展阅读。爱是人与人交往中不可或缺的一个重要纽带，中班孩子的社会性处在不断开展的阶段，他们已经开场朦胧地懂得爱在生活中的意义。但是，该如何去感受爱的美妙，如何大胆地去表达心中的爱，这对于中班孩子来说是一个很抽象的问题。我们很难通过文字的形式去告诉孩子。如何让爱这个复杂的词语变得通俗易懂，生动形象。绘本《猜猜我有多爱你》让我找到了答复孩子问题的答案。由于，爱本来就是个很抽象的东西，假如我们期望让孩子听了这个故事之后对爱有一定的感知和理解，那是困难的。所以，在活动中，我采用了多种教学方式。在师幼共读环节，我通过故事ppt结合背景音乐为幼儿营造了一个温馨的气氛，让幼儿在聆听故事时能感受到小兔子和兔妈妈间浓浓的爱，并通过模拟它们之间表达爱的动作和语言，学习爱的表达方式，积累幼儿表达爱的经历。最后，通过经历迁移，以录像带的形式，让幼儿感受到家人对自己的爱，知道被爱是一件很幸福的事。同时，也为孩子提供了一个向家人表达爱的平台，让孩子们对着自己最爱的家人，大胆地表达着自己的爱，使本活动中要孩子们所领悟的亲子之情以及敢于大胆表达心中爱的情感的主题更直观的得以表现。当然，除了家人，我们身边其实还有好多爱着我们和我们爱的人，所以，在活动完毕后，我通过提问：“除了对家人的爱，你们还爱谁?”别忘了对你爱的人说一句：“猜猜我有多爱你。”让这个不失情趣又意味深远的话题继续延续下去。让孩子在寻找身边的爱，大胆地向爱的人表达自己的情感的同时去发现心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多这个道理。中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇二1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、保护别人。2、激发幼儿对文字的兴趣。小兔子图片、ppt、音乐〔感恩的心〕1、出示图片1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？2、出示实物，讲述故事1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。3、提出问题，增进对故事内容的理解1、老师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。2、老师对幼儿的答复加以总结。4、扩展延伸幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇三1、在优美的意境中倾听故事，理解故事中有趣的对话和动作。2、会用句式：…….有多……..，我就有多爱你，让幼儿进展表述和模拟造句。3、体验爱与被爱的快乐。1、电子文本《猜猜我有多爱你》。2、课件《猜猜我有多爱你》3、歌曲《让爱传出去》。一、激趣导入，认识书名1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？〔想〕我们。2、〔出示电子文本封面〕这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。3、封面上有两只——兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。二、理解故事〔一〕完好欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：1、故事的名字叫什么？2、故事里有谁？她们说了些什么？〔二〕让幼儿欣赏四个母与子的动作比照图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？〔师点开ppt，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我……就有多爱你；我爱你一直到…….〕2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？3、师边放ppt，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完好的印象。〔三〕师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。1、说着说着，她们来的到山脚下。〔ppt〕她们看到什么？〔让幼儿看着画面充分讲述〕山、树、河……..2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？〔鼓励幼儿大胆讲述，稳固句式〕3、故事里的小兔子是怎么说的？〔ppt〕师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完好的印象。4、小兔子一直和妈____爱，她比过妈妈了没有？〔没有〕5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！〔帮助幼儿稳固句式〕四、活动完毕，播放背景音乐《让爱传出去》。孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？〔快乐〕只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇四1、学会朗读诗歌，感受诗歌中所表达的爱2、按诗歌中句型我爱你就像……，……有……的句式构造进展仿编准备：大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。1、师朗读诗歌一遍后提问师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿答复后，师出示词卡贴黑板中间。师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿答复后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。师：小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……，幼儿答复后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧2、幼儿和师一起朗读诗歌〔据板书提示完好朗读诗歌〕3、师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。师出示实物，幼儿答复〔强调句式〕师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？〔生：爱〕但老师不知道你们有多爱我呀？幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。如今请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇五1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。2、探究游戏玩法，能根据自己的生活经历，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。老师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？老师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍游戏玩法。〔1〕幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。〔2〕儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。〔3〕假设被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。4、引导幼儿学习游戏的难点局部。启发幼儿根据已有的生活经历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经历。提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同游戏。6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进展游戏。中班语言猜猜我有多爱你教案应彩云篇六活动目的1、倾听故事，感知得意的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。2、开展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学习以详细的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境.3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进展创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.活动准备：绘本ppt图片〔星星、围巾、太阳、北京〕活动过程认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.1、用动作来表达对妈妈的爱用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。用把手伸得越高，就越爱你的方式，表示对妈妈的爱。用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的