江苏省扬州市高邮市五校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题（ 含答案解析 ）

2022-2023学年第二学期期中质量检测试卷七年级语文（时间：150分钟分值：150分）2023.04一、【积累文化的底蕴】（25分）“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，个人与国家的命运息息相关。而中国优秀的传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息的文化的沃土。为此，学校要开展“家国天下”的综合性学习活动，请你一起参与。任务一：致敬传统（10分）根据要求答题。传承优秀传统文化倡议书亲爱的同学：中华文化源远流长、博大精深，如同一座宝藏，里面有让人心潮澎pài（1）的爱国激情；激荡人心的铮铮shì（2）言；可歌可泣的A．凛然正气……一旦探秘其中，就会终生受用。为了更好地流传传统文化，弘扬传统文化，延续中华民族的文脉，我向你们发出如下倡议：一、B．身体力行，努力学习传统文化知识，感受它的魅力。二、守正创新，深入了解地方文化的精神内涵。三、踊跃宣传，让传统文化C．气冲斗牛，让身边的人树立传承的观念。让我们D．继往开来，成为传统文化的继承人、祖国未来的开创者！倡议人：小语1.拟写倡议的时候，小语有几个字不会写，请你帮他依次写出（1）____（2）____2.倡议书的几个字的读音不确定，请你帮助他注音。①可歌可泣（）②气冲斗牛（）3.语段中画线的成语使用错误的一项是（）A.凛然正气 B.身体力行 C.气冲斗牛 D.继往开来4.倡议书中的划波浪线句有语病，请你帮助他修改。5.倡议书的格式有错误，请指出。【答案】1.①.湃②.誓2.①.qì②.dǒu3.C4.将“流传”改为“继承”5.缺少发倡议的时间。【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字。澎湃（péngpài）：指激动的心情。也指声势浩大。誓言（shìyán）：起誓时当众说出的表明决心的话。【2题详解】本题考查字音。可歌可泣（kěgēkěqì）：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。气冲斗牛（qìchōngdǒuniú）：形容怒气冲天或气势很盛。【3题详解】本题考查成语运用。A.凛然正气：形容正气威严不可侵犯。在文中指中华文化里有让人感动的正气，合乎语境，使用正确；B.身体力行：亲身体验，努力实行。在文中指中学生亲身实践，合乎语境，正确；C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。主语应该是人，不能形容传统文化，用错对象；D.继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路，在文中指“我们”继承传统文化，合乎语境，使用正确；故选C。【4题详解】本题考查病句修改。画线句搭配不当，动词“流传”与宾语“传统文化”搭配不当，可将“流传”改为“继承”。【5题详解】本题考查倡议书的格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。落款即在右下方写明倡议者的单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。本倡议书只有署名缺少发倡议的时间。任务二：传承创新（6分）6.为重点推介扬州旅游、推介瘦西湖，2023扬州瘦西湖首届“梅花艺术节”已于2月10日盛大开启。瘦西湖景区充分挖掘“梅”文化，结合五亭桥、湖上梅林、洛春堂、静香书屋等赏梅景点的特色，围绕“探梅”“画梅”“唱梅”“舞梅”等主题，开展了、、非遗体验、戏曲演艺、汉服打卡等一系列形式多样、内容丰富的子活动。春风十里，遇见“梅”好，生动展现了瘦西湖的秀丽风光与人文底蕴。（1）你认为围绕主题我们还可以开设哪些与主题相关的活动？（2）小语特别喜欢艺术节的会徽，请你结合会徽的创意谈谈他喜欢的原因，80字左右。【答案】（1）如：梅花书画收藏展、梅花盆景展等。（言之有理即可）（2）梅花艺术节以瘦西湖著名景点五亭桥的造型为标志，用中英文双重标识辅助。（形象）桥型似张开的双臂，热情拥抱来自海内外的游客，体现了瘦西湖之美，体现了扬州人民的热情好客。（寓意）【解析】【小问1详解】本题考查设计活动。围绕“梅”的主题，设计的活动符合群众参与实际，能够起到吸引群众参加的目的即可。示例：梅花摄影展、梅花赏诗会。【小问2详解】本题考查图文转换。结合会徽的图形或文字特点阐述理由，言之有理即可。如会徽上的图形是瘦西湖的著名景点五亭桥，文字瘦硬美观等。注意80字左右的字数限制。示例：会徽点明了此次艺术节的主题，用中文和英文撰写瘦西湖，使活动既突显本土化，又彰显国际化。会徽以五亭桥的造型为主体。（形象）五个桥洞一起称重，紧密相连，体现了扬州人民和五湖四海的游客，一起共赏美景。（寓意）任务三：弘扬文化（9分）7.小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，搜集了许多有关家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。主题选项意象相关释义相关诗句家国情怀A一场春风夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。①_____，散入春风满洛城。—李白《春夜洛城闻笛》B一件铠甲战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光粼粼，保家卫国真伟大！②________，③________——乐府民歌《木兰诗》C一片草木花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。草树知春不久归，④____——韩愈《晚春》D一声传语诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。⑤，⑥——岑参《逢入京使》小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“⑦⑧。”与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。（1）将表格里的诗句填写完整。（2）小文认为有一处名句与“家国情怀”主题不太匹配，这处是（）（填序号）【答案】（1）①谁家玉笛暗飞声

②朔气传金柝

③寒光照铁衣

④百般红紫斗芳菲

⑤马上相逢无纸笔

⑥凭君传语报平安

⑦深林人不知

⑧明月来相照（2）④【解析】【小问1详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、菲、逢、照”等字容易写错。【小问2详解】本题考查古诗文名句的理解。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。写出了晚春时节草木留春、竞相开花、万紫千红、争妍斗艳的美丽景象，表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好情怀。与“家国情怀”主题不太匹配；故选④。二、【阅读精神的提升】（62分）构成家国的最小单位是人，有人勇敢坚强，是敢为人先的英雄；有人心怀苍生，是精忠报国的“将星”；有人生如草芥，是平凡却又努力生存的普通人。他们，都值得我们尊重。任务一：读经典名著（14分）8.根据提示，完成下列各题。相关情节他是谁他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。他是一个较为正直和进步的知识分子。A她是蛤蟆滩最漂亮的姑娘，身陷包办婚姻，她以各种理由抗争多年，最终在政府贯彻婚姻法的大好时机解除了婚约。B他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备叫他去磁器口买菜的机会，将狱中的情报送出去，最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。C他得罪了巡警，打了老婆，都因为酒。酒醒过来，他非常的后悔，苦痛。再一想，这点钱是用女儿换来的，白白的这样赔出去，而且还喝酒打人，他觉得自己不是人。在这种时候，他能懊睡一天，把苦恼交给了梦。D写出下列名著中的人物。A________B_________C_________D__________【答案】①.曹先生②.徐改霞③.华子良④.二强子【解析】【详解】本题考查名著人物。A根据“他是一个较为正直和进步的知识分子”，可知他是曹先生。一个平凡的教书人，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。B根据“是蛤蟆滩最漂亮的姑娘”“最终在政府贯彻婚姻法的大好时机解除了婚约”，可知她是徐改霞。她有莫大的勇气为自己争取自由婚姻，面对他人的冷言冷语，她也毫不在意。她反抗了三年，最终在她的坚持之下得以取消婚约，拥有了追求爱情的自由。对于自己的另一半的标准小说中有写到“总要找一个思想前进的、生活有意义的青年，她才愿意把自己的命运和他的命运扭在一起”。C根据“忍辱负重，装疯卖傻”“最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志”，可知他是华子良。华子良忍辱负重，深谋远虑，足智多谋，能屈能伸，是一个优秀的共产党员。因装疯卖傻而被特务称为“疯老头”，被关押在白公馆。特务对他比较放心，常让他去磁器口卖菜。得知“提前分批密裁”的罪恶计划后逃到了解放区，为越狱的计划作了巨大的贡献。D根据“他得罪了巡警，打了老婆，都因为酒。酒醒过来，他非常的后悔，苦痛。再一想，这点钱是用女儿换来的，白白的这样赔出去，而且还喝酒打人，他觉得自己不是人。在这种时候，他能懊睡一天，把苦恼交给了梦”，可知“他”是二强子。二强子是《骆驼祥子》中的一个角色。是一个自暴自弃的车夫，把自己的女儿卖了，买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完事，又开始拉车，天天喝得烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后,还逼着女儿卖身养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝得烂醉，重复着行尸走肉的生活，也是害死小福子的凶手之一。9.阅读名著选段，回答问题。【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑的随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。①【甲】文中的祥子给我们展现出一个__________________________________的形象。【乙】文中的祥子则又给我们展现一个_____________________________________的形象。②请结合小说中祥子命运的“三起三落”，说说祥子为什么前后会发生这么大的变化？____________________________________________________________________________【答案】①.①对未来充满希望、自信要强、勤劳②.好吃懒做到处骗钱混日子过③.②当时的社会制度和反动势力的迫害是造成祥子悲剧的客观原因；祥子所走的个人奋斗的道路,是造成他悲剧的主观原因；和虎妞的不正常的结合,是导致祥子悲剧性结局的另一个重要原因。【解析】【详解】（1）考查分析人物形象。根据甲中的“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”可知，他是一个勤劳的人。根据“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的”可知，他是一个自信要强的人。祥子买车的目的就是为了能过上幸福的生活，现在车买了，他离幸福生活越来越近了，更要用力的拉车，可知他是一个对未来充满希望的人。根据乙中的“挣钱不多，可是不用卖力气呢”可知，此时的祥子是一个好吃懒做的人。根据“到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子”可知，此时的祥子是一个骗钱混日子的人。（2）考查名著情节。结合社会背景和祥子的个人经历分析。①从客观上来说，当时的社会制度和反动势力的迫害是造成样子悲剧的客观原因。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一个独立的劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。祥子历尽艰辛,三起三落。他不可能以一己力量与这个黑暗社会抗衡，而这个社会却把他从“人”变成了“鬼”，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。②从主观上来说，样子所走的道路是个人奋斗的道路。祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。③虎妞的诱骗。祥子的生活理想与虎妞的生活理想截然不同，存在着尖锐的冲突。他们的婚姻是没有爱情“强扭的瓜”。他曾经对虎妞干预他的生活的企图有所抵制却最终受制于她，最后在虎妞死去而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭，他的精神之柱彻底崩溃，终于自我放纵。好胜心强的祥子在绝望中走向毁灭，终于被那吃人的社会吞没了。10.陶行知说过：“奋斗是万物之父。”对此，七（1）班同学持不同的观点，有人赞同，有人反对。你怎么看？请从下列人物中任选一个，结合相关事例加以分析。A．祥子B．梁生宝C．许云峰【答案】示例：赞同。农民出身的梁生宝积极带领大家组建互助组，进终南山割竹子做扫帚卖给供销社换工钱过春荒；他为了改良稻种而只身一人冒雨到几百里外买“百日黄”；为了提高水稻单产而力排众议引进农业技术育“蒲扇秧”；为了解决农民的长久生计而排除万难带头创办了灯塔社……正是这种不屈不挠、不断奋斗的精神，才有了创业的成功。【解析】【详解】本题考查名著人物分析。作答时，首先表明对“奋斗是万物之父”这句话的态度，可赞同，也可反对。其次，结合名著人物的相关事例加以分析。示例一：赞同，祥子的前半生是奋斗励志的，他是身强力壮的青年农民，为了生存和理想，他奋斗，起早贪黑，忍饥受冻，风里雨里整整拼了3年，终于攒足了100元，买了一辆新车，实现了自己最初的愿望。示例二：赞同，1938年5月，许云峰加入中国共产党，后由于被叛徒甫志高出卖，许云峰不幸被捕，在戒备森严的国民党军统监狱中，他用秘密方法和党员相互联系，成立了狱中临时党支部，并任党支部书记，组织和领导狱中的地下斗争。敌人为割断他与狱中地下党组织的联系，将他戴上重镣，关进终日不见阳光的地牢。面对敌人的严刑拷打、残酷折磨和威逼利诱，许云峰始终大义凛然，坚强不屈，不为所动，最终英勇就义。这些都表明许云峰为了中国的革命事业而不断奋斗。任务二：品传统诗歌（7分）东坡①（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然③曳杖声。注：①东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。②荦（luò）确：山多大石的样子。③“铿然”：手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音。11.东坡在诗人的笔下是怎样的一个地方？12.整首诗所采用的表现手法是什么？表达了作者怎样的情怀？【答案】11.东坡是一个月色清朗、坡路坎坷、行人稀少的地方。12.一语双关，“清”字既写出了雨后东坡月夜清幽的环境，更衬托出作者明了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；表现了作者旷达乐观的胸襟、清明澄澈的精神境界。示例二：以声衬静或对比。作者明了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀。【解析】【11题详解】本题考查内容理解。诗歌大意为：雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。据此可知，东坡在诗人笔下是一个月光澄澈、道路坎坷不平、人烟稀少的地方。【12题详解】本题考查表现手法及情感主旨。由诗中的“雨洗”“月色清”“行尽”可知环境的清幽和宁静；由诗中的“自爱”一词可感受到诗人虽然被贬，却内心平静，热爱自然，旷达乐观的心态。“铿然”一词传神地描绘出了手杖碰在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；表现了作者坚守信念、乐观旷达的情怀和豪迈的胸襟。任务三：赏文言小品（14分）武夷山盆景[明]谢肇淛①吾闽穷民有以淘沙为业者，每得小石，有峰峦岩穴者，悉置庭中，久之，甃土为池②，砌砺房为山，置石其上，作武夷九曲③之势，三十六峰，森列相向，而书晦翁④《棹歌》于上，字如蝇头，池如杯碗，山如笔架，水环其中。蚬蛳⑤为之舟，琢瓦为之桥，殊肖也。余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此。以一贱佣⑥乃能匠心经营以娱耳且若此，其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？【注释】①谢肇淛（zhè）：明代文学家。②甃（zhòu）土为池：用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪浏览，山光水色，别有情趣。④晦翁：宋代理学家朱熹。⑤蚬（xiǎn）蛳：螺蛳。⑥佣：雇工。⑦纨绔（wánkù）：指富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。13.阅读上文并根据提示，推测下列句中加点词的意思。查阅字典法胜：a.胜利；赢（跟“负”或“败”相对）。b.打败（对方）。c.胜过；超过。d.优美的；美好的。不当胜①纨绔子十倍邪？课内迁移法匾额书“湖天一览”四字书②晦翁《棹歌》联系语境法乃取一葫芦置于地悉置③庭中联系成语法惟妙惟肖殊肖④也。①_______________②_________________③___________________④_____________________14.用“/”为文中画线句断句。（断2处）以一贱佣乃能匠心经营以娱耳目若此15.用现代汉语翻译下面句子。（1）我亦无他，惟手熟尔。（2）其胸中丘壑，不当胜纨绔子十倍邪？16.淘沙为业者只是贫穷的雇工，却能匠心独运，用小石等制作了精致雅观的武夷山盆景，你获得了什么启发呢？请结合文章内容加以阐释。【答案】13①.c或胜过；②.写；③.放置；④.相似，类似14.以一贱佣/乃能匠心经营/以娱耳目若此。15.（1）我没有其他特别的,只是因为手熟练了而已。（2）他的心胸和生活情趣，不应当比那些纨垮子弟强十倍吗？16.示例1：文中的淘沙者善于发现，精于创造，让自己的生活充满诗意，这启发我们：要善于观察和发现，勇于追求和创造，让生活更精彩。示例2：淘沙者所制作的微景观具体而微，形神兼备，令人赞叹，这启发我们：做事要有精益求精的态度，在“止于至善”的指引下，努力发展，让青春闪光。【解析】【13题详解】本题考查文言实词含义的理解。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①要求用查字典法，句意：不应当比那些纨绮子弟强十倍吗？找到给出提示里和句意最贴合的应为C选项，胜过，超过；②要求运用课内迁移法，“匾额书‘湖天一览’”四字”句意：匾额上写着“湖天一览”四个字。书，写。故“书晦翁《棹歌》”中的书的意思也为写，句意：写下朱熹的《棹歌》；③要求用联系语境法，前面“乃取一葫芦置于地”句意：于是取来一个葫芦放在地上。置，放置。“悉置庭中”和前面语句在结构上相同，置后面都是表示地点的名词，所以可考虑翻译成：全都把它们放到院子里。置，放置；④要求用联系成语法。“惟妙惟肖”意思：形容刻画或模仿得非常好，非常像。肖，像。代入“殊肖也”中，翻译为外形特别像，肖，相似。【14题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：凭借低贱的雇工的身份，却能独具匠心地创造出这样的景观来愉悦身心。“贱佣”为主语；“乃能匠心经营”为谓语；“以娱耳目若此”语意层次清楚；据此断句为：以一贱佣／乃能匠心经营／以娱耳目若此。【15题详解】本题考查文言文句子翻译。注意：（1）惟：只，不过；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。（2）其，代词，他。丘，山丘。壑，山沟，丘壑，比喻心中的意境、志趣等。【16题详解】本题考查内容理解和语言表达能力。梳理语段内容，结合自己的生活体验来谈即可。根据，“吾闽穷民有以淘沙为业者……琢瓦为之桥，殊肖也”“余谓仙人在云中，下视武夷，不过如此”“其胸中丘壑，不当胜纨绮子十倍邪”等语句可分析出，从善于发现生活中的美、做生活中的有心人、做事要有精益求精的态度等角度来组织语言作答即可。示例：选文中的淘沙者他们能够把普通的石子雕刻成各种形态的景致，化腐朽为神奇。这启示我们：要善于观察生活中的事物，积极探索、培养自己的创新能力。【点睛】参考译文：我们福建这个地方，有个以淘沙子为业的穷苦人。每次得到形状像山峰、岩石、洞穴的石子，就都把它们放到院子里，时间久了，他用泥土砌成四周有壁、中间低洼的池子，用这些石子堆砌成高山，把石子放在上面，做成武夷山有九曲溪的模样，三十六座山峰巍峨耸立，还把朱熹的《棹歌》题在山峰之上，这些字像苍蝇的头一样小，池塘像酒杯和碗，小山像笔架，流水环绕着这些山。用螺蛳做成小船，用瓦片做船，外形特别像。我认为仙人在云海之中俯瞰武夷山的感觉，也就像这样一样。凭借低贱的雇工的身份，却能独具匠心地创造出这样的景观来愉悦身心，他的心胸和生活情趣，不应当比那些纨绮子弟强十倍吗？任务四：析非连文本（10分）材料一《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在光明中学做了关于"初三学生使用手机的不良影响"的调查统计，其具体数据见下图：材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。17.上述四则材料都是围绕什么问题来阐述的？18.下列说法不正确的一项是（）A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生一律禁止在校内外使用手机。D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。19.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（1）给学生：_________________________________________（2）给家长：_________________________________________（3）给学校：_________________________________________【答案】17.中小学生手机的使用和管理。18.C19.①.参考答案示例：（1）给学生：①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力。②.（2）给家长：①要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。②与孩子达成共识，让孩子科学合理使用手机。③.（3）给学校：①要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。②不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。【解析】【分析】【17题详解】本题考查概括能力。根据材料一“教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作通知》”、材料二“初三学生使用手机的不良影响”、材料三“意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，……法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”、材料四“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的方式，达到‘春风化雨润物无声’的效果”分析，四则材料的反映的问题都是：中小学生手机的使用和管理。【18题详解】C.“一律禁止在校内外”有误。与材料三“2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”不相符。故选C。19题详解】本题考查意见建议，根据材料内容分析即可。给学生：根据材料一“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂”分析，提出建议：要配合学校管理，原则上不带手机进校园。根据材料二图表分析，提出建议：要科学使用手机，不要因为不合理使用手机分散学习精力，影响视力；给家长：根据“各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力”分析，给家长提出建议：要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校。在家里，一定限制孩子使用手机的时间，一方面可以有效防止孩子近视，另一方面还可以预防孩子沉迷于其中，无法自拔，让孩子可以利用更多的时间接触更加有意义的事情，多走出房间，看看世界。让孩子科学合理使用手机；给学校：根据材料一“应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业”得出建议：不要使用手机布置作业，不要让学生用手机完成作业。学校应该提供通话设施，解决学生与家长通话需求。根据材料四“防止机械地‘一刀切’。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要“采取‘堵’和‘疏’、‘管’和‘控’相结合的方式”分析，提出建议：要规范手机管理制度，在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合。任务五：阅名家名作（17分）擀面杖的故事铁凝①我父亲作为一个长于西画的画家，特别喜爱中国民间的“俗物”。许多年来，他收集油灯，火镰，织布梭，粗瓷大碗大盘……他还搜集擀面杖。他搜集的擀面杖，多半来自乡间农户，木质、长短和粗细各有不同，他对它们没有特别的要求，他的原则是有意思就行。当他有机会去农村的时候，他喜欢串门。那时主人多半是好客的，他们通常会大着嗓门邀他进屋。他进了屋，便在灶台、水缸、案板之间东看西看起来。遇有喜欢的，或直接买到手，或买根新的来以新换旧。如若主人既不要钱又不愿意给他擀面杖，我父亲便死磨活说地动员人家，并许以高出原价几倍乃至十几倍的钱。②有一次他为了“磨”出一根他看上的擀面杖，在一个村子耽搁了大半天。而他进村的时候，不过是想画些钢笔速写。A．这样，画速写用去二十分钟，“求”擀面杖却花了五个小时。为了达到目的他能忍住饥饿忍住焦渴。他的顽强以至于惊动了那村的全体村干部。而看热闹的村人越发以为那家的擀面杖总是个稀有的宝贝，便撺掇着主人将价格越抬越高。最后还是村干部从中说合，我父亲以近二百元人民币的价格将擀面杖买下。我没有问过父亲这值不值，我知道“喜欢”这两个字的价位有多高。批注A：______________________________________________________③还有一次，父亲从山里回来，拿出一根两尺来长的黑色擀面杖给我看，说是铁木的，很沉，不信你试试。我握在手中试试，果然。父亲告诉我，这擀面杖的主人是满族，蓝旗吧，祖上是给皇陵看坟的。擀面杖传到他这一代，有一百年了。父亲还说，这个人家实在仁义，见他真喜欢这擀面杖，夫妻俩异口同声地说：“不是什么好东西哟，喜欢就拿走吧！”父亲并且对我摹仿着他们那绝对不同于当地农民的旗人口音——虽然一百年后的他们，早已是地道的当地农民。他们的口音他们的善良，都给他留下了深刻的印象。④去年初秋，我随父亲去太行山西部写生，走了一些大大小小的村子，在农民的院里屋里，和他们聊过日子的琐事。一些妇女见父亲带着相机，便请求父亲为她们拍照。父亲为她们照相，还答应照片印出后寄给她们。父亲在这方面从不食言，尽管他可能终生不会再与她们见面。⑤有个上午，父亲在一家发现了他中意的擀面杖。照我当时的看法，这根擀面杖其貌不扬，木质也一般。但也许正是它那种不太圆润的样子吸引了父亲，他小声对陪同我们前来的镇长（年轻的镇长是父亲的朋友）说了买擀面杖的企图。镇长说这也叫个事儿？回头我让人上供销社给她们送根新的来！这个上午，这家只有一位年近五十的妇女，她告诉我们，她丈夫上山割山韭菜去了，大闺女正在地里侍弄大棚菜。当她得知我们要买她的擀面杖时，显然觉得这是一件不可思议的事。⑥她明确表示了她的不情愿，她说其实那不是地道的擀面杖，那年她当家的和兄弟分家的时候，他们家没分上擀面杖，他当家的在院里捡了根树棍，好歹打磨了几下权作了擀面杖，其实这擀面杖不过是个普通的树棍子。这位妇女想以这擀面杖的不地道打消父亲想要它的念头，我却接上她的话说：“既是这样，就不如让我买一根真正的擀面杖送给您吧。”哪知妇女听了我的话，立刻又调转话头，说起这擀面杖是多么好使，说再不地道也是用了多少年的家伙了，称手啊，换个别的怕还使不惯哩……这时镇长半是玩笑半是命令地说这擀面杖归他了，他让妇女到镇供销社拿根新的，帐记在他的身上。妇女仍显犹豫，却终未敌过镇长的意愿。我们自是一番千谢万谢。一出她的院门，镇长便将擀面杖交与父亲。父亲富有经验地说，应该尽快离开这个村子，以防主人一会儿反悔。⑦我们随镇长来到镇政府，在他的办公室，镇长对我讲起了他的一些宏伟计划。后来我们的聊天被一阵高声叫嚷打断，原来是刚才那家的闺女（那个侍弄大棚菜的闺女）前来讨要擀面杖了，这是一个二十大几岁的女性，她满头热汗，一脸愤怒，站在镇长的门口，很响地拍着巴掌，她叫着：“把我那擀面杖还给我！把我那祖传的（明显与其母说法不符）擀面杖还给我！”镇长上前想要制止她的大叫，说我们又不是白要，不是让你娘去供销社拿新的么。但这女性显然不吃镇长那一套，B．她哼了一声冷笑道：“别说是新的，给根全的也不换！快点儿，快把擀面杖拿出来，正等着擀面呢（也不一定），莫非连饭也不叫俺们吃啦……”她的音量仍未降低，四周无人是她的对手。我和父亲只感到很惭愧，毕竟这其貌不扬的擀面杖是一户人家用惯的家什。用惯了的家什，确能成为这家庭的一员。那么，我们不是在“掠夺”人家家中的一员么。批注B：________________________________________________________⑧我父亲不等这女性再多说什么，赶紧从屋里拿出擀面杖交给她，并再三说着对不起，我也在一旁表示着歉意。C．谁知这女性接了擀面杖，表情一下子茫然起来，有点像一个铆足了劲挥拳打向顽敌的人突然发现打中的是棉花；又仿佛她并不满意这痛快简便的结局。她是想索要更高的价码，还是对我们生出了歉意？又愣了一会儿，她才攥着擀面杖骑车出了镇政府。批注C：铆足劲打中棉花，多形象啊！把一个农村妇女的泼辣算计落空的情境写得传神，对人物心理的揣测，可见作者的不屑和厌恶。⑨过后父亲对我说，这没什么，比这艰难的场面他也碰见过。我知道他要说起一个名叫走马驿的山村，两年前他就在那儿看上了一根擀面杖，却未能得手。两年之间他又去过几次走马驿，并且间接地托了朋友，每次都是败兴而归。但父亲在概念里早已把那擀面杖算成了他的，有时候他会说：“走马驿还有我一根擀面杖呢。”⑩我经常把父亲心爱的擀面杖排列起来欣赏，枣木的，梨木的，菜木的，杜木的，槟子木的……还有罕见的铁木。它们长短参差着被我排满一面墙，管风琴一般。⑪它们的身上沾着不同年代的面粉，有的已深深滋进木纹；它们的身上有女人身上的力量女人的勤恳和女人绞尽脑汁对食物的琢磨；它们是北方妇女祖祖辈辈赖以维持生计的可靠工具。⑫每一根擀面杖，每一把铁锁，都有一个与生计依依相关的故事。在“信息高速公路”时代，正是这些凡俗的生产工具、生活用具，它们能使我的精神沉着、专注，也使我能够找到离人心离自然、离大智慧更近的路。⑬父亲有雄心要创办一个由他的藏品构成的小型民俗博物馆，这使我也不断地生出些雄心，我愿意助父亲实现他这个美梦。20.根据思维导图完成文章内容整理。（1）（2）处补充概括事件，（3）填写详略安排及其效果。擀面杖父亲磨五小时花高价买回擀面杖（1）_____________________________（2）_____________________________（3）____________走马驿求擀面杖略写，对父亲执着追求擀面杖加以补充，使文章更充实。21.小文组发现这篇文章看似平淡却很有表现力，为此他们展开探究并做了批注。（1）请你自选角度，给文中划线的A句或B句，做批注。（2）小文做了批注C，你是否同意他的理解？请联系上下文说出理由。22.随着探究的深入，小文组有这样的一组对话，请补充完整。小文：文章第（4）段似乎和擀面杖的故事无关，有必要写吗？小语：_____________________________________________________________________小文：你真厉害！你看出了那些看似与内容无关的文字对表现人物形象的作用。23.深入研读后，小文组发现原文在首尾还各有一段文字。请联系全文内容和生活实际，谈谈你对下面画波浪线句的理解。【首段】当我成为人们所说的作家之后，虽然写作是我最重要的一部分生活，却不是我生活的全部。……写作之外，也有一些非我必须承担的，可我乐于参与其间。比如以外行的耳朵欣赏音乐；比如看画（好画家的原作和印刷品）；比如看电影——一九九五年在美国期间，因为喜欢汤姆·汉克斯（《阿甘正传》主演），就花几天时间看了他的全部电影；再比如，悉心揣摸我父亲的某些收藏品，有时也同他一道去“搜罗”它们。【尾段】这便是我写作之外的一些生活，这生活同文学不曾发生直接的关联，但是我的写作却从来没有将它们排斥在外。【答案】20.①.收到满族农民的铁木擀面杖②.太行山农村妇女不愿换擀面杖③.详写，作者在这个事件的写作上费功夫不少，让文章有了波澜曲折，有看头了。21.（1）A.“求”形象地写出了父亲买擀面杖的波折，“二十分钟”与“五个小时”形成对比，父亲为了擀面杖忘记了画画的目的，突出了父亲对擀面杖的执着与喜爱。B.运用了神态、语言描写，表现了妇女刁钻泼辣的性格。表达作者的厌恶之情。

（2）同意，批注抓住了人物的性格“泼辣”，心理“算计落空”，情感“不屑和厌恶。22.有必要，第④段记叙了父亲在太行山写生时会帮村民拍照，并把照片寄给他们。体现了父亲的善良友好，与下文的太行山妇女的刁钻泼辣形成对比。23.父亲收集的擀面杖与写作没有关系，但在收藏擀面杖的过程中，发生了许多有趣的事，接触到许多有意思的人，这些都是写作的素材，只有源于生活，文学作品才能真实接地气，“我”的写作不脱离于生活的原则。【解析】【20题详解】本题考查句段内容的梳理概括。阅读原文，结合提示，明确范围，筛选信息作答。（1）根据第③段“拿出一根两尺来长的黑色擀面杖给我看，说是铁木”，“这擀面杖的主人是满族”，可知空一：收到满族农民的铁木擀面杖。（2）根据第⑥段“她明确表示了她的不情愿”，第⑦段“别说是新的，给根金的也不换”可知段空二：太行山农村妇女不愿换擀面杖。（3）这件事作者描写较为详细，用了大量的笔墨，综合运用语言描写、动作描写和心理描写来刻画人物形象，展现人物心理。“她”不愿意卖擀面杖，在镇长的劝说下才卖给了我们。我们随镇长回到镇政府，不想那家的闺女又“大闹镇政府”，执意要讨回擀面杖，这让故事有了波澜，增强了可读性。【21题详解】本题考查词句赏析。可以从修辞、写作手法、词语、观察角度、感官角度等角度赏析。A.从词语的角度，“求”字形象地写出了父亲买擀面杖的艰难，“画速写用去二十分钟”与“‘求’擀面杖却花了五个小时”形成对比，表现了父亲为了求擀面杖忘记了画画的目的，本末倒置的行为，突出了父亲对擀面杖的执着与喜爱。B.通过“哼了一声冷笑”运用了神态描写，通过“快点儿，快把擀面杖拿出来”，“莫非连饭也不叫俺们吃啦”等语言描写，妇女要回擀面杖的描写，表现了妇女刁钻泼辣的性格。表达作者的厌恶之情。C.本题要求评价批注。例如：不同意，没有点明“铆足劲打中棉花”比喻的修辞，没有写出妇女的算计的具体内容，即想借擀面杖来敲诈一笔。【22题详解】本题考查句段作用。有必要，根据第④段中“父亲为她们照相，还答应照片印出后寄给她们。父亲在这方面从不食言，尽管他可能终生不会再与她们见面”，可知：本段记叙了父亲在太行山写生时会帮村民拍照，并把照片寄给他们。体现了父亲的善良友好，与下文的太行山妇女的刁钻泼辣形成对比。【23题详解】本题是对句子的理解。在整体把握文意的基础上作答。例如：本文记叙了父亲对擀面杖的收藏故事，在这些故事里有许多鲜活、真实的人物，虽然写作与他们没有直接关系，但这些都成为“我”写作