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文档简介

《声音是如何传输的》教案《声音是如何传输的》教案一、学习目的1、知识与技能①懂得声音能传向四周八方，声音在气体、固体、液体中都能传输。②理解声音是以声波的形式传输的。2、过程与办法①通过观察和实验等通过学习活动，使学生懂得声音的传输方向和声音能在气体、固体、液体中传输。②理解声音是以声波的形式传输的实验及推理办法．3、情感、态度和价值观。通过学习活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的声学道理。二、学习重点声音的传输途径。三、学习难点声音的传输形式。四、学习器材水槽、水、石块若干枚、鼓、鼓糙、拴有泡沫塑料小球的纸屏、“土电话”、带胶管的漏斗。五、学习学时：1学时。六、学习过程：（一）引入1、教师介绍器材超市。2、学生观察、试用器材，对于不懂得名称和操作办法的，能够问教师。3、教师：在研究了声音的产生之后，我们接下来该研究什么呢？4、学生回答。（教师板书课题：声音是如何传输的）（二）破题1、教师：要研究声音是如何产生的这个问题，能够把它分成几个小问题来研究。小组讨论一下，我们能够把这个问题分成哪几个小问题呢？2、学生小组讨论。（教师巡视：指导学生及提示学生讨论时要不影响其它小组。）3、学生报告。（教师根据学生报告板书：方向？能在？传输形式？）（三）选题1、教师：每个小组选一道问题进行研究，好吗？我觉得在选题时应当选得题要小组同窗都有研究爱好，并注意所选的题我们与否有器材来研究。能够吗？2、学生小组讨论选题。（教师巡视。提示学生考虑准备用哪些器材来研究。）3、教师：各小组根据所选的题选用需要的器材。4、学生选用器材。（四）解题1、教师：选用了器材之后，我们该做什么呢？2、学生回答。（引导学生开展实验方案的探讨。）3、教师讲述：研究问题时能够有一种方案，也能够有多个方案。4、学生小组制订实验方案。（教师巡视、指导。）5、学生根据实验方案进行实验。教师巡视，参加学生的.实验活动。（五）交流报告、经验共享1、学生报告实验成果。（教师扮演主持人的角色。提示学生报告时每个小组要有主讲学生，要根据本组的实验计划，报告全方面。开展置疑和答疑。全体学生形成共识。）（对于学习难点声音的传输形式，教师要参加学生的报告，讲清这个问题。）2、教师小结：这节课我们按照先破题，既把一种问题分成几个小问题；再选题，选择乐意研究和能够研究的问题；接着解题，通过选用器材、制订实验计划、做实验、获得发现和成果；最后交流报告的方式解决了“声音是如何传输的？”这个问题，此后我们能够

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