湖南省张家界市慈利县2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

二○二二年秋季期中教学质量检测七年级语文试题说明：全卷共有三大题，满分为100分，考试时间为120分钟。一、语言知识积累与运用（20分）1.阅读下面的文字，结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字正确拼音。（1）当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林①yīn____，走到你做②dǎo_____告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。——泰戈尔《金色花》（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些③bǐ_______谷，棒上④系（）一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》【答案】①.荫②.祷③.秕④.jì【解析】【详解】本题考查字音字形。林荫，línyīn，树木枝叶在日光下所形成的阴影。祷告，dǎogào，宗教徒向神求保佑秕谷，bǐgǔ，子实不饱满的稻谷。系，jì，扣；打结。2.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特需注意的地方。B.那老奶奶用草叶编织的各种精致玩具，吸引了很多游客慷慨解囊，纷纷购买。C.曾闻张之洞创办广雅书院之事，今至本部张之洞铜像前，崇敬之情油然而生。D.两本资料各得其所，一本重视基础训练，一本重视能力提升，特色都很突出。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用A.洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。不能用于家长听孩子说话，使用有误；B.慷慨解囊：解开钱袋拿出钱来。形容极其大方地在经济上帮助别人。不能用于购买东西，使用不当；C.油然而生，形容思想感情自然而然地产生。使用恰当；D.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。本句形容两本资料的优更多优质滋源请家威杏MXSJ663更多优质支援请嘉威鑫MXSJ663点，使用有误；故选C。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.学校举行的汉字听写大赛，极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。B.朗读亭之所以受到师生喜爱的原因，主要是因为它能带来全新的阅读体验。C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。D.一个人能否成为真正的读者，关键在青少年时期能否养成良好的阅读习惯。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析病句。A.搭配不当，把“增加”改为“提高”；B.“之所以……的原因”“是因为……”重复，可删去其一；C.成分残缺，在句末加“的活动”；故选D。4.下列关于文学常识与传统文化知识的表述有误的一项是（）。A.散文作为一种重要的文学体裁，有很强的抒情性。《春》抒发了朱自清对春天的热切赞美，《济南的冬天》让我们感受到了老舍对济南深切的喜爱和怀恋。B.动词和名词是我们常见的两类词。“我的手指搓捻着花叶”这句话中，“手指”“花叶”是名词，“搓捻”是动词。C.《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，可以分为《言语》《方正》等篇，作者是南朝宋刘义庆。D.《论语》是儒家经典著作。书中常出现的“子曰”中的“子”特指孔子，孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家。【答案】C【解析】【详解】《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集；C项“作者是南朝宋刘义庆”错，故选C。5.第一环节——“记忆长廊”。（1）“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’。”这段文字节选自《朝花夕拾》中的______________。（填写篇目）（2）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是______________。（3）“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是______________。（提示：热爱足球）【答案】①.《琐记》②.老头子③.一个爱惜鼻子的朋友【解析】【详解】（1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段出自《朝花夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。《芦花荡》其中情节之一讲述了芦花荡里划船的“老头子”为了给女孩报仇，装作不经意采莲蓬，划进鬼子洗澡的水里，孤身一人用铁钩设置陷阱，把鬼子大腿划伤，勇斗鬼子的英雄事迹。结合“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒正在迎风飘撒”环境描写正是烘托了老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心情。（3）本题考查学生对名著内容的积累能力。《一个爱惜鼻子的朋友》是选自《湘行散记》之中的一篇散文。文中“我”的朋友中有三个，一个姓杨、一个姓韩，还有一个姓印，眼睛有点近视，大家很亲密的称呼他“印瞎子”！姓印的可算是个球迷了，任何人邀他踢球，他必高兴奉陪。玩的极厉害，成绩也极好，因此全校一切正当活动少不了他。从“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思”的“戴了副玳瑁边近视眼镜”以及题干的提示“热爱足球”可知他就是那个爱惜鼻子的朋友。综合性学习(3分)6.综合性学习一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。（2）【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。活动一：活动二：【答案】（1）示例：交友之道，贵在真诚(2)示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报。活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。【解析】【详解】这是一道语文综合实践活动题。第（1）题考查学生拟写宣传语的能力。拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。围绕“交友之道”拟写即可。第（2）题考查学生设计栏目的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。据此可设计活动举行演讲比赛或是交流会等。7.根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。思乡是萦绕在漂泊他乡之人心中难以释怀的情愫。李益在《夜上受降城闻笛》中的①“_____________________，____________________”闻笛思乡，抒发诗人对家乡的思念；马致远在《天净沙•秋思》中的②“___________________，__________________”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁绪深重。【答案】①.不知何处吹芦管②.一夜征人尽望乡③.夕阳西下④.断肠人在天涯【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：芦管、望、涯。二、阅读部分（40分）（一）（6分）阅读诗歌，完成下面小题。《狼山观海》（北宋）王安石①万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。阆②苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。注：①王安石，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。②阆，拼音是làng，意思是门高大的样子。8.本诗颔联动静结合，富有美感，请用优美的语言描述该联所展示的画面。9.这首诗抒发了作者怎样的情感？【答案】8.春季早晨登临狼山的，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来。9.抒发了作者对春天里的狼山的喜爱之情。【解析】【分析】【8题详解】此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘。诗的颔联“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”叙写诗人在春季早晨登临狼山，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，原来冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来，上句的静景，下句则富有动态感，动静结合，使人更觉得春意浓郁。作答时，要抓住意象“云雾”“屿”“鱼龙”等意象，展开合理的想象，描绘生机勃勃、春意盎然的景致。【9题详解】考查对诗歌主旨的理解。首联“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”叙写诗人登山面江望海，只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，给人以强烈的震撼；接着用“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”这一诗句，采用动静结合的手法，勾勒了春天来临，大地万物复苏的景象；第三联则采用比喻的手法赞美这里的美景喻为仙境；最后一联，则采用直抒胸臆，用“始觉今朝眼界开”表达了诗人对春天里的狼山的喜爱之情。（二）（10分）阅读下面文言文，完成后面小题【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）——《论语》（节选）【乙】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以①中者乎？”对曰：“弗②知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之，三年，又以报③关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非独射也，为国与身⑤亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”【注】①所以：……的原因。②弗：不。③报：报告。④守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。⑤为国与身：治理国家和修养自身。10.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.列子学射，中矣/终日在天中行止B.请于关尹子/兄子胡儿曰C.弗知也/不知为不知，是知也D.学而时习之/子知子之所以中者乎11.翻译下列句子。①吾日三省吾身。②切问而近思。12.列子射中之后，却说不出自己射中的原因，这种情况可以用【甲】文中的哪句话来解释。13.关尹子想通过射箭的事例向列子说明一个什么道理？请用【乙】文中的句子来回答。【答案】10.C11.①我每天多次反省自己。②恳切地询问并思考当前之事。12.学而不思则罔，思而不学则殆。13.不察存亡而察其所以然。【解析】【10题详解】本题考查一词多义。A．射中/中间；B．人名/儿子；C．知道；D．代指学问和事业/用在主谓之间，取独；故选C。【11题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：（1）日，每天。三省，多次反省。（2）切，恳切。近思，思考当前之事。【12题详解】本题考查理解文章内容。结合“列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：‘子知子之所以中者乎？’对曰：‘弗知也。’关尹子曰：‘未可。’”可知，尹子射中后却并不知道射中的原因，说明他缺少思考。即“学而不思则罔，思而不学则殆”。【13题详解】本题考查理解文章内容。结合“非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然”可知，这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有抱着去精益求精、学无止境态度学习、工作和修身，才能不断进步，有所成就。故用“不察存亡而察其所以然”回答。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？？”曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”【乙】列子学射箭，射中了（靶心），于是（列子）向关尹子请教（射箭）。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以。”（列子）回去后再去练习，三年之后，又向关尹子请教。关尹子问：“你知道你射中（靶心）的原因了吗？”列子说：“知道了！”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家和修身做人也都应是这样。所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个要程。”（三）（10分）阅读课文节选，完成小题。【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。【乙】而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。【丙】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……【丁】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！14.上面四段短文所描写的对象依次分别是__________，__________，__________，_________。15.【丁】选段是按照________顺序来描写山景的，段中“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句写出了小山________的特点。16.赏析下面的句子。从修辞手法和感官角度分析【甲】文中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句的表达效果。17.【丙】选段中“我懂得母亲没有说完的话”，母亲的话，既是母亲想对儿子说的，也是作者想对我们说的，那么，母亲没有说完的话是________；在【甲】选段所在的文章中，也蕴藏着一句作者要告诉我们的话，这句话的原文是________。【答案】14.①.春风②.夏雨③.秋菊④.冬雪（薄雪覆盖下的小山）15.①.空间②.秀美（秀丽）16.运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，从触觉的角度生动形象地写出了春风的温暖、柔和。17.①.不管遇到多大的困难与打击，都要勇敢地、好好地活下去；②.一年之计在于春。【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解。甲段根据“吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，写的是“春风”；乙段根据“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，是对夏雨的描绘丙段根据“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，描写了秋天的菊花丁段根据“最妙的是下点小雪呀”知道写的是“冬雪”。【15题详解】本题考查对文章的写作顺序的把握和文章内容的理解。根据丁段“山上的矮松越发的青黑，……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；……微黄的阳光斜射在山腰上”分析，“山上”“树尖”“山尖”“蓝天”“山坡上”等词语，可知选段丁是按照空间顺序来写的；“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”一个“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，描写了白雪覆盖下的小山秀美的景色。【16题详解】本题考查赏析句子。“像母亲的手抚摸着你”把春风比作母亲的手，这是比喻的修辞。“抚摸”把风人格化，这是拟人的修辞，从触觉的角度来写。生动形象地表现了春风“不寒”，也就是温暖、给人舒适的特点。“吹面不寒杨柳风”引用诗句，一方面写春风的不寒，另一方面增添文学色彩。【17题详解】本题考查理解文章内容。结合丙段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，“我”和妹妹去赏花，可见“我”已平静坦然接受了双腿瘫痪现实；而这时，“我”也真正体会到母爱的坚忍和伟大，明白了母爱的伟大和母亲的希望，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义，懂得了我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。所以母亲没有说完的话是要我们勇敢地、好好地活下去；根据甲段的内容“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，是告诉人们珍惜时间，珍爱春天，春天便要做好全年的安排和打算。可用“一年之计在于春”来概括。（四）（4分）阅读《五猖会》片段，完成小题。①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。②“去拿你的书来。”他慢慢地说。③这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑤两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑥“给我读熟。背不出，就不准去看赛会。”⑦他说完，便站起来，走进房里去了。⑧我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。⑨就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。⑪他们都等候着；太阳也升得更高了。⑫我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑬“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑭大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑮我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑯直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑰我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我背书。（节选自鲁迅《朝花夕拾》）18.选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景，但第⑩段却写“家中由忙乱转成静肃了”，这样写的作用是什么？19.你认同文中父亲的做法吗？请结合文章内容和你自身的经历谈谈看法。【答案】18.烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。19.不认同。家长应该了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。我的父母就很注重培养我的学习兴趣，能经常领我看各种展览，丰富我的知识，激发我的学习兴趣。【解析】【18题详解】本题考查对比的作用。选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，结合⑩段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的心理描写，可知，烘托让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主旨——强制的封建教育对儿童的伤害。【19题详解】本题考查个性化理解与表达。“我”对去看“五猖会”充满了期盼；而此时“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，并且“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看赛会”可知，父亲专制，不了解儿童的心理。示例：我不认同文中父亲的做法。父亲的这一做法让“我”沮丧痛苦，破坏了鲁迅看五猖会的兴致，这是对儿童爱玩的天性的折磨。我曾经和同学玩的正兴致勃勃时，父亲下班回来，不顾我的感受，冷不丁地逼我回家写作业，父亲的不理解和强势让我感到痛苦和无奈。（五）（10分）阅读下面文段，完成小题。我的母亲老舍①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。全是命当如此。她最会吃亏。凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。⑥我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。⑦不久，一直居住在一起的姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住在学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府提倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。⑧生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！20.阅读全文，简要概括文章写了有关母亲的哪些事。21.第⑤段作者只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”母亲的回答“只有一串串的眼泪”。请展开想象，写出母亲此刻的心理活动。22.文章结尾说“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土。”结合前文理解这句话，并谈谈表达了作者怎样的感情。【答案】20.①母亲终年辛勤劳作；②母亲热情待客；③母亲坚强应对变乱；④母亲筹款助“我”上学；⑤母亲忍痛嫁女；⑥母亲孤独过除夕。21.示例：有儿子长大懂事的感动；有儿子能帮助减轻家庭负担的高兴；有回想以前劳累的辛酸；有对儿子学业、事业有成的欣喜。22.这句话指母亲已经去世，“我”再也没有母亲等候过除夕的机会了。这一句蕴含着“我”对母亲的怀念和“子欲养而亲不待”的遗憾、悲痛之情，还有当日留母亲独自过除夕的伤心之情。【解析】【20题详解】本题考查理解与概括。结合第①段“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”可概括出：母亲终年辛勤劳作；结合第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括出：母亲热情待客；结合第④段“那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括出：母亲坚强应对变乱；结合第⑤段“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可概括出：母亲筹款助“我”上学；结合第⑥段“三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉……她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”可概括出：母亲忍痛嫁女；结合第⑦段“我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来”可概括出：母亲孤独过除夕。【21题详解】本题考查分析人物的心理活动。结合第⑤段“入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’”理解，母亲会想：儿子终于长大学成归来了。回想之前儿子上师范时艰难的筹款，内心是辛酸的。母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭感到欣慰。【22题详解】本题考查语句理解。文章结尾“今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土”可知，今天“我”思念母亲痛哭流涕，但母亲已经逝世了的内容。母亲生前孤苦伶仃，终日缺少“我们”的陪伴。如今母亲已经逝世了，即便“我们”如何表达“我们”的思念之情都无济于事，表达出作者想起母亲生前的悲惨遭遇而无从弥补的愧疚，以及对母亲深深地思念。三、作文。（40分）23生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段