部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则》精美课件

七年级上册教学课件初中语文Xueximubiao反复阅读文章，掌握文言文的语感掌握虚词实词意义，疏通文意品味、学习古人的文化修养和生活情趣世说新语01contentsYierSansi包括作者的简介，作品的概括和总结，写作背景的探究，古文的阅读yongxue刘义庆（403年-444年）字季伯，徐州彭城人,南朝宋宗室，曾任荆州刺史刘义庆是宰相、文学家，宋武帝刘裕之侄，长沙王刘道怜之子《世说新语》是刘义庆组织的一批文人所编写《世说新语》是魏晋南北朝时期"志人小说"的代表作记述世人及统治者的生活和思想，展示“魏晋清谈”的风貌善用对照、比喻、夸张、与描绘的文学技巧除了文学欣赏的价值外，人物事迹，文学典故等也多为后世引用鲁迅先生称它为"名士底(的)教科书"《咏雪》选自《言语》篇，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气文章的解读，包括文中的疑难字词的读音诗文每句的意义等yongxue咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。////////////////课文翻译kewenfanyi谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”谢安（320-385），字安石东晋政治家谢太傅内集把家人聚集在一起儿女泛指子女文义文章的义理俄而不久，一会儿骤急欣然高兴的样子何所似像什么译文谢太傅在一个寒冷的冬天把家里人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。一会儿雪下的更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”差可拟。胡儿即谢朗，谢安次兄谢据的长子大体可以相比译文他哥哥的长子说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。“未若不如，不及因风乘风，因，趁，乘公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即就是译文（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子无奕女谢无奕的女儿，即才女谢道韫（yùn）王凝之王羲之次子，曾任左将军主要是对诗文中一些特定文段和语句的理解，对诗文整体结构的把握yongxue读课文说说从哪一句可以看出谢太傅一家怎样的家庭氛围？“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”此句交代了咏雪的背景，在雪天聚会谈论文章的义理，营造了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围文中提到关于雪的比喻有两种，其一是侄子将“白雪纷纷”比作“撒盐空中”，其二是侄女将“白雪纷纷”比作“柳絮因风起”说说你认为哪个比喻更好？将“大雪纷纷”比作“撒盐空中”，表现出大雪下的猛烈密集；将“大雪纷纷”比作“柳絮因风起”，表现出雪花飘落时轻盈的姿态，富有诗意和美感；如何理解文中“公大笑乐”？谢太傅对两个答案都满意笑“撒盐空中”的比喻，乐“柳絮因风起”的比喻“笑乐”的对象只是“柳絮因风起”的比喻大概有三种理解：文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？另一方面也暗示了作者对谢道韫的才华的欣赏这是一种未见其人先知其才的写作技巧，这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。咏雪赞赏谢道韫的聪明才智交代背景叙述事件补叙身份雪天论诗咏雪答题：两个比喻兄女谢道韫主要有对一些文体知识的拓展，对诗文写作手法的探究，及其对艺术手法的运用yongxue【志人小说】魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。【特点】以真人真事为描写对象以尺幅短书为主要形式善于运用典型细节描写和对比衬托手法语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。【判断句】左将军王凝之妻也（）“……也”表判断【省略句】谢太傅寒雪日内集（）“寒雪日”前省略介词“于”【倒装句】白雪纷纷何所似（）宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”撒盐空中差可拟（）状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”【叙事简洁，意蕴含蓄】本文语言简洁，只是客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者没有表明自己的态度，只是在最后补叙了谢道韫的身份，但是作者的情感倾向却蕴含在叙述中。CHENTAIQIUYUYOUQIXING七年级上册教学课件初中语文壹贰叁目录初读课文文章断句，阅读，文章翻译等精读课文文章内容分析，细节探究拓展延伸艺术手法研究，文言知识总结壹初读课文陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【课文朗读】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”【文章断句】//////////友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【文章断句】////////【课文翻译】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。期行，相约同行。期，约定。期日中。约定正午时分。日中，正午时分。舍去，丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。乃至。（友人）才到。乃，才。译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”元方陈太丘的儿子陈元方戏玩耍译文陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。”尊君对别人父亲的尊称不通“否”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；哉语气词，表示感叹译文客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；相表示动作偏指一方委舍弃家君对人谦称自己的父亲对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。引拉，牵拉译文对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门，(根本)不回头看顾回头看贰精读课文【课文理解】读课文说说下面两句话在文章中的作用？“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”交代故事发展的起因，说明不守信用的是友人，而不是陈太丘，同时也为故事的发展做好铺垫。找出文中元方回答友人的话，并据此说说元方是个什么样的人？元方【彬彬有礼】【落落大方】友人与元方的对话中，友人有怎样变化？友人听到元方的回答之后，不但不反省自己的过失，反而怒斥陈太丘“非人哉”，可以看出他的不守信用而又无理；当听到元方的反驳之后，由“怒”转“惭”意识到自己的错误并对自己的行为感到后悔，“下车引之”说明友人想对元方表示友好，以示悔意。结合实际情况想一想，元方“入门不顾”是不是合理？【合理】友人失信失礼,元方的尊严。是在维护自己和父亲元方自己也应有礼应该以礼相待。友人是长辈，且已认错【不合理】【结构脉络】对话背景：陈太丘与友期行对话内容友人无信,太丘离去友人无礼，对子骂父元方据理力争对话结果友人惭愧元方入门不顾聪明直率叁拓展延伸【常识拓展】古人经常用到各种谦词和敬词，尝试理解下面这些词并将其归类？①前辈②奴家③陛下④高堂⑤陛下⑥阁下⑦老朽⑧犬子⑨鄙人⑩老夫敬词谦词敬词敬词敬词谦词谦词谦词谦词敬词谦词时表示谦虚的称呼，敬词则是表示尊敬的称呼，注意二者的区分。【文言知识拓展】通假字尊君在不：不（“不”通“否”）读音fǒu词类活用：陈太丘与友期行：期名词用作动词，约定友人惭：形容词意动用法，感到惭愧惭古今异义字：太丘舍去：古义：离开今义：从所在地到别的地方元方时年七岁，门外戏古义：玩耍今义：戏剧，杂技元方入门不顾古义：回头看今义：照顾或光顾本文描写陈元方是从“元方时年七岁，门外戏”开始的。首先描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话，接着描写了元方对客人骂父行为的据理反驳，最后写“元方入门不顾”。一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。【艺术特色】人物形象鲜明生动：本文的侧重点是说明做事要讲诚信，讲礼貌围绕这一中心，文章略写了陈太丘等友人的过程，详写了元方与友人的对话。重点突出，情节详略得当：小结：讲述七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时围绕也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。熟读课文，背诵课文；【课后作业】想一想，你还听说过哪些年少聪慧过人的故事并简单复述给大家听。XIAJIEZAIJIANSEEYOUSOON再见8《世说新语》二则第1课时第2课时第1课时新课导入蔡文姬，能辨琴，谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏，尔男子，当自警。咏雪作品简介《世说新语》《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。其艺术成就较高，语言精练、隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事，如“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等，成为后世戏曲小说的素材；“新亭对泣”“谢女咏雪”等，成为后世诗文常用的典故。文体知识

“志人小说”是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。疏通字词古今异义与儿女讲论文义。未若柳絮因风起。古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：儿子和女儿。古义：趁，乘。今义：因为。文言句式判断句：左将军王凝之妻也“……也”表判断省略句：谢太傅寒雪日内集“寒雪日”前省略介词“于”，应为“谢太傅（于）寒雪日内集”倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，正常语序为“白雪纷纷所似何”节奏划分：

谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。重点句子理解：（1）白雪纷纷何所似？（2）撒盐空中差可拟。（3）未若柳絮因风起。译文：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？译文：与把盐撒在空中差不多。译文：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。用现代汉语复述故事，并明确全文大意。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。品读理解文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句在全文中有什么作用？点明事件发生的时间、地点、人物及主要内容。正因为“寒雪日”，才能引出“咏雪”。从文中哪些词语、细节能看出古人怎样的生活情趣呢？

“寒雪”“内集”“讲论文义”——其乐融融、情趣高雅

“欣然”“大笑乐”——亲密无间、谈笑风生“咏雪”中，谢朗和谢道韫分别用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你更欣赏哪一句？为什么？示例一：更欣赏“未若柳絮因风起”。“柳絮因风起”写出了雪花飘舞的轻盈之态，“柳絮”是轻盈之物，而“盐”是颗粒之物，缺乏美感和动态感。示例二：更欣赏“撒盐空中差可拟”。“撒盐空中”更符合当时的景致，因为文中写的是“雪骤”之景，大雪猛烈密集时，难见雪花飘舞，“撒盐空中”的比喻或许更为真切地描绘出当时之景。谢太傅对两人的答案未做评论，只是“大笑乐”而已，你能看出他的态度吗？作者也没有表态，却在最后补充了谢道韫的身份，有什么用意？谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看重的是家庭氛围和生活情趣。作者的暗示，表明他赞赏谢道韫的才华。（1）自由朗读课文，在读的过程中揣摩几个人的语言，选择恰当的语气语调。（2）全班分组按照旁白、谢太傅、兄子、兄女分角色朗读课文，在反复朗读中初步感受不同人物的性格特点。（3）自由朗读，背诵全文。小结：通过以上细节分析和分角色朗读，我们不难看出谢太傅是一个重视家庭生活，重视晚辈教育，善于启发晚辈思考，尊重鼓励晚辈学习的人。谢朗和谢道韫都是才华出众的孩子。布置作业

1.课后搜集咏雪的名句。2.预习《陈太丘与友期行》，试着对这篇课文进行朗读节奏划分。板书设计叙述咏雪事件：一问、两答咏雪赞赏谢道韫的聪明才智交代咏雪背景：时间、地点、人物、事件补叙“兄女”身份第2课时检测巩固背诵并默写《咏雪》。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。新课导入中华文化中不仅有蔡文姬、谢道韫、李清照等才女的故事，还有许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，如砸瓮救人的司马光、四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天学习的古代少年的智慧故事会给我们怎样的思考呢？陈太丘与友期行疏通字词听读课文，划出朗读节奏。陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门/不顾。自读课文，结合注释，读懂课文，理解重点词句。通假字尊君在不同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句。古今异义太丘舍去相委而去古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。古义：舍弃。今义：委任，把事交给别人去办。一词多义不尊君在不待君久不至同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句副词，表示否定去后乃至待君久不至文言句式省略句：“去”前省略主语“太丘”，“乃”前省略主语“友”。“待”前省略主语“家君”。重点句子的理解：（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）君与家君期日中。（3）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译文：过了正午时分（友人）没到，太丘丢下（他）离开了，（太丘）离开后（友人）才到。译文：您与家父约定中午见面。译文：中午您没来，就是没有信用；对着儿子骂他父亲，就是无礼的表现。用现代汉语复述故事。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）没有到，陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（他的朋友）才到。陈元方当时七岁，在家门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（陈元方）回答说：“（父亲）等了您很长时间（而您）没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人就走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午还不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车拉元方。元方走入家门，（根本）不回头看。品读课文这个故事出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方体现了陈元方的“方正”？元方从无礼、无信的角度据理对辩，表现出方正之气，有理有据；入门不顾，维护了尊严。辩论：文中的元方“入门不顾”是否失礼？自由