教师行动研究下的公英硕士跨文化交际薄弱点及教学实践的开题报告_第1页
教师行动研究下的公英硕士跨文化交际薄弱点及教学实践的开题报告_第2页
教师行动研究下的公英硕士跨文化交际薄弱点及教学实践的开题报告_第3页
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教师行动研究下的公英硕士跨文化交际薄弱点及教学实践的开题报告一、选题背景及意义跨文化交际教育已经成为21世纪全球教育的重要组成部分。在全球化的影响下，不同国家、不同文化背景的人们互相了解、交流和合作的需求越来越迫切。与此同时，越来越多的学生开始到海外留学和工作，跨文化能力的培养也成为了教育的刚性需求。因此，教师在跨文化交际教育中应该起到非常重要的作用。然而，在实际教学中，教师在跨文化交际教育中面临许多挑战，例如自身的文化背景对自己的教学产生影响、没有跨文化交际的教学经验以及缺乏有效的教学资源等等。因此，本研究旨在探讨公英硕士跨文化交际教育教学的薄弱点及其对策，对于改善公英硕士跨文化交际教育的质量、提高跨文化交际能力有积极的意义。二、研究问题与目的2.1研究问题公英硕士在跨文化交际教育中存在哪些薄弱点？这些薄弱点如何影响到教学质量？如何通过教学实践来改善公英硕士在跨文化交际教育中的表现？2.2研究目的本研究旨在探讨：1.公英硕士在跨文化交际教育中的薄弱点以及这些薄弱点如何影响到教学质量。2.通过教学实践，探索如何提高公英硕士跨文化交际教育的表现。三、研究内容本研究的内容包括以下三个方面：3.1公英硕士在跨文化交际教育中的薄弱点本部分将从公英硕士的文化背景、语言水平、跨文化教学经验等方面进行分析，探讨公英硕士在跨文化交际教育中可能存在的薄弱点，并分析这些薄弱点对教学质量的影响。3.2教学实践本部分将结合公英硕士的实际情况，设计对应的跨文化交际教学实践方案。通过教学实践体验，收集学生的反馈和感受，探索提高公英硕士在跨文化交际教育中的表现。3.3教学资源建设本部分将从高校资源建设角度出发，系统探讨如何通过加强跨文化交际课程、提高师资队伍的跨文化交际教学能力、建立跨文化交际寓教于乐的学生组织等方面，构建更好的跨文化交际教育平台，提高公英硕士的跨文化交际能力。四、研究方法4.1文献研究法通过阅读相关的学术文献，了解公英硕士在跨文化交际教育中的表现及其对应的对策。4.2调查法通过问卷调查的方式，了解公英硕士在跨文化交际教育中的实际表现，以及他们对跨文化交际教育的态度、需求和期望等。4.3实践研究法通过设计相关的跨文化交际教学实践课程，收集学生的反馈意见，了解公英硕士在跨文化交际教育中存在的问题，并提出对应的解决方案。五、预期结果与意义5.1预期结果1.探究公英硕士在跨文化交际教育中的表现薄弱点及其对教学质量的影响。2.设计跨文化交际教学实践课程，通过教学实践提高公英硕士的跨文化交际能力。3.探究建设跨文化交际教育平台的相关措施及其有效性。5.2意义1.通过分析公英硕士跨文化交际教育的薄弱点，为效能提升和质量保障提供参考依据和探索路径。2.通过教学实践的验证，为公英硕士的跨文化交际能力提升提供科

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