第一单元 生物和生物圈会考单元复习课件

第一单元生物和生物圈考试纲要·深圳五年考情1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件——2016·T7,2018·T1,2019·T62.举例说明生物和生物之间有密切的联系——2018·T3,2019·T5,2020·T1,2021·T23.概述生态系统的组成。列举不同的生态系统——2016·T6,2017·T7,2019·T73,2021·T9,2021·T32(3),2021·T34(4)4.描述生态系统中的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累——2017·T8,2018·T72,2019·T73,2020·T65.阐明生态系统的自我调节能力是有限的——2017·T80,2021·T32(5)6.阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识——2017·T10,2019·T7,2020·T57.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录——2020·T2,2021·T4知识脉图·建体系必备知识·夯基础一、生物的特征(1)生物的生活需要_____;(2)生物能进行_____,绝大多数生物呼吸时需要吸入氧、呼出二氧化碳;(3)生物能排出身体内产生的_____,如人体的排汗、呼气、排尿、植物的落叶;(4)生物能对_________作出反应;(5)生物能___________;(6)生物都有___________的特性;(7)除_____外,生物都是由细胞构成的。营养呼吸废物外界刺激生长和繁殖遗传和变异病毒二、调查周边环境中的生物1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确_____________________。2.生物归类的三种方法:(1)根据形态结构:可分为_____________________。(2)根据生活环境:可分为陆生生物和_________等。(3)根据用途:可分为_______________________等。调查的目的和调查对象植物、动物和其他生物水生生物作物、家禽、家畜、宠物三、生物与环境的关系1.影响生物生活的两大生态因素:(1)非生物因素:_____________等。(2)生物因素:影响某种生物生活的_________。2.科学探究的方法:(1)探究的六大环节:提出问题、_________、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。(2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。(3)遵循的原则:①对照原则,②_____________,③重复性实验原则。光、温度、水其他生物作出假设研究对象单一变量原则3.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有竞争、合作、寄生等关系。4.生物对环境的适应和影响:(1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______;荒漠中的骆驼刺,根系非常发达;生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚。(2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。捕食非常少土壤疏松四、生物与环境组成生态系统1.概念:在一定的空间范围内,生物与_____所形成的统一的整体叫做生态系统。2.举例:一片森林,_________,一块农田,一个湖泊,一条河流等。环境一片草原4.食物链和食物网:(1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构。(2)食物网:一个生态系统中,往往有很多条_______,它们彼此交错连接,形成食物网。5.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定限度的。吃与被吃食物链自动调节五、生物圈是最大的生态系统1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、___________和岩石圈的表面。2.多种多样的生态系统:3.生物圈是一个统一的整体:_______是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。水圈的大部生物圈【实验探究】探究非生物因素对某种动物的影响【图解实验】【实验思考】(1)实验过程中,要用10只或10只以上的鼠妇做实验,目的是___________,减小实验误差。(2)设置对照实验时,需要控制实验_____。(3)若用相关装置来探究湿度对鼠妇生活的影响,请将实验设计进行以下调整。实验条件土壤湿度黑纸板温度对照组潮湿(1)___适宜实验组(2)_____有(3)_____避免偶然性变量干燥有适宜高频考点·精突破一、生物与环境1.生物与环境的关系:(1)生物对环境的适应举例:①荒漠中骆驼尿液少是对炎热缺水环境的适应。②骆驼刺地下根很长是对干旱缺水环境的适应。③海豹胸部皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应。(2)生物对环境的影响举例:①植物的蒸腾作用能增大大气的湿度、净化空气。②蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便能提高土壤肥力。2.生物与生物之间的关系:【特别提醒】(1)适应方式不一定相同:生物的体色与环境相似,不易被天敌发现,是一种适应;与环境差异大,易被天敌发现,能吓退天敌,也是一种适应。(2)不要误认为同种生物之间都是合作的关系,也存在相互残杀和竞争的关系。生物因素举例种内关系种内互助蜜蜂、蚂蚁等“家庭”成员分工合作种内斗争两只公鸡争夺母鸡种间关系捕食羊吃草,狼吃羊竞争水稻与杂草争夺养料共生豆科植物和根瘤菌寄生蛔虫和人体二、生态系统1.生态系统的组成:组成成分核心点举例生物部分生产者自己制造有机物主要是绿色植物消费者直接、间接以植物为食主要是动物分解者分解有机物主要是腐生细菌、真菌非生物部分阳光、空气、水等(必不可少)2.食物链:(1)书写(举例):树→蝉→螳螂→黄雀。(2)特点:①一条完整的食物链只包括生产者和消费者,箭头指向捕食者,起点是生产者,终点是最高级消费者。分解者和非生物因素不在食物链中出现。②一条食物链中,一般来说,数量最多的是生产者,并沿着食物链逐级递减。③生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。物质循环的特点:循环流动、周而复始。能量流动的特点:单向流动、逐级递减。【典例示范】1.(2019·武威学业考)甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色,这体现了 ()A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物【名师讲题】(1)审题技巧:本题的关键词是“戈壁滩”“生活的蜥蜴体色大都是黄褐色”。明确“戈壁滩”与蜥蜴体色相似是解答本题的关键。(2)扫清障碍:在戈壁滩生活的蜥蜴体色呈黄褐色,与环境的色彩相似,起到了很好的保护作用,这体现了生物能够适应环境。答案:A。2.(2020·深圳学业考)如图画出了某草原生态系统的部分生物。下列叙述错误的是 ()A.鹰和兔对牧草的生活都没有任何影响B.该草原生态系统具有一定的自动调节能力C.一般情况下,草原上各种生物的数量能保持相对稳定D.牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响【名师讲题】(1)审题技巧:识别图中生物存在的关系是解答本题的关键。(2)扫清障碍:根据图示中生物间的捕食关系:牧草→兔→鹰,因此鹰和兔对牧草的生活具有很明显的影响,A错误;该草原生态系统具有一定的自动调节能力,B正确;一般情况下,草原上各种生物的数量能保持相对稳定,C正确;牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响,D正确。答案:A。课堂演练·速达标1.(2021·深圳学业考)为了了解人们对于“三孩政策”的积极程度,应该采用以下哪种方法 ()A.观察法 B.实验法 C.探究法 D.调查法2.(2017·广东学业考)探究“光对鼠妇生活的影响”实验,下列叙述正确的是 ()A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行,不用设置对照3.(2021·广东学业考)下列诗句中能体现生物因素作用的是 ()A.西湖春色归,春水绿于染 B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知C.种豆南山下,草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开DAC4.(2019·广东学业考)造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是 ()A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生5.(2019·广东学业考)下列生物属于分解者的是 ()A.水螅B.木瓜C.蘑菇D.华南虎AC6.(2019·广东学业考)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,如图是与其有关的食物网,下列叙述正确的是 ()A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条 B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多 D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变B7.(2021·深圳模拟)梧桐山被称作“深圳之肺”,它所属的生态系统是 ()A.森林生态系统 B.湿地生态系统C.草原生态系统D.城市生态系统8.(2019·深圳学业考)关于“生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园”的观点,下列理解错误的是()A.保护生物圈,人人有责 B.生态系统中各生物之间相互联系C.生物圈能人工复制,因此可以随意破坏 D.各生态系统均受阳光、空气等生态因素的影响AC9.(读图理解)中国小鲵是与恐龙同时代的“活化石”,衡阳市三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时,绘制了甲图所示的食物网简图。乙图是该生态系统中某些生物的相对数量关系示意图。请据图回答问题:(1)若要构成一个完整的生态系统,甲图中还缺少_______________________。

(2)甲图食物网中,鹰和中国小鲵是_________关系;图中鹰获得能量的途径有______条。

非生物部分和分解者捕食