八年级的计划(5篇)

第页共页八年级的方案(5篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。八年级的方案篇一一个人的生命纪录是被不断更新的。也就是说在一个人的一生中有许屡次开场和完毕。每年是一个新的开场，每一天是一个新的开场，甚至每一分、每一秒都是新的开场。面对这瞬息万变的世界，我们注定要用新的相貌来适应它。我也迎来了我新的开场，因为新学期即将开场。我必须调整好精神状态，绝不能用假期的散漫习惯对待学习，要积极调动学习的热情，兴趣，全身心地投入到学习中去。要珍惜时间，集中精力搞好学习。任何人的成功都离不开勤奋，因此我要上好每一节课，积极思维，大胆发言，擅长发现问题，解决问题，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天，只有这样才能成功。关注新闻，关注国家大事，这样才能理解更多知识。其次，每周做周小结，把一周学习的内容进展复习，稳固。新学期开场了，生命纪录再度更新。一切已成过往，何必再去记挂呢?它们只不过是旧档案而已。在新学期伊始，以一个全新的相貌来面对即将开场的一切，不留遗憾，向旧纪录挑战是我们应该做，也是将要做的。来吧，让我们一起展现一个新的自我!离初三中考已经不远了，要加油，要努力，创造属于我的好成绩!八年级的方案篇二教学目的：1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的才能。2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读才能，初步学写说明文。3.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵敏多变、语言简洁生动的特点。教学重点：1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。教学难点1.理解绘画与园林建筑的联络。2.搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。课时安排：2课时第一课时：一、课前预习：1、找出作者及有关苏州园林的资料2、辨明字音：轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)样重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)3、辨明词义：鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据详细地形，设计或选择合适的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。4、整体感知：文章是从d角度，抓住a的特点条分缕析地介绍苏州园林的。角度：a.建筑学b.园林历史c.导游d.欣赏者特点：a.苏州园林总的特点b.有代表性的园林二、速读课文，完成以下问题：1、苏州园林的整体特征是什么?(务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画)2、文章怎样分项说明苏州园林的特征?a.亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣.b.假山池沼的配合讲求自然美.c.花草树木的映衬给人图画美.d.近景远景的层次给人景致美.e.每个角落都注意图画美.f.门和窗是高度的图案美.g.极少用彩绘给人色彩美.从七个方面紧扣"无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"这个总体特征.3、划分构造层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序。全文可分三部分。第一部分(1～2)概括说明苏州园林地位及特点。第二部分(3～9)分类详细说明苏州园林的艺术美。第三部分(10)总结全文文章采用先总后分式的构造展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来详细说明这个特点。4、以第4段为例，探究部分说明顺序。本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂，或竹木掩映，游人远望有欣赏古代名画的美感，攀登那么有如身在山中的实感。次写池沼和其他景物的配合，或河上两桥相望，各呈异彩;或石头花草，随意点缀，无不皆美。再其次又写池沼中还有亭亭玉立的荷花，活泼戏耍的游鱼，充满生气。“图画美”贯穿整个段落。第二课时1、本文作为一篇说明文，最大的写作特点是什么?请同学们在课文中找出除说明之外其他表达方式的句子，说说其表达效果。本文主要用讲解的方法介绍苏州园林，熔说明、记叙、议论于一炉，以概括的说明介绍园林，以生动的描绘形容景物，以通俗的议论来分析^p原理，使文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、启人兴趣。记叙1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。”写出了万木争荣的景象。2.“古老的藤萝……珠光宝气。”衬托出园林的繁华气氛。3.游览者看“‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。描绘了游人观鱼的动人情景。议论1.“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”评价苏州园林在园林艺术中的地位。2.“我想，用图画来比方……是不讲究对称的。评论不讲究对称的美学原理。3.“开花的时候满眼的珠光宝气……可是没法说出来。”评论这样栽种的艺术效果。2、分析^p本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。本文采用的说明方法有以下几种：①分类别“为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”(作用答题思路：对什么进展分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。)②作比拟“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”(答题思路：把什么和什么进展比拟，突出了说明对象的什么特点。)③引用“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。(答题思路：使说明内容更充实，增加说明的兴趣性)④举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，……”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”(答题思路：举什么例子详细、真切、形象地说明了说明对象的什么。)⑤列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”(答题思路：列举详细数字科学、准确、详细地说明了说明对象的什么。)3、揣摩语句，理解语句丰富的内涵，体会本文表达方式灵敏多变，语言简洁生动的特点(1)倘假设要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。(2)谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”?)不能，原句突出了“苏州园林”。(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(去掉“一切”“决不”，可以吗?)不能去掉，“一切”“决不”表示非常肯定的意思，强调苏州园林的总特点。(4)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别?)“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。(5)水面假设成河道模样，往往安排桥梁。(去掉“往往”好不好?)去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思(6)有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……(这个描写的句子有什么作用?)这句子写出了藤萝争春的情景，衬托园林的繁华气氛，活力盎然，沁人耳目。4、小结：本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，构造又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。5、课堂练习：阅读课文第四自然段，答复以下问题。(上年调研试题)a、苏州园林假山和池沼的共同特征是___________________________________。b、这段文字说明的中心是_____________________________________________。c、游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?_________________________________________________________________。d、作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类_____________，另一类是：_______________两类的共同点是_______________________________________________________。八年级的方案篇三一、复习时间的安排：第17周一至第19周五二、复习内容：1、纯熟掌握1——4单元重点词语的读音及写法。2、纯熟背诵及默写会25、30课、课外古诗词、22、24、26、27重点古文。3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的根底上，答复一些重点问题。重点古文：《桃花记》(陶渊明)《陋室铭》(刘禹锡)《爱莲说》(周敦颐)《三峡》(郦道元)《答谢中书书》(陶弘景)《记承天寺夜游》(苏轼)4、现代文重点要求：在整体把握课文的根底上，会就一些重点文段答复一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。(1)新闻知识点。(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析^p;作者的感情态度。(3)说明文重点掌握说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：(1)世界何时铸剑为犁(关于战争的名言、格言、成语、诗歌;古今战役;你对战争的评价和看法)。(2)让世界充满爱(爱的歌曲;详细情景下的口语交际，主要考语言运用才能)。(3)说不尽的桥(桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事;名桥欣赏等)。(4)走上辩论台(主要考语言运用才能，比方给出正方一个观点，问：假设你是反方，你会怎样辩论)。(5)莲文化的魅力(荷花的别称、诗歌、风俗、用处、传说故事等)。(6)怎样搜集资料(知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料)。6、名著导读，要求：(1)熟记作者、主人公姓名。(2)每本书至少掌握3个以上经典故事情节。(3)对人物性格的把握和评价。(4)这本书的主要内容和特色等。名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。三、复习措施：1、充分利用早读时间把好根底知识的过关，主要包括：(1)1——4单元重点词语的读音及写法。(2)25、30课、课外古诗词的背诵与默写。(3)22、24、26、27课重点古文的背诵与默写。2、利用好课堂上的时间，结合《初中单元测试》的单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。4、进展四次根底知识与重点古文释词译句的测试，每次只需15——20分钟，及时修改与讲评，催促学生结实掌握。5、在19周一进展一次综合根底知识测试，进展复习知识的查缺补漏。6、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合《学习辅导》上的练习进展。四、复习资料：1、《初中单元测试》上的文段阅读训练、古文练习。2、《学习辅导》.3、《语文天地——期末复习大盘点》4、综合性学习：课本p42、p89、p120、p159、p184、p210。5、名著阅读：课本p224、p234、p243。6、《初中单元测试》7、《语文天地》期末模拟试卷一、二八年级的方案篇四1.每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文复习1—2遍。2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。5.对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。假如遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。6.对于主课及数学(代数、几何)、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要比照《优化设计》的讲解部分进展进一步的加深理解和稳固。7.遇到不懂得要及时问教师或问同学，弄明白。8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。初二学习方案二：初二一定要把学习重心放在地理、生物上。因为初二下期就要会考，会考的成绩要记入中考成绩的。到时，地理归进文综，生物归进理综。假如地理、生物考得很好，中考的复习就比拟轻松了。而且，中考时要复习七门，而会考可以集中精力复习这两门。其他的学科，不要落后就行了，以复习地理、生物为主。看得出，你是个好学生。成绩好坏不能靠分数衡量，要看名次。而且，假如你的地理、生物复习进入状态的话其他科目，只要你认真听课成绩自然就上来了。学习，只要进入状态就会大步前进的。而且，以我之见，课堂是很重要的，把握好45分钟，相当于你在课外努力几个小时。在初中，上课听好课，认真完成作业(做作业不看答案、不看书)，想获得好成绩是轻而易举的事情，再明白