如何分析概括古诗词的思想情感 含答案

如何分析概括古诗词的思想情感如何分析概括古诗词的思想情感把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。近年来，高考对此的考查有了变化：从分析的对象上看，有词语，有句子，有联片，有全诗；从情感的内涵上看，有情感，有心情，有心境，也有观点和理趣；从情感的程度上看，有表层更有深层，有析景中语更有典中语；从考查的题型上看，有直接概括题，也有深度分析题，更有情感评价题。在备考复习时，考生不仅要强化把握思想感情的基本方法，更要适应考查的各种变化，能透过语言文字去深入分析其中的思想感情。把握古诗情感的一般路子是抓住诗题、内容中的“情语”，再分析诗中的形象等。一、练就分析景中情、物中情、典中情的内家功(一)会分析景中情边练边悟1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。注①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。这首诗表现了作者什么样的心情？答：边练边悟2阅读下面这首元曲，然后回答问题。[双调]蟾宫曲·扬州汪右丞席上即事卢挚江城歌吹风流，雨过平山，月满西楼。几许年华，三生醉梦，六月凉秋。按锦瑟佳人劝酒，卷朱帘齐按凉州[注]。客去还留，云树萧萧，河汉悠悠。注凉州：即凉州曲。本为唐天宝年间乐曲。曲子前三句和后三句都在写景，但表达感情有所不同，试作分析。答：(二)会分析物中情边练边悟3阅读下面这首宋词，然后回答问题。望梅花蒲宗孟一阳初起，暖力未胜寒气。堪赏素华长独秀，不并开红抽紫。青帝只应怜洁白，不使雷同众卉。淡然难比，粉蝶岂知芳蕊。半夜卷帘如乍失，只在银蟾影里。残雪枝头君认取，自有清香旖旎。词中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：边练边悟4阅读下面这首宋词，然后回答问题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕栖。请结合下片简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。答：(三)会分析典中情边练边悟5阅读下面这首律诗，然后回答问题。野菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？答：边练边悟6阅读下面这首宋词，然后回答问题。水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。注①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？答：二、学会多角度、多层面答题古诗情感中，有单项(单一)的，更有多项(丰富、复杂)的，而情感内容的丰富、复杂而变化的特点，在近几年的高考中体现得特别明显。情感类试题主要有两大类型：一是切口小，多为对局部语句思想感情的理解、领悟，但需要多角度、多层面挖掘；一是从整体上理解，要求从不同的角度和层面关涉思想感情。无论是哪一类，其答案都是多点、多层面的。边练边悟7阅读下面这首词，然后回答问题。望远行李璟碧砌花光照眼明，朱扉长日镇长扃。余寒不去梦难成，炉香烟冷自亭亭。辽阳月，秣陵砧，不传消息但传情。黄金窗下忽然惊：征人归日二毛[注]生。注二毛：头发斑白。“黄金窗下忽然惊”一句中“惊”字蕴含了哪些情感？答：边练边悟8阅读下面这首诗，然后回答问题。怀金陵张耒①曾作金陵烂漫游，北归尘土变②衣裘。芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。注①张耒：北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。②变：染色。诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情？答：1．阅读下面这首明诗，然后回答问题。泊江州①陶安②江云绀绿夕阳边，江水空明海气连。一点远帆如白鸟，数声急鼓隔苍烟。浔阳九派疑无地，庐阜千峰直造天。清夜开樽酹司马，琵琶亭下月当船。注①江州：今江西九江。②陶安：元末明初诗人。(1)最后一联的表达技巧是什么？表达了诗人何种感情？答：(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？答：2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥。云鸠①拖雨过江皋②。一番春信入东郊。闲碾凤团③消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。注①云鸠：形容墨云行雨，其色如鸠。②江皋：江岸。③凤团：一种名茶。请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个)，并结合词句分析词人的思想感情。答：3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。溪居柳宗元久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜②响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。注①簪组：这里是做官的意思。②夜榜：夜航。清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解？请结合诗句简要分析。答：4．阅读下面这首元曲，然后回答问题。[双调]殿前欢·客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关①，红叶湓江②岸，白草连云栈。功名半纸，风雪千山。注①青泥：青泥岭，坎坷难行。剑关：剑门关，地势险要。②湓江：长江的支流。在这首元曲中，“望”和“随”深深地表达了作者内心的情感，请对此作具体分析。答：5．阅读下面这首诗，然后回答问题。寄韩潮州愈①贾岛此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼②。注①元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》(“隔岭篇章”即指该诗)，传到京师，贾岛读后有感而作。②浪西楼：潮州名楼。请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。答：6．阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮魏夫人[注]溪山掩映斜阳里，楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家，出墙红杏花。绿杨堤下路，早晚溪边走。三见柳绵飞，离人犹未归。注魏夫人：北宋丞相曾布(曾巩之弟)之妻，在词史上颇负盛名。朱熹曾把她与李清照并提，说是“本朝妇人能文者，唯魏夫人及李易安二人而已”(《词林纪事》卷十九引)。陈廷焯评魏夫人词云：“情景兼到，颇有周、柳(周邦彦、柳永)笔意。”请从词中饶有情韵的景物描写中选择一处，赏析它的“情景兼到”之妙。答：7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。长安春望卢纶[注]东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。注卢纶(739—799)：字允言，“大历十才子”之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即“安史之乱”爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。请概括尾联诗人抒发的丰富情感。答：8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。过勤政楼①杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊②世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺③。注①勤政楼：唐玄宗开元前期所建，是玄宗处理政务的地方。②承露丝囊：每年一度的千秋节，玄宗都举行盛典，大宴群臣，接受群臣祝寿，“士庶以结丝承露囊更相问遗”。③金铺：宫门上的安装门环的金属底托，多铸成兽形作为装饰。简析这首诗表达的思想感情。答：9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。淡黄柳姜夔客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城①晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食②。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。注①空城：合肥曾被金兵掠夺一空。②寒食：清明节前一天，禁生火，吃冷食。此词所抒发的情感比较复杂，请结合全词简要分析。答：1．阅读下面这首诗，然后回答问题。和子由渑池怀旧①苏轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题②。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶③。注①北宋嘉祐六年(1061)，作者赴任凤翔府(今属陕西)签判，其弟苏辙送至郑州，然后返回京城开封。当作者行经渑池时，收到其弟的诗作《怀渑池寄子瞻兄》，作者遂作此诗回寄。②据苏辙所注，兄弟二人昔日一同应举，过渑池县寺舍，曾在老僧奉闲的僧房壁上题诗。③苏轼自注：“往岁，马死于二陵，骑驴至渑池。”诗歌最后两句回忆往昔路过渑池的情景，表达了作者怎样的思想感情？答：2．阅读下面这首词，然后回答问题。木兰花韦庄独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情至之语”，请作具体分析。答：3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题报恩寺上方方干来来先上上方看，眼界无穷世界宽。岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒。众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。清峭关心惜归去，他时梦到亦难判。这首诗的首尾两联各表达了诗人怎样的情感？答：4．阅读下面这首元曲，然后回答问题。[双调]碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。最后一句用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？答：5．阅读下面这首词，然后回答问题。虞美人[注][清]屈大均无风亦向朱栏舞，情为君王苦。乌江不渡为红颜，忍使香魂无主独东还。春含古血看犹暖，巧作红深浅。花前休唱楚人歌，恐惹英雄又唤奈虞何。注虞美人：词牌名，初咏项羽宠姬；也是一种花名。试从咏史的角度，简要概括作者的观点和情感。答：6．阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天晏几道守得莲开结伴游，约开萍叶上兰舟。来时浦口云随棹，采罢江边月满楼。花不语，水空流，年年拼得为花愁。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。词的下片主要采用了什么艺术手法，表达了作者什么样的思想感情？请具体分析。答：7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。次潼关先寄张十二阁老使君①韩愈荆山②已去华山来，日出潼关四扇开。刺史莫辞迎候远，相公新破蔡州回。注①此诗写在淮西大捷后作者随军凯旋途中。当时唐军抵达潼关，即将向华州进发。张十二阁老使君：张贾，时任华州刺史，故称使君。②荆山：又名覆釜山，在潼关之东，距潼关西面的华山二百余里。诗的后两句表达了诗人什么样的心情，表达上有什么特点？答：8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。喜见外弟[注]又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。注外弟：表弟。“语罢暮天钟”一句描写了什么情景，表现了作者什么情感？请简要分析。答：9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮·咏梅朱淑真湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破霜钩影。溪下水声长，一枝和月香。人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚栏杆，夜深花正寒。词的下片表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。答：10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。舟中二首(其一)①陈师道恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。注①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。答：第4讲如何分析概括古诗词的思想情感边练边悟1．①因仕途失意而面对前途忧虑和无可奈何的心情。②希望脱离官场返回家乡的心情。解析“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是仕途失意所致。“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何和渴望回家之情。2．前三句写良辰美景中作者的喜悦之情，后三句写相逢不久后又要分别的惆怅之情。3．此词托梅花以言志，表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。4．天色渐晚，主人公踏青归来坐在秋千上，感觉到疲乏，欲解衣小憩，抬头看见画堂上立着两只燕子，猛然感到自己的孤单，心生怅惘，思念之情油然而生。5．采菊东篱下。率性自然，超凡脱俗。解析理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。6．两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。7．对丈夫久征归来的惊喜和年华老去的惊讶。8．表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的向往，暗含对仕途的心灰意冷。跟踪检测1．(1)用典。清夜在浔阳江头，诗人想起了白居易的《琵琶行》，酾酒祭奠，表达了诗人对白居易的凭吊和同情，同时也有一丝自身的伤感与喟叹。(2)诗中描写了江州傍晚湖山的优美景物。绀绿的江云围绕在夕阳的倒影旁，江水空阔明亮，与水上的雾气相连。远处一只帆船，黄昏的急鼓声在青霭中传过来。江州支流众多，水面广阔，而远处的庐山的山峰直插云霄。诗人借景抒情，表达了对江州美景的赞美，又有一丝人在旅途的淡淡的离愁。2．“闲”“静”“又”。闲：传神地描绘出词人短梦后心有愁思难以排遣，所以借饮茶来消解梦后的惘然的画面。静：燕子筑巢的忙碌与人的静形成对比，暗示词人并不平静的心绪。又：时光流转，不知不觉间，日影又已移上花梢，暗示了词人无事可为，每日空对春光的伤感。3．诗人在长期为仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。但全诗表面上写溪居生活的闲适，字里行间隐含贬居时的强欢强乐。诗中“幸”是含着抑郁的笑，“闲依”包含着闲散的无聊，“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。4．“望”长安，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可即”，前程渺茫，鬓发已斑。“随”征雁，言极被动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。作者内心无法挣脱的矛盾，以及无法把握的人生无奈和悲哀从字里行间渗透出来。5．尾联想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对朋友的美好祝愿，坚信友人无辜遭贬的冤屈自将大白于天下。6．(示例一)“楼台影动鸳鸯起”句，描绘了一幅在微风吹拂、溪水荡漾、楼台倒影晃动的背景下，鸳鸯飞起，生趣盎然的画面。“鸳鸯”本是夫妻鸟，见“鸳鸯飞起”，自然引起怀远离思，想念三年未归的离人。借象征恩爱的动物衬托词人内心的孤独寂寞，情因景生，从而达到了情景交融的效果。(示例二)“出墙红杏花”句，深院高墙，关不住满园春色，一枝红杏花，带着娇艳的姿态，硬是从高高的围墙上探出头来，写出了春天的勃勃生机，意味隽永。这里以出墙的红杏花映照自己的孤独寂寞。(示例三)词人时常徜徉溪边，见三年(多年)柳絮纷飞，很自然地会忆起折柳赠别的情景。这样，哀怨之情，离别之恨，便隐然流于言外。“三见柳绵飞”是实语，而着一“犹”字，便化实为虚了，这里虚实结合，传达出词人细腻的情思。7．①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感，②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦，③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤，④“客秦关”表达了客居他乡的羁旅的惆怅。8．感昔伤今(昔盛今衰的历史兴亡之感)。暗寓了对唐玄宗晚年荒淫享乐而荒废朝政的批评。同时借古讽今，也是对晚唐的统治者的讽刺与批评。9．①客居他乡的寂寞凄凉，“马上单衣寒恻恻”“岑寂”。②一片空城的家国之思，“巷陌凄凉”“空城晓角”。③怕春易逝的惜春之情，“怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧”。考点突破1．诗歌最后两句对二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至渑池”的坎坷经历的回忆，表达了作者对二人共同经历的往昔岁月的怀念。同时他暗示弟弟：我们曾经经历过不少的坎坷艰难，但我们都战胜了，走过了，如今只需放眼将来，鞭策自己奋发向前(或“表达了作者面对未来乐观、豁达的情怀”)。解析对诗歌主旨情感的把握要从这几个方面入手：①诗人所处的时代背景和个人经历，②作品描写的关键词，③诗歌中景物的特点。由注释可知，最后两句是在回忆二人当年赶考时“马死于二陵，骑驴至渑池”的坎坷经历，分析诗歌情感需要抓住“往日崎岖还记否”一句。2．①由日间的相思到夜里的幽梦，可见相思之深；②因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。3．首联通过写诗人兴致勃勃登上寺院上方后，发现这里可以尽情扩展视野，表达了诗人异常惊喜之情。尾联通过写寺院上方的美景久久地萦绕在诗人的心田，可惜眼下就要归去了的情景，表达了诗人对报恩寺之景流连忘返、情难自已的无限依恋之情。解析本题考查诗歌的内容及其蕴含的诗人的思想情感。题干要求把握诗歌首尾两联所蕴含的诗人的思想情感，而诗歌中的某些关键词语往往就蕴含着诗人的思想情感，因此，要抓住首尾两联中的关键词语。如首联中的“来来”“无穷”“宽”等，这几个词语虽然不是直接抒情，但带有强烈的感情色彩，它们写出了诗人登上寺院后兴致勃勃的情形，透露出诗人的惊喜之情；尾联中，只要抓住“惜”“难”两字，结合诗歌内容，就不难明白尾联抒发了诗人的无限依恋之情。4．用典。最