2021年沈阳皇姑区教师招聘考试真题含答案解析

2021年沈阳皇姑区教师招聘考试

真题含答案解析

一、单选题（共计70题，每题0.85分）

.中国教育史上第一部教育专著是

1（）o

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》

2.联合国教科文组织首次提出教育先行的一篇著名报告是（）。

A.《学会生存》B.《教育—财富蕴藏其中》

C.《可持续发展教育》D.《反思教育》

3.现代教育学之父是（）。

A.斯宾塞B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

4."教学”是教学论研究的最基本概念，下列对教学的有关说法，错误

的是（）O

A.教学与教育是部分与整体的关系

B.教学工作是学校教育工作的中心

C.教学是教育的唯一的途径

D.教育不是教学的唯一任务

5.教育最早的独立形态是（）o

A.学校教育B.社会教育C.自我教育D.家庭教育

6.生产力发展促进经济结构产生各种变化，从而也决定了（）o变化。

A.教育水平B.教育要质C.教育结构D.教育技术

7.有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定。这种观点体现了

（）o

A.生产力对教育的影响和制约B.政治制度

C.文化D.经济制度

8.教育本质和教育结构在人类发展历史过程中有着相对的稳定性，这就

决定了教育功能的（）O

A.客观性B.整体性C多样性D.社会性

9."孟母三迁”的故事说明了（）对人的发展的影响。

A.父母B.家庭C.社会环境D.时代背景

10.主张通过"内在奖励”的形式激励学生学习，重视发展学生直觉思

维，提倡发现法的课程理论是（）。

A.结构主义课程理论B.永恒主义课程理论

C.要素主义课程理论D.后现代主义课程理论

11.品德的心理结构不包括（）o

A.认识B.信念C.意志D行为

12.发展学生的创造才能，把感受鉴赏美的能力用于实践是美育过程的

（）o

A.起点B.终点C.首要目的D.最终目的

13.（）是素质教育最本质的规定、最根本的要求。

A.全体性B.全面性C.基础性D.发展性

14.教育的最高理想是通过（）体现出来的。

A.教学目标B.培养目标

C.教育目的D.课程目标

15.教师的（）是其教学中最重要的组成部分，是教学能力的核心。

A.教学实施能力B.反思C.监控D.计划

教师的劳动很难得到明确的评论，这体现了教师劳动的价值具有（）

16o

A.模糊性B.滞后性C.隐藏性D.不确定性

17.（）是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

A.忠于人民的教育事业B.热爱学生

C.团结协作D.为人师表

18.从教育和教学的特点来看，教育和教学活动自身就是一种（）。

A.社会活动B.学校活动

C.道德活动D.文化活动

19.依据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（）。

A.安全需要B.归属与爱的需要

C.尊重的需要D.自我实现的需要

20.教师检查自己教学质量的依据是（）。

A.教材B.教科书C.课程标准D.课程计划

21.下列教学活动中，不属于学校进行德育的是（）。

A.进行外国文化学习，拓宽学生视野B.教育学生树立正确的劳动观,

提倡节俭

C.教师播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀D.引导学生树立科学

的世界观和人生观

22.教师专业发展的核心因素是（）。

A.自我反思B.向优秀教师学习C.读书D.进修

23.教师组织学生到田间低头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种

教学被称为（）。

A.课程教学B.个别教学C.现场教学D.探究教学

24.有的农村，由于教师少，学生少，把几个年级集中在一起授课，这

种教学组织形式是（）o

A.分组教学B.复式教学C.道尔顿制D.特朗普制

25.所谓"人心不同，各如其面"，说明了人格的（）。

A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性

26."见贤思齐，见不贤而内自省也"说明（）是教师职业道德修养的

重要方法。

A.坚持知行统一B开展批评与自我批评

C.努力做到"慎独"D.向先进人物学习

27."道之所存，师之所存也"体现教师职业的（）。

A.示范性角色B.职业性角色C.传道者角色D.研究者角色

28."教育不应局限于学校的围墙之内"是（）的教育理想

A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育

29.对缺乏信心和决心的学生，教师应注重培养其意志品质的（）。

A.自觉性B启制性C.果断性D.坚韧性

30.心理过程包括认知过程、情绪情感和意志过程。认知过程又包括感

觉、知觉、记忆、想象和（）。

A.思维B.需要C.能力D行动

31.当课堂出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，教师通过加大

嗓门使课堂中的学生安静下来，这是借助（）引起学生的注意来控制

课堂秩序的一种方法.

A刺激与环境中其他物体的差异B.刺激强度

C.感知者的情感D.感知者的需要

32.刘老师与学生一起讨论"网络谣言的危害"，随后形成了"拒绝网

络谣言的认识，共同提出了相应的具体要求，并被全班同学所认可。这

种品德培养方法是（）o

A.有效的说服B.树立良好的榜样C.利用群体约定D.价值辨析

33.数学课上，教育张老师在教"圆周率"时，向学生介绍了祖冲之的

成长过程以及祖冲之与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是（）o

A.直观性原则B.巩固性原则

C循序渐进原则D.科学性与思想性相统一原则

34.我国政府通过在国外设立"孔子学堂"，让更多的外国民众学习汉

语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）o

A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化

35.杜威认为："附带性学习可能比正式学习来得更根本、更重要。”

这句话强调的是哪类课程的重要性？（）。

A.选修课程B.地方课程C显性课程D.隐性课程

36.为了将教学活动中教师的主导地位和学生的主体地位统一起来，教

育家提出了（）教育原则。

A.系统性原则B.启发性原则

C.量力性原则D.理论联系实践原则

37."苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身"体现的教育方法是

（）o

A.锻炼法B.陶冶法C.说服法D榜样法

38.考试结束后，王军同学能够分析考试成败的原因，总结经验教训，

并做出下一步计划和安排。王军同学运用的学习策略是（）。

A.精细加工策略B.元认知策略C.组织策略D.复述策略

39教师设计板书时利用色彩对比突出直观对象的特点，这一做法利用

了感知的（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

40.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）o

A.教育对象的影响B.教育法律的影响

C.教育原则的影响D社会生活和群体的影响

41.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危

险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的

主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）o

A.民事责任B行政责任C.一般责任D刑事责任

42.《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部

门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。

A.跨越发展B.优先发展C.均衡发展D.差异发展

43.学生享有()，因此教师不得随意宣扬学生的个人信息。

A.人格尊严权B.人身自由权C身体健康权D.隐私权

44.中小学校教师从事教育教学的“施工蓝图”是()。。

A.教育方针B.教材C.课程标准D.课程

45.小宇决定如果期末考试能考100分，就用零花钱给自己买个足球。

这属于()。

A.间接强化B.替代强化C.自我强化D.直接强化

46.随着网络技术、通信技术的快速发展，人们把互联网技术应用于教

育实践中，出现了网络教学模式。这种教学模式的特点不包括()

A.协作性B.共享性C.实时性D.封闭性

47.()是人们获得知识或应用知识的过程，或对信息进行加工的过程，

是人的最基本的心理过程。

A.认知过程B.情绪过程C.情感过程D.意志过程

48.人们看电影时，电影拷贝上的一幅幅画面是不动的，而人们看到的

却是连贯的动作活动的景物。这是运用了()的心理学原理。

A.联觉B.视觉后像C.感觉对比D.感觉适应

49.学生阅读时常常使用划重点线的方式，这是利用了知觉的哪一种特

性？

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

50.琦琦在考试的时候，一般都是把难题放在一边，先把容易的做完，

这种策略属于()。

A.计划策略B.监考策略C.调节策略D.求助策略

51.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属

于()。

A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感

52.小明很容易适应环境，且他善于学习系统化、条理化的材料，喜欢

与同伴一起讨论或进行协作学习，因此很受大家欢迎。小明的认知风格

可能属于()

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

53.强调以学生为中心的学习理论是()。

A行为主义学习理论B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论D.情境学习理论

54.熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作，这说明他

的动作技能处于()。

A.认知阶段B.分解阶段C.联系定位阶段D.自动化阶段

55.教师王某故意不按照大纲要求完成教学任务，而且经常对学生进行

变相体罚，他的行为造成了恶劣的影响，所在学校或者教育行政部门应

当给予()。

A行政处分或解聘B行政警告或拘留

C行政强制或拘留D行政处罚或解聘

56.义务教育作为一项教育制度和法律制度，就其性质而言，义务教育

最基本的三个特征是()。

A.强制性、公益性、统一性B启愿性、普及性、完普性

C.强制性、免费性、普及性D.普及性、基础性、完普性

57.狂暴、暴怒属于下列哪种情绪状态？

A.激情B.应激C.心境D.以上都不对

.在青春期开始发展和形成的个体自我意识是（

58）o

A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.群体自我

59.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于（）。

A.操作技能B.运动技能C.应用技能D.心智技能

60•人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发

展的状态。这体现了个体身心发展的（）。

A.阶段性B.客观性C.个别差异性D.不平衡性

61.教师不得以任何理由对学生关禁闭。这是因为学生具有（）。

62."独学而无友，则孤陋寡闻"体现的教学方法是（）。

A.演示法B.讨论法C.练习法D.参观法

63.下列关于复式教学的叙述,正确的是（）。

A.复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行

B.复式教学适用于学生多，教师少的情况

C.复式教学可以在同一年级内进行

D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

64.适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问

题的目的。这是情绪的（）。

A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能

65.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰描述的（）表现最为明显。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

.俗语"鱼与熊掌不可兼得"属于（

66）o

A.多重趋势冲突B.趋势冲突C.双避冲突D.双趋冲突

67.教师不能以任何原因在任何场合随意对学生进行精神伤害，这是因

为《中华人民共和国教育法》明确规定学生具有（

）o

A.个人隐私权B.个人自由权C.受教育权D.人格尊严权

68.刘老师在班级时学生不声不响，她离开后学生就开始说话，这说明

刘老师的教师领导方式最可能是（）。

A.民主型B.专制型C.忽视型D.放任型

69.为研究近年来我国中/」学教育的发展状况，张老师需收集有关数据,

最可靠的信息来源是（）O

A.教育论文B.教育年鉴C.教育辞书D.教育著作

70.下列选项中，不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基础制

度是（）o

A.教育督导制度B.教师培训制度C.教育评估制度D.学业证书制度

二.多选题（共计30题，每题1.35分）

71.我国古代的学校分为（）o

A.官学B.私学C.私塾D.书院

72.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识机构的关系，将学习分为

（）o

A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习

73.下列哪些属于实用主义教育学基础观点？（）。

A.教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法

B.教育即成长，是个人经验的增长过程

C.课程组织以学生的经验为中心

D.提倡实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究

74.教育的具体而实在的规定性体现在（）。

A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

B.教育是人类有意识地传递社会经验的活动

C.教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动

D.教育是以人类的进步而进行的一种活动

75.一般认为，（）是构成教育活动的基本要素

A.教育者B.受教育者（学习者）

C.教育媒介（教育影响）D.教育机构

76.（）是构成教学过程的基本要素。

A.教师B.学生C.教学内容D.教学手段

.社会政治经济制度决定（

77）o

A.教育的领导权B.受教育权C.教育目的D.教育制度

78.教师的劳动特点具有（）o

A.复杂性B.示范性C创造性D.专业性

79.新时期学校德育的"三生教育"是指（）o

A.生存教育B.生理教育C.生活教育D.生命教育

80.语文老师王老师每次在课堂上进行提问时，爱表现的小强总是抢着

回答问题，但基本上每次回答都是错误的，对此，王老师的正确做法是

（）o

A.启发小强认真思考后在回答B.给小强安排更多的作业

C.鼓励小强提高积极性，鼓励他多动脑筋D.从此对小强置之不理

81.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径。学校教育

主要通过哪些方面实现个体的社会化？（）。

A.教育促进个体行为的社会化

B.教育促进个体思想意识的社会化

C.教育培养个体的职业意识和角色

D.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现

82.教师在教学过程中遵循"因材施教"原则的要求是（）。

A.要善于发现每个学生的兴趣、爱好

B.要坚持课程设计和学科课程标准的统一要求

C.要注意使教学保持一定的难度

D.要了解学生,从实际出发进行教学

83.运用榜样示范法的关键是要选择好榜样。选择榜样应该坚持的原则

有()o

A.可接受原则B.真实性原则

C.时代性原则D彳惠智并重原则

84.按照心理学的研究，"鹤立鸡群"反映出的心理现象是()。

A.感觉对比B.无意注意C.兴趣D.注意的选择性

85.学生思维能力的培养方式包括()o

A.激发学生的学习兴趣B.发展学生的直觉思维

C.鼓励学生的求异思维D.培养学生的创造性思维

86.掌握了汉语拼音字母"a""b",再学习英语字母"a""b"的书写,

将出现()。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

87.与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用,

其原因是()。

A.学校教育是有目的、有计划地培养人的活动

B.学校教育对人的影响全面且系统

C.学校教育有专门的老师来负责教育活动

D.学校有运动场所、图书资料

88.实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课

程倡导的主要观点有（）。

A.学生具有巨大的发展潜能B.学生是处于发展过程中的人

C.每个学生都具有独特性D.学生是学习的主体、权利的主体、责权的

主体

89.素质教育的重点是培养学生的（）。

A.创新精神B.实践能力C.身体素质D.思想道德素质

90.以下属于错觉现象的有（）o

A.有扩音设备的时候，还是觉得听到声音来自主席台的发言者

B.筷子放进水杯里看到筷子变弯了

C.从空调房里出来感觉外面特别热

D.月亮明亮的时候感觉星星很少

91.学习心理学研究者认为，影响解决问题的主要因素包括（）。

A.定势B.功能固着

C.认知结构D.情绪与动机状态

92.在引导与帮助学生进行合作方面，教师要特别注意的是（）。

A.激发学生的合作动机B.指导学生学会合作技巧

C.提高学生社会交往能力D.保证每个成员都积极参与集体学习

93•课程的设置要符合学生身心发展的规律，受到多方面的制约。制约课

程的因素主要包括（）。

A.社会需求B.学科知识C.学习者的身心发展D.课程理论

94.为了提高学生的意义记忆能力，教师可以采取的措施有（）。

A.帮助学生很好地理解教材

B.对高年级学生要教会他们良好的记忆方法

C.要求学生不用太理解，只需反复诵读

D.适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

95.影响学习迁移的因素包括（）o

A.学习材料之间的共同因素B.原有知识经验的概括程度

C.学习的定式和态度D.学习情境的相似性

96.《中华人民共和国教育法》规定的在校学生的权利有（）。

A.参加教育教学活动权B.获得资助权

C.获得公正评价权D.申诉、诉论权

97.根据《中华人民共和国未成年人保护法》我国对未成年人的保护分

为家庭保护（）。

A.学校保护B司法保护C社会保护D.制度保护

.下列选项属于新课程结构主要特点的是（

98）o

A.平均性B.均衡C.综合性D.选择性

99.《中华人民共和国义务教育法》规定，教育教学工作应当符合教育

规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、

体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（），促

进学生全面发展

A.独立思考能力B.社会交往能力C.创新能力D.实践能力

.根据《中华人民共和国教师法》，教师应当履行的义务不包括（

100）o

A.从事科学研究学术交流，参加专业的学术团体

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩

C.遵守宪法，法律和职业道德，为人师表

D.关心爰护全体学生，尊重学生人格

一、单选题

1.【答案】C

【解析】中国教育史上乃至世界教育史上第一部有关论述教育问题的著

作是《学记》，被称为教育学的雏形，比西方早300多年，而西方教育

史上第一本论述教育问题的著作是昆体良的《论演说家的教育》，故本

题选C。

2.【答案】A

【解析】本题考查教育先行的观点及著作。1972年，在联合国教科文

组织第16届会议上发表了《学会生存一教育世界的今天和明天》（以

下简称《学会生存》），指出："现在，教育在全世界的发展正倾向先

于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。现在，教育在历史上

第一次为一个尚未存在的社会培养着新人。"首次提出了"教育先行论"，

主张在一定条件下，教育可能超越当时的政治经济制度，先于经济的发

展的观点。A项正确。

B项1996年，联合国教科文组织发表的报告《教育一财富蕴藏其中》，

标志着终身教育体系的最终形成。其中提出“终身教育建立在4个支柱

基础上"，这"4个支柱"是"学会认知""学会做事""学会共同生

活""学会生存"。与题干不符，排除。

C项：联合国大会宣布在2005年至2014年这十年的时间中，实施联

合国可持续发展十年教育，要求世界各国政府在这十年中将可持续发展

教育融人他们国家各个相关层次的教育战略和行动计划中。与题干不符,

排除。

D项：2015年11月4日，第38届联合国教科文组织全体大会通过了

《教育2030行动纲领》。与此同时，联合国教科文组织发布一份新的

研究报告《反思教育：向"全球共同利益"的理念转变？》。《反思教

育》（下面简称报告）面对世界新的挑战，提出教育应负的责任和教育

的变革，提出要重新定义知识、学习和教育。总的精神如报告导言中说

的：教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、

社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。在

教育和学习方面，要超越狭隘的功利主义和经济主义，将人类生存的多

个方面融合起来，采取开放的灵活的全方位的学习方法，为所有人提供

发挥自身潜能的机会，以实现可持续的未来，过上有尊严的生活。与题

干不符，排除。

故正确答案为

Ao

3.【答案】B

【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特是现代教育学之父，

传统教育学派的代表，科学教育学的奠基人。故本题选Bo

4.【答案】C

【解析】本题考查教学与教育的关系。教学与教育是部分与整体的关系,

教学是教育的基本途径，但不是唯一的途径，除教学外，教育也可以通

过课外活动、社会实践和生产劳动等方面进行教学。故本题选C。

5.【答案】B

【解析】本题考查教育的形态。从横向来分，教育的形态包括家庭教育、

社会教育和学校教育，自我教育和自然形态的教育，其中，教育最早出

现的形态是社会教育，其次是家庭教育，最后是学校教育，教育的最特

殊的形式是自我教育。故本题选瓦

6.【答案】C

【解析】本题考查生产力与教育的关系。生产力的发展水平制约教育的

水平、规模和速度；生产力的发展水平制约教育结构；生产力的发展水

平制约教育的内容和手段，故本题选Co

7.【答案】C

【解析】本题考查教育的社会制约性。不同民族间的根本性的差异在于

文化的差异。故本题选C。

8.【答案】A

【解析】本题考查教育功能的特征。教育本质和教育结构在人类发展历

史过程中有着相对的稳定性，这几决定了教育功能的客观性。故本题选

Ao

本页来源关闭

32-教育学基础•一

书名：《教育学基础》

的职能，只说学校的职能：学校教空:全国十口1®^师范大学联合编写in可以规

定学校的职能.但不能规定教育的;当前第：32页

二、教育功能的特征

（一）客观性

功能是指有特定结构的事物或系统在内部和外部的联系中所表现出来的作用和能力。

教育功能不是主观臆想的,它是由教育的本质和教行系统的结构所决定的。只有教育本质和

教育结构的变化,才能引发教育功能的变化教育本质和教育结构。作中有

侏时上序中,这就决定了教疗功他的客观件而1加丽所而

不以R彘力转7-唯可以规定出教育功能R不能选择的

9.【答案】C

【解析】本题考查影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素包括

遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性，其中，"孟母三迁"强调

环境对人身心发展的影响。故本题选C。

10.【答案】A

【解析】本题考查教育理论流派。布鲁纳强调结构主义课程理论，布鲁

纳提倡发现法，重视学生的直觉思维，故本题选

Ao

11.【答案】B

【解析】本题考查品德的心理结构。品德的心理结构包括道德认识、道

德情感、道德意志和道德行为，故本题选

Bo

12.【答案】D

【解析】本题考查美育的目的。美育是培养学生感受美、鉴赏美和创造

美的能力，首要的目的是建立正确的审美观，美育的基本目的是提高审

美能力，最终目的是把感受美和鉴赏美的能力用于实践，故本题选D。

13.【答案】A

【解析】本题考查素质教育的特征。素质教育最本质的特征实施全体性。

故本题选

Ao

14.【答案】C

【解析】本题考查教育目的的地位。教育目的是教育活动的出发点和归

宿，是教育的最高理想。故本题选

Co

15.【答案】C

【解析】本题考查的是教师的教学能力。教师的教学能力包括教学的认

知能力、操作能力和监控能力，其中教师课堂教学能力的集中体现是教

学的操作能力，教师的监控能力是教学中最重要的组成部分，是教学能

力的核心。故本题选C。

16.【答案】A

【解析】本题考查教师的劳动特点。教师劳动具有复杂性和创造性、主

体性和示范性、间接性和隐含性、广延性和延续性、劳动方式的个体性

和劳动成果的群体性，教师的劳动难以得到明确评论，这体现教师劳动

价值的模糊性。故本题选A。

17.【答案】B

【解析】本题考查教师职业道德规范。教师职业道德的核心是热爱学生,

教师职业道德的基本原则是忠诚于人民教育的原则，为人师表是教师职

业道德的内在要求，故本题选B。

18.【答案】C

【解析】本题考查师生关系的表现形式。师生关系可从不同层面进行划

分，就其所指的目的看，可分为教育关系和人际关系

（二）师生关系的主要表现形式

师生关系可从不同的层面进行划分，如就其所指向的目的看，

可分为教育关系和人际关系，就发生关系的形式看则可分为组织

关系和心理关系,按组织的性质乂可分为正式关系和非正式关系。

归纳师生关系的不同层面，主要有以下几种形式：

1.工作关系

师生间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产

生的关系。这种关系具有工具性的目的，是由教育的客观条件所

决定.是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在教师和

学生各自的地位、任务、职责，注定r两者在教育教学活动中必然

会形成一种授受关系,教师是传授者而学生是接受者，即是说教师

先赋性的传授者角色是社会赋予的，而学生的学习任务也是社会

规定的。

2.心理关系

心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建

立的人际情感关系，包括认知关系和情感关系两个方面心理美

系使师生摆脱既定的“教师”和“学生”角色的束缚，实现人格、精

神上的交往。

(1)师生间的认知关系。一切心理关系都是建立在认知的基

础上，师生间的认知是建立良好的师生关系的重要前提、师生间

(2)师生间的情感关系。师生间融合的认知导致双方感情的

产生和发展，从而建立起一种和谐的情感关系良好的情感关系

可缩短教师与学生间的空间上和心理上的距离,加大交往频率,对

教育的过程和教育的效果产生重要的作用。教师对学生的喜爱和

暗含于教育中的期待会使学生体会到这是对他的肯定,从而激发

起极大的学习热情和积极性。教育心理学中的“皮格马利翁效

应”就是教师对学生爱的效应，而教师也会因学生的尊重和爱戴

而更加热爱教育工作。

总之，师生心理关系是指师生个体间认知方式融合、情感态度

融洽等方面的特征。它主要表现在:教师经常主动地接近学生、真

诚对待学生;学生也愿意亲近教师，主动向教师打开心房，主动向

教师寻求帮助。

3.道德关系

教师和学生都是社会成员，他们之间必然存在着其他社会成

员所共同具有的社会关系，如法律关系、道德关系、政治关系等，其

中以道德关系为主。

师生间的道德关系指在教育过程中教师和学生双方都应履行

自己的道德义务和关系,这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩

固的。师生关系必须遵守一定社会的伦理要求，受到社会道德规

范的影响和制约。它反映了社会伦理文化，表现为一种鲜明的道

第三章教师与学生

德关系。从教育和教学的特点来看,教育和教学活动自身就是一

种道德活动,教师对学生的影响,不仅是知识上、智力上的，更是思

想上、人格上的影响在师生关系建立过程中，师生一刻都离不开

道德规范的调节。

综上我们可看出,师生间的工作关系是师生关系的基础,离开

了这一关系，其他关系也就失去了存在的依据和意义;心理关系是

伴随工作关系而生成的关系,在工作关系中，如果没有心理意义上

的情感作用和联系，「.作关系也不能有效维持;道德关系使工作关

系畅顺,心理关系和谐，因此使师生关系表现得规范有序。

19.【答案】D

【解析】本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛需要层次理论包括缺

失性需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要；成长性

需要包括认知需要、审美需要和自我实现的需要。所以本题选

Do

20.【答案】C

【解析】本题考查课程内容。课程内容的表现形式包括课程计划、课程

标准和教材。其中，课程计划是有关学校教育教学的指导性文件，是制

定分科课程标准的依据；课程标准是有关学校学科教学的指导性文件,

是课程计划的分学科展开，它是教学评估、考试命题的依据，也是评定

教师教学质量和学生学习效果的依据，也是教师进行教学的直接依据,

故本题选

Co

21.【答案】A

【解析】本题考查学校德育进行的途径。学校德育的基本途径是思想品

德课和其他学科教学、重要途径是课外、校外教育、劳动课程、早会、

晨会、周会、共青团、少先队、团队等途径都是学校进行德育的途径,

故本题选

Ao

22.【答案】A

【解析】本题考查教师专业发展的途径。自我反思是教师专业发展的核

心因素，向优秀教师学习也是教师专业发展的途径、除此之外，还包括

师范教育、入职培训I、在职教育、自我教育、终身学习等都是教师专业

发展的途径。故本题选A。

23.【答案】C

【解析】本题考查班级授课制的辅助形式。教学组织形式的主要形式是

课堂教学，也叫班级授课制，班级授课制的特殊形式是复式教学，班级

授课制的辅助形式是现场教学与个别教学，现场教学也叫参观法，故本

题选C。

24.【答案】B

【解析】本题考查复式教学。复式教学是将两个或两个以上的班级结合

到一起，由一位教师安排学生上课，复式教学适应于教师少、学生少、

教学条件匕瞰落后的地区，故本题选

Bo

25.【答案】A

【解析】本题考查人格的特征。"人心不同，各如其面”表示每个人的

人格都是不同的，故本题选A。

26.【答案】D

【解析】本题考查教师职业道德规范。"见贤思齐,见不贤而内自省也"

意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才

干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物

学习的教师职业道德修养方法。故本题选D。

27.【答案】C

【解析】本题考查教师的职业角色。教师职业角色最大的特点就在于教

师职业角色的多样化，教师具有传道、授业解惑者角色、学习者和学者

角色、研究者、学生学习的管理者、学生的朋友、心理医生等角色，"道

之所存，师之所存也"强调的是传道者角色。故本题选

Co

28.A

【解析】本题考查学制的形式。学制的形式包括前制度化阶段、制度化

阶段和非制度化阶段，其中"教育不应局限于学校的围墙之内”是一种

非制度化的教育思潮。故本题选A。

29.【答案】D

【解析】本题考查意志品质。意志品质包括独立性、果断性、自治性和

坚韧性，其中与坚韧性相反的品质是动摇和顽固，所以缺乏信心和决心

的学生教师主要培养其意志品质的坚韧性。故本题选

Do

30.【答案】A

【解析】本题考查认知过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和

思维，故本题选

Ao

31.【答案】B

【解析】本题考查引起无意注意的条件。引起无意注意的条件包括客观

刺激物的特点：强烈的刺激、新异的刺激、变化的刺激、对比的刺激、

起指示作用的刺激；还有人的主观状态，需要兴趣、人的情绪状态、主

体的知识经验，题干中是通过刺激的强度来引起学生的注意，故本题选

Bo

32.【答案】C

【解析】本题考查群体约定。

三、利用群体约定

经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，是成员承担执行的责任。一旦

某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。教师则

可以利用集体讨论后做出集体约定的方法，来改变学生的态度。

故本题选

Co

33.【答案】D

【解析】本题考查教学原则。教师既向学生介绍祖冲之的成长过程，对

学生进行思想教育，又向学生讲授圆周率的知识，即将知识与思想相结

合，故本题选Do

34.【答案】B

【解析】本题考查教育的文化功能。教育的文化功能包括传递和保存、

筛选和整理、交流和融合、更新和创造等功能，其中，在国外设置"孔

子学堂”，让更多的外国民众学习汉语、了解中国是文化通过教育进行

交流和融合，故本题选Bo

35.【答案】D

【解析】本题考查隐性课程。提到隐性课程的有杰克逊、杜威的附带学

习、克伯屈的附学习。故本题选D。

36.【答案】D

【解析】本题考查教学原则。教师的主导作用与学生的主体作用相结合

即双边性规律，启发性原则体现双边性规律，故本题选Do

37.【答案】A

【解析】本题考查德育方法。锻炼法可以通过练习、委托任务、组织活

动、制定制度等方式对学生进行道德教育，而"苦其心志，劳其筋骨,

饿其体肤，空乏其身"正是强调对学生进行实践锻炼，故本题选Ao

38.【答案】B

【解析】

39.【答案】B

【解析】

40.【答案】D

【解析】本题考查教师职业良心的形成

5.2.3教师职业良心的形成与作用

1.教师职业良心的形成

教师职业良心的形成有两个方面的内涵，•是整体意义上的职业良心是如

何形成的（它是社会生活、教育工作中道德关系的反映等等），一是教师个人是如

何形成自己的职业良心的.这里我们主要着眼于后一个.从教师个体职业良少

形成的&度看，教师的职业启心首先会受到社会生活和群体的影响.这一影响

的最自接的内索可以归纳为以E几个方面;"

首先，一个正义较多、道德水平较高的社会,自然会为每一位社会成员的职

业道德提供涵养上的环境和舆论上的保证，从而有利于职业良心的形成.一个

对教师在精神和物质方面都给予恰当的尊垂，个人人恪尽职守的社会氛围,显

然也有利于教师形成其较高水平的职业良心。

其次，教侬同侪群佬N个体教育良心的形成作用更为直接.实际上良心

的形成很大赢~h是一病俗的传承.教师对教育道德关系和道德要求的认知

大量的是通过工作环境的潜移默化式的影响去获得的.“近朱者赤，近墨者黑。

如果教师的同侪的职业道德水平和欣育道德的传统的质量较低，当然不利于教

T第59RM)IK«)gH»H♦105

师的职业良心的形成与提高。教育社会学研究表明，新教师在任教数月后，其教

育态度与任教学校同事的相似性便已大于与受教学校教师的相似性.任教学校

显然是比受教学校更具重要影响的教师职业社会化机构.任教学校的校长、同

事形成的教师群体的职业亚文化与教师职业社会化之间有密切的联系.①所以

教师的同侪群体对个体教育良心的形成作用卜分重要。

最后上LQ1他也会以舆论的形式参与教师良心的修养.由干数行活动的

故本题选

Do

41.【答案】D

【解析】要追究刑事责任。教育法第九章条。故本题选

73Do

42.【答案】C

【解析】

43.【答案】D

44.【答案】D

【解析】教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据

政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。教材是

教师和学生据以进行教学活动的材料。课程标准是课程计划的具体化,

每门学科以纲领性的形式呈现的指导性文件。广义的课程指为实现学校

教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排，它包括各门学科和课外

活动。狭义的课程指某一门学科，如语文、英语、数学等。课程是学校

学生所应学习的学科总和及其进程与安排，它是教师从事教育教学的

"施工蓝图"。故本题选D。

45.【答案】C

【解析】

46.【答案】D

【解析】

因络信息环境的不断完善,身本页来源关闭E渐兴

书名：《现代教育技术》

起。网络环境下的典型教学LRBL

（基于资源的学习八CSCW&作者:潘振宽球州络

环境基础•倡导学习者,当前第438页

（2）网第教学模式的特点

1）信息传递的远程性

传统的课堂教氧法能实现面对面的交互•但要求学习者们必须按时到校，

进入指定的教室进行学习•否则授课、听课、提问、答疑等环节都无法正常进行・

基于网络的教学则突破了时间和空间的限制,任何学习者无论身处何地•只要通

过网络就能获得教学信息.

2）效学的交互性

传统的远程教学（如广播电视铁学）虽然实现了远程教育•但教学信息具有

意向流动的特点,教学信息只能从教师传递到学习者一方.网络教学的信息传

递是双向的.网结中的任何用户既可能是信息的接收者•也可能是信息的发布

者,学习者通过网络接收教师的教学信息，并将反馈信息及时传递给教师，教肺

根据学习者的反馈对他们的学习做进一步指导.

LJVJUpjvC、、▼.rwL—..,-F----•---

递是双向的•网络中的任何/本页来源关面向发布

音.学习者通过网络接收敦*书名：《现代教育技术》、教师

根据学习者的反馈对他们的作者:潘振宽主编

3）信息共享性：当前第：438页

传一堂教学中，只有少败人才能听到如若学松、知若“抑时课，货.共享

性较差.网络最大的特点就在于信息共享性,lnternet上存有大量教学资源,可

为网络中的所有用户共享.对于学习者来说,网络资源的共享性一方面使他们

能婚最大限度享有教学资源,有利于开阔视野；另一方面•有利于他们正确理解

和整合教学信息,从多个角度、多个案例展开学习.

4）笔习的个别化

基，•网络的教学中.学习者的学习可以不再受课时和教学进度的限制.他

们可以根据自己的情况,自主地确定学习内容和学习进度，根据自己的时间安排

各学科学习的时间.还可以就某一问职向老帅请教、与同学交流，展开网上的讨

论,实现个别化学习.基于网络的学习是以学习者为中心的、学习者对自己行为

负责,是一种高度个人化的行为.

5）教学的时效性.

网络教学中提供了实时与非实时的两种方式，这一方面有利于学习者及时

地接受信息；另一方面,它支持学习者的重复信息•保证学习效果,因此带有很强

的重效性一

47.【答案】A

48.【答案】D

【解析】视觉后象，也叫视觉后效，也体现了动景运动的原理。

49.【答案】A

50.【答案】C

【解析】此题考查的是元认知策略，先做难题再做简单的体现了调节策

略。故本题选C

51.【答案】B

52.【答案】B

53.【答案】C

54.【答案】D

55.【答案】A

56.【答案】C

57.【答案】A

58.【答案】C

【解析】生理自我是3岁左右，社会自我是少年期，心理自我是青春

期。

59.【答案】D

60.【答案】D

61.【答案】B

62.【答案】B

63.【答案】C

64.【答案】D

【解析】本题考查情绪、情感的功能。

yWkZk〜2^乂十JBCRTT目】JHJ

们能居安思危.未曲绸缪,平时枳极开展教育.—使人们熟烝住各种次难和险.情血前如何自救

避险.并加强应对灾难的预演训练,本页来源___关闭！枣中学的仅

校长叶志平十分重视安全教育.平（书名—电'i要在全校提

供

组织一次紧急疏散的演练,演练的胪台题青襄良i操场位置部

划分等都做r详细规定。所以,当券前言的灵；地冲到操分

页

场上.前后仅用了I分36秒.无干江

试

音

，

读

全

单项选择题书

推

I.“情急生智”所描述的情绪状态是（）0

辱

A.心境B.激情C.应激D.理智

您

答案：C【解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应，它的到

最直接表现即精神紧张应激有两种反应：一是急中生智；二是张曳失措书

店

2.适应的紧张和焦点促使个体积极思考并产生行动.达到成功解决问题的目的这购

买

是情绪的（）o

A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能

答案：D【解析】情绪情感的动机功能,是指情绪情感对人的行为活动具有增力

和减力的作用C

65.【答案】B

66.【答案】D

67.【答案】D

68.【答案】B

69.【答案】B

70.【答案】B

二、多项选择题

71.【答案】ABCD

多元与融合:多维视野中的学校发屐

局面，社学设于乡镇,标志着地方学校向基层组织延伸。地方官学以民众教

化为首要任务，是经学学校的基础和辅助形式，主要目的不是对民众实行普

及知识教育。

2.私学

私学在秦代遭禁，后为适应汉代“独尊儒术”、读经人仕的需要而得以

恢复。漫长的古代社会，官学的数景同人口数量而言，数目甚少，且自学多

为大学教育，缺少启蒙阶段的学校，因而难以满足人们的需要；后蒙教育必

须依赖民间私学；大量未能入仕的知识分子需有工作谋生,而一些步入仕途

的人在为官之余也愿读书授徒，这些原因,使得私学自产生以来长盛不衰。

汉代私学主办者为仕人和准备入仕的读书人，主体是实行普通文化知识教育

和经学教育的学校；程度分为书馆（小学）与经馆（大学）两级。至唐宋时小学

程度的私学演变为私塾，大学阶段的私学演变为书院。私塾更是广泛地开设

于全国城乡。书馆和私塾事实上成为官学的基础学校，也与经馆与书院相衔

接，承担了古代中国基础教育的职能，大学性质的私学与大部分官学同为大

学程度，不同在于它更多地承担了发展学术的职责.

3.书院

直iF堂松善7卜优44脖叔干由件匚岫且;*七A:

72.【答案】AB

73.【答案】BC

【解析】本题考查教育学流派。A选项阐述的是文化教育学派的观点,

D选项是实验教育学的观点。故本题选BC。

即知识❶实验教育学

i.代聂人物及代衰著作

实验教育学是19世纪末20世纪初产生于德国,随后在欧美一些国家发展的以教育