教师教研活动心得

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老师教研活动心得1

“加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平”是提高老师教学技能的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。今年学校开展的校本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获颇丰，现将自己个人的种种感悟与体会总结如下：

一、转变教育观念，营造良好氛围

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。每天我热忱地投入到教育教学中，与同学们共同体验胜利的喜悦，与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。

二、在教学活动中，老师要擅长评价

在教学过程中要给同学多一点赏识与鼓舞。新的《语文课程标准》指出，对同学的日常表现，应以鼓舞、表扬等积极性的评价为主，采纳激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说：“赞颂是照在人心灵上的阳光。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的快乐和自己的劳动而感到骄傲。”为了让全体同学品尝到学习的欢乐和胜利的喜悦，老师在评价时要竭力睁大眼睛查找同学的闪光点。〔如：“你这个词用得真精确！”“这个句子真美！”“发言声音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于发表自己看法，进步真大！”“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵！”“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我特别观赏你！”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了！”“你懂得比老师还要多！”“你读得比老师还要棒！”〕大量的实践证明，对同学的赏识与鼓舞，不仅有利于提高同学的学习爱好，而且培育了同学学会观赏他人，相信自己，积极向上的品行，充分表达了语文教学的人文性。

三、学习方式上提倡自主、合作、探究

新世纪课程改革以促进同学的进展为基本理念，力求使同学在责任感、自主学习与生活技能、创新意识与制造技能等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的基础教育体系，提倡同学在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中进展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使同学更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。在同学学习方式的讨论上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让同学在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。

四、自我反思，不断积累阅历和材料

反思犹如前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学技能。每教完一节课后，我都记住本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。

五、做一名胜利的班主任

每一位班主任都盼望胜利，但是责任心获得胜利才是胜利班主任的前提有了责任田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个同学的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业胜利。作为班主任应做到上对学校负责，下对同学负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班同学。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校同学双满足。这样才能当好一名胜利的班主任。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手技能，使老师受益匪浅。

老师教研活动心得2

前几天参与了幼儿园男老师团队大教研活动，从活动中我从一节课、一个环节、一个表情、一句话都能够感受到老师的一种深入、一种热忱、一种立场，这真的是值得我们学习的。

李老师的一节《动一动真有趣》真是感慨颇深，男老师的课的确有魅力，在我看来，很观赏的一点，当然这是题外话，那就是简约又不简约。让我感慨颇深的是教具的预备，其实什么也没预备，但是有一个环节老师说，小白兔跳到对面去，孩子们跳到了之后，老师问了一句，有胡萝卜吗？小伙伴们大声说，有！然后就捡起根本就不存在的“胡萝卜”啊唔啊唔吃了起来，关键是孩子们还很快乐。这就是老师的聪慧与魅力。再就是孩子们的爬的环节，感觉轻松、欢乐又温馨，同时洋溢着一种很美的感受，没有任何表演或展示的痕迹。另外，目标简约清楚，通过仿照动作提高幼儿跑跳爬的运动技能；提高幼儿参加运动的积极性。在刚开始上课的那个脱鞋的环节也令人印象深刻，关于习惯的培育，关于鞋子的摆放，老师的现场处理都可见并非一日之功。再就是通过各种小动物的一种要求，比如小花猫：高抬腿、轻轻放，快与慢练习；小白兔通过直跳、左右跳、上跳等等方式进行练习；而看似一个不起眼的马的动作，不但增加了乐趣而且缓冲了前后激烈的运动，更重要的是有意识的设计让孩子们避让，制动，马要跑得快一点，让他兴奋很简单，但是抑制很难，孩子现在的状况，动作自控技能很难。同时老师们还沟通了心率、运动量等专业的体育知识。

在活动之后大家进行了激烈的争论，那么，我觉得最深刻的就是丁老师的一个抛砖引玉的问题，那就是这节课看似简约，那么究竟是一个高结构的课，还是一个低结构的课，在争论中的确给了我们一个思索。我觉得课的结构高低关键在于对孩子的了解，对孩子爱好点的了解，全部的课都是建立在对孩子了解的基础上的，有时候课程环节的设置是需要一种教育的直觉，无论多么花哨的教学方法最主要是适合孩子。

关于科学课：这一节课我的收获来自于大家对于科学课的严谨立场。下面是一些受益颇深的句子：放了就活、紧了就死；空间的距离很重要；老师的角色是支持者、合、引导着；凸透镜与放大镜之争；前科学概念阶段，跟生活亲密相关的科学；自主探究；和孩子拉近纪律要脸皮厚、蹲下来、心理上、性格；多提思维性的问题；成长是一个缓慢的过程。

通过这次教研活动，有很大的收获，期盼真正有效的教研能够经常指导我们的工作。

老师教研活动心得3

《幼儿老师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位老师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续进展的意识和技能，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参加教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高老师业务素养的关键所在，也是提高老师反思技能的一条有效途径。为了深入贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?

一、全员参加制定开放的、形式多样的教研活动计划。

以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于详细的教育活动，老师的时间和精力大部分花在教具的预备上。虽然我们通过讨论某一课能援助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学环节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困围着我们，如：“如何培育幼儿的一日常规?面对淘气的孩子采用怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，老师们要依据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题争论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使老师将反思的立场与行动贯穿到全部的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路径，它为我们开展教研活动提供了根本保证。

那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应当留意以下几点:〔1〕转变观念--变要我学为我要学，老师积极情感与需要促进自身进展重要途径，激发和调动老师内动力，让教研成们自觉自愿行动。(2)搭建舞台--让每位老师都有自我展示机会，从工作阅历分:老老师和年轻老师，对老师们提出同样的进展要求进行分层指导。从业务技能分:骨干老师和进展老师，为每位老师搭建成长平台，使人人享有成长空间。〔3〕创建环境--提供人文教研环境，为老师们提供良好心理环境。〔4〕反思实践--提升老师专业素养，通过实践--反思--实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高老师研讨反思技能及老师专业水平。(5)着重指导--形成传帮带氛围，实践经受和阅历学习对新老师成长非常重要。

二、深入学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。

幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了讨论的方向。如在教研活动中我们经常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答下列问题的欲望?如何进行制造性游戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就似乎向教研的顶峰攀登了一步，心中充斥喜悦与骄傲。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和汲取。

三、提高老师综合素养促进教研水平不断上升。

老师素养的高低决断着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多进行评比活动:基本功竞赛、游戏竞赛、教育活动评比等。这一系列的活动使老师的综合素养不断提高，有了高素养的老师队伍群体更能深入地进行教学讨论，从而促进教研水平不断地提高。

书中讲到，教研活动是老师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使老师们成为擅长反思的讨论型老师。

老师教研活动心得4

2月29日，我们太行学校数学联片式教研活动如期进行，参与这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围围着“三步导学教学模式研讨”这一主题开展，活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思索。

一、张晓燕老师能依据新课改的要求努力做到，以同学为主体，以老师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的猎取过程中，基本上让同学自己动手、动口去猎取，老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、着重同学自主探究，合作沟通，充分猎取数学活动的阅历，数学课程标准指出，老师要让同学在详细的操作活动中进行独立的思索，鼓舞同学发表自己的看法，并与同伴沟通，可见，合作沟通在数学教学中也相当重要，本课很好地表达了这一理念，予以同学自主探究的时间和空间，让同学在合作探究中学会了用集合的思想解决简约的实际问题。

三、细心设计课堂练习，表达趣味性和层次性，先设计了游戏，让同学在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度相宜，真正表达了让不同的同学在教学中得到不同的进展。

“教学是一门缺憾的艺术”，缺憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是同学的错误也是比较好的教学资源，老师还应擅长倾听同学的错因，才能更有利于援助问题的解决。二是要规范同学数学语言

通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的认识，盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的优点，不断提高自己的业务水平。

老师教研活动心得5

我在北道德中学学校听了梁红霞老师《分数的基本性质》这节课，使我感受颇深。我认为梁老师的课与传统的概念教学课相比，有很大的改进，表达了新的教学理念，主要表现在以下几个方面：

首先，梁老师培育了同学大胆创新的精神，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发觉。本节课中，梁老师利用导学案，通过同学自学、引导同学观测几组分数的分子、分母改变状况后，鼓舞同学猜想，分子、分母都乘同一个数，分数的大小不变;分子、分母都除以同一个数，分数的大小不变，以引起同学探究的爱好。

其次，整个教学过程着重让同学经受了探究知识的过程，使同学知道这些知识是如何被发觉的，结论是如何获得的，表达了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观，构建了新的教学模式。最末，梁老师让同学去探究、沟通、发觉，从而真正落实同学的主体地位。通过引导同学观测几组分数的分子，分母发生了怎样的改变?分数的大小有没有改变?然后在猜想与动手操作验证中，逐步感知分数的分子、分母都乘或除以同一个数，分数的大小不变。整个教学活动，调动了每一个同学的学习的积极性，使同学主动参加到活动中，从而表达了同学的主体地位。

老师教研活动心得6

开学第三周，指导老师通知我们地理组全部人员都要相互讲课、听课、评课。我在前一周就已经觉得很焦灼，由于这是我来到一中实习正式被领导听的一节课。所以在正式上课的前几天，从PPT的制作、教学过程的编排，再到课堂的每一个环节，我都在尽力的做好，做全。由于我的课安排在下午，领导和老师来听课的不是许多，所以我的压力没有之前那么大。课讲完了，差强人意，地理组的`也给我提出了珍贵的看法和表扬。他们的建议我会虚心接受，争取在接下来的教学过程中，改正自己的不足，提高自己的教学水平。总的来说，通过这次教研活动，我从老师和刚有的身上学到了许多，收获了许多，主要有以下几个方面

〔一〕教学肯定要要树立剧烈的学情意识，提高教与学的针对性与实效性

在授课过程中，听课老师主要提到学情这个问题。由于我叫的班级是一个一般班，同学的基础相对薄弱，理解问题的深度和难度有待提高。但是，在教学设计前，我并没有完全考虑到这个问题，导致课堂上同学与我的互动明显欠缺。所以在以后的教学中我要充分考虑到同学的实际状况，一点一点由浅入深，稳步提高他们的学习成果和解决问题的水平。

〔二〕课件制作要简洁精致，突