雷雨前茅盾练习

雷雨前茅盾

清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟象还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。晚快边响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上尚有两三个人躺着，可能就是他们把这些石头又困得热烘烘。

满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的威力好象透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。

河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就象开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不象沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好象它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟同样的东西往上冒。

站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，象要呕出什么来。

这一天上午，天空老正着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。可能幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬镀方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。

汗呢，只管钻出来，钻进来，可是胶水同样，胶得你浑身不爽快，象接了一层壳。

午后三点钟光景，人象将近干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！象明晃晃的刀口在这幔上划过。然儿划过了，幔又合拢，跟没有划过同样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然儿中什么用？

像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在呼啸发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！

猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！

空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！

你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要攻打。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。

①可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子象个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。

也等来了蚊子。哼哼哼地，象老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，文字却诚实要喝你的血呢！

你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一的群乘隙攻打。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，翁翁翁！

外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死耶，要死耶！”

你汗也流尽了，嘴里干得象烧，你手里也软了，你会觉得世界未日也不会比这再坏！

然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上象剥落了一层壳那么一爽。②霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！让大雷雨冲洗出个干净凉爽的世界！注：本文发表于1934年，登在《漫画生活》月刊第1期（1934年21．写出下列概念的象征义：（3分）①灰色的幔：②苍蝇、蚊子和蝉儿：③大雷雨：22．文中“像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，象是巨人已在呼啸发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声”一句话的字面义是深层义是（4分）23．雷雨前的气候有哪些特点？请摘录原文中的字词进行概括，其言外之意是什么？（4分）24．“让大雷雨冲洗出个干净凉爽的世界！”一句，无论是句式、含义和所体现的情感都跟我们学过的某名篇的一种名句十分相似。请写出那是哪位作家、哪篇作品的那句话。本文所描写的雷雨前的天气特点及其寓意，又跟我们学过的一位出名剧作家的出名话剧中所营造的雷雨前的氛围极其相似。请写出这位作家和该剧剧名。（4分）25．文中①②两处的描写很有特色，请任选一处，作简要赏析。（5分）21．①国民党的黑暗统治（或白色恐怖②剥削阶级、反动文人（帮闲文人）③革命高潮22．字面义：闪电不时划过长空，远处雷声隆隆。深层义：革命者（中国共产党）正在积蓄力量，筹办着、酝酿着一场声势浩大、摧枯拉朽的革命运动。23．热、干、闷。言外之意是广大人民群众在国民党的黑暗统治（白色恐怖）下，无比压抑、无比窒息，生活痛苦万分。24．高尔基的散文诗《海燕》的结句：“让暴风雨来得更激烈些吧！”曹禺的《雷雨》。25．①巧用比方，用苍蝇来比方剥削阶级以及“党国”要员，十分精确、形象、贴切，特别是对“刚从粪坑里吃饱了”来的金苍蝇，还加上“戴红顶子象个大员模样的”修饰语，厌恶、贬斥之情洋溢在字里行间，实在令人拍案叫绝。②以“霍！霍！霍”来形容闪电不停闪亮，用“轰隆隆，轰隆隆”来模拟雷声不停炸响，恰本地运用拟声词，使读者犹如身临其境，大大增强了体现效果。并且还运用了重复的修辞手法，强化了气势和音响，对大革命的渴望之情含蓄而又迫切，可谓机杼独出的神来之笔。窃读记林海音

①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我终究挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于匆匆地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。

②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光顾。我多么愉快，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时达成的，尚有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你终究买不买?”

③声音不算小，惊动了其它顾客，他们全部回过头来，面对着我。我像一种被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气看待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地对抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!

④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟背面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一种不能够再原谅的惯贼。但我是盗窃了什么吗?我但是是一种无力购置而又渴望读到那本书的穷学生!

⑤我不再去书店，许多次我通过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，由于一本新书的出版广告，我从报上懂得好多天了。

⑥我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭碰到前次的难堪。

⑦每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，能够全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍能够占有书店的一角时，被愉快激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。

⑧可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去同样，我暗暗焦虑，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部愉快，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。

⑨我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩余最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。

⑩正在这时，一种耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”

11啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表达我的感谢，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在课本上。

12当书店的目光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页…咽了一口唾沫，仿佛全部的智慧都被我吞食下去了。然后昂首找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表达他已经懂得我看完了，我默默地把书放回书架上。

13我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生激励我们用功的话：

14“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”

15但是今天我发现这句话还不够用，它应当这样说：

16“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”

（选自《城南旧事》，有删改）21．概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。（3分）22．请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。（2分）23．填写下表，体会店老板、店员对“我”窃读的态度。（4分）人物动作神态语言态度店老板十指分开，压住整本书

“你终究买不买?”“不是一回了!”

店员

“若无其事”“请看吧，我多留了一天没有卖。”

24．结合上下文，分析第⑤段在文中的作用。（2分）25．本文多处写了“我”对读书的痴狂，试找出一处做简要分析。（3分）

答案：

21．本文写了“我”两次窃读的经历。“窃读”体现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。[概述内容计1分；对“窃读”的理解计2分（写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分），意近即可]22．本句运用了比方的修辞手法，把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”，形象地体现了“我”无钱买书的窘迫处境，烘托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。（答出修辞计1分，赏析计1分）23．人物动作神态语言态度店老板

威风凛凛冷笑

势利或冷酷店员一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前，向我，轻轻地点点头

友善或有爱心

（每空1分）24．第⑤段在文中起承上启下（过渡）的作用。用“我不再去书店，许多次我通过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理；用“终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。（答出“承上启下”或“过渡”计1分，分析计1分）25．示例：第⑥段“啊!终于和你相见!”一句，运用细腻的心理描写，传神地体现出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。（找出句子计1分，分析计2分）读书杂谈①由于知用中学的先生们但愿我来演讲一回，因此今天到这里和诸君相见。但是我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在，就随便谈谈读书。是我个人的意见，姑且供诸君的参考，其实也算不得什么演讲。

②说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简朴。最少，就有两种：一是职业的读书，一走嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生由于升学，教员由于要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，由于做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕很快便会于饭碗有妨。我们习惯了，一说起读书，就觉得是崇高的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得崇高，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，因此读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业的读书。

③现在再讲嗜好的读书吧。那是出于自愿，全不勉舜，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的同样，每天打，夜夜打，持续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要懂得真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣，牌有如何的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。戒想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的因素也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也能够扩大精神，增加知识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于旨在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。

④但是我的意思，并非说诸君应当都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；可能终于不会到，至多，将来能够设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大能够看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。，但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应当在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大能够看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，终究是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，能够有更深的理解。现在中国有一种大毛病，就是人们大概觉得自己所学的一门是最佳，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都局限性道的，弄这些局限性道的东西的人，将来该当饿死。其实是，世界还没有如此简朴，学问都各有用处，要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人，如果世界上全是文学家，到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”，那倒反而无聊得很了。

⑤但是以上所说的，是附带而得的效果，嗜好的读书，本人自然并不计及那些，就如游公园似的，随随便便去，由于随随便便，因此不吃力，由于不吃力，因此会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。（选文略有改动）

1．在下面的空缺处填写对应的内容。

选文第①段点明读书的话题，第②段重要叙述________________，第③段叙述嗜妤的读书，第④段就爱看书的青年读书提出了____________________的建议。

2．选文第②段中加着重号的“大概”能否删去？请说出理由。

答：_______________________________________________

3．选文第⑤段画线的句子运用了什么论证办法？有什么体现作用？

答：_______________________________________________

4．结合选文内容，请你说说对当今中学生阅读现状的认识。

答：_______________________________________________

1．职业的读书大能够看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住

2．不能删去。“大概”表达有很大的可能性，去掉它就绝对化了，表述不严密，因此不能删去。

3．比方论证。画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点，进一步浅出，通俗形象。

4．示例：当今的中学生“带着苦痛的为职业的读书”，从眼前来说，是为了考试；从往后来说，就是为了找到好工作。通过这样的阅读方式，他们无法获得阅读的幸福感，不可能真正领略书籍的真味。

（1）对乌江险恶环境的描写有什么作用？______________________________________________________________（2）文章第3段讲述了敌人的防守状况，这有什么作用？______________________________________________________________（1）烘托红军的奇袭。（2）反衬我军的采用奇袭的必要性和我军的智慧。下雨天，真好琦君一清早，掀开窗帘看看，窗上已撒满了水珠；啊，好极了，又是个下雨天。雨连下十天、半月、甚至一种月，屋里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒著湿气，我也不埋怨。雨天总是把我带到另一种处所，在那儿，我又能够重享欢乐的童年。那时在浙江永嘉老家，我才六岁，睡在母亲暖和的手臂弯里。天亮了，听到瓦背上哗哗的雨声，我就放了心。由于下雨天长工们不下田，母亲不用老早起来做饭，能够在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵著要她讲故事。母亲闭著眼睛，给我讲雨天的故事：有个瞎子，雨天没有伞，一种过路人见他可怜，就打著伞送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。他说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住，伞柄有一种窟洼。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主笑了笑，就把伞让给他了。我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是由于他太穷了。伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛细细长长，眼睛眯成一条线。我的启蒙老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相一定就跟菩萨同样。雨下得越来越大。母亲一起床，我也跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红“布姑娘”。绣球花瓣绕著小木船打转，一起向前流。天下雨，长工们不下田，都蹲在大谷仓背面推牌九。我把小花猫抱在怀里，自己再坐在阿荣伯怀里，等着阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送到我嘴里。胡豆吃够了再吃芝麻糖，嘴巴干了吃柑子。大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。谁赢谁输都同样有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老师就来得晚，他有脚气病，穿钉鞋走田埂路不方便。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：“小春肚子痛，睡觉了。”老师不会撑著伞来找我。母亲只要我不缠她就好。五月黄梅天，到处粘糊糊的，母亲走进走出地埋怨，父亲却端著宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里多个花木，经雨一淋，新绿的枝子顽皮地张开翅膀，托著娇艳的花朵，父亲用旱烟袋点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木犀花散布著淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，雨天谢得快，我得赶快爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的。唱鼓儿词的总在下雨天从我家后门探索进来，坐在厨房的条凳上，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。晚上就在大厅里唱