职业中等专业学校教师管理制度

XXX职业中等专业学校教师管理制度（一）总则1.为全面贯彻国家的教育方针，规范我校教学管理，提高教学质量和办学效益，坚持以教学为中心，深化改革，强化管理，使我校教学常规管理规范化、制度化，把我校办成有特色、高水平的国家级发展改革示范校，特制定本办法。2.学校应以教学工作为中心，贯彻职业教育以能力为本位的教学指导思想，对学生进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，提高学生的全面素质和综合职业能力。学校应通过建立有效的机制，加强教学管理，开展教学研究，深化教学改革，提高教学质量。（二）教学大纲、教学计划和教材管理制度1.教学计划、教学大纲是学校最基本的教学指导文件,是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案,是指导和管理教学工作的主要依据。2.教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划两类，指导性教学计划由教育行政部门或行业教学指导委员会制定和颁发；实施性教学计划由学校按照指导性教学计划意见制定；对于无指导性教学计划的专业，学校应按教育行政部门有关文件要求，认真吸纳相关行业、企业专家和用人单位的意见制定。学校的实施性教学计划可根据经济发展和社会需求的变化，在充分调查研究和论证的基础上进行修订，教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。实施性教学计划和修订后的教学计划均需报学校教务处机构审定并备案。3.教学大纲是根据教学计划的要求，以纲要形式规定有关课程教学内容和要求的重要的教学文件，是学校组织和实施教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。教学计划中的每门课程（含实习及单独开设的实验课）均应有教学大纲，它由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验实习的时数分配、教法和学法建议、必备教学设施的要求、有关说明等。任课教师必须人手一份课程教学大纲。4.教材是根据教学大纲的要求，系统地表述课程教学内容的教科书，是教师和学生教与学的主要依据。各专业根据课程教学大纲的要求确定所用教材，报教务处备案和征订，教务处加强教材的规范管理，做好教材的征订工作。（三）备课与上课制度1.任课教师必须认真备课，深入钻研教学大纲和教材，准确把握其重点、难点；深入了解学生实际，加强教学的针对性、目的性和实效性。2.教师教学每期必须制定完整的教学计划，教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实训；⑸教学措施；⑹教学进度安排等。并于开学第二周按时交教务处备查(电子档)。3.备课必须写好书面教案。所有任课教师（含兼课、外聘教师，专业部负责）在上课时，必须进行充分做课前备课，必须带教案上课。教师首先要提高对教案书写的认识。教案应包括以下主要内容：教学内容、目的要求、重点难点、教学方法、教具准备、教学步骤、板书设计、复习小结、作业布置等。教案要求书写认真规范，内容结构严谨，完整详细、无知识性错误。教务处定期、不定期地进行教案检查，检查结果记入教师业务档案和专业部、教师考核。4.做好课前准备。教师上课前必须事先准备好教具；实验实训课应将必要的设备、仪器准备好，检查设施是否运转正常，并先一天通知设备仪器管理人员，决不允许草率上课。5.上好课是提高教学质量的关键。教师必须高度重视课堂教学，严谨治学。教师上课必须以大纲为依据，以教材为基础，以学生为主体，认真准确地向学生传授科学文化知识，开拓学生思维，提高学生能力，培养创新意识和能力，坚持传授知识和培养能力相统一，全面提高学生综合素质，如实完成教学任务。6.教师上课要坚持教书育人，管教管导，将思想政治教育有机渗透到传授知识中去，杜绝课堂不良行为的发生，教师要有较高的课堂驾驭能力。不准以任何理由体罚或变相体罚学生。7.教师上课要不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，增加课堂信息量。专业课的实验实习开出率要达到95%以上，切实提高学生专业技能。8.教师上课要有良好的教态，做到态度和蔼、精神饱满、仪表端庄、衣着大方。9.教师上课要准时。教师必须在上课前二分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前准备。不准旷课、迟到、早退、和擅自调课，上课期间不准会客和接听电话，不准做与课堂教学无关的事。10.教师在上课前要点名。记录实到学生人数，迟到学生和缺勤学生的姓名，并询问迟到和缺席的原因。（四）作业布置批改制度1.作业是巩固学生所学知识，检查学生知识、能力程度与水平的重要环节和手段，是教学任务之一。教师布置作业要有针对性、系统性、灵活性、合理性。作业布置要适量。2.教师要及时批改学生作业。原则上每两节课批改一次作业。每次实训课要写好实训报告，实训报告当一次作业。教务处考核教师作业量=实际教学周×周应批量，少于该数者则按规定扣考核分。3.教师批改作业要严肃认真，要更正错误，有批改记录。教师要做好作业讲评，帮助学生分析原因，改正错误，巩固提高，以达到提高教学质量的目的。4.教务处每学期不少于两次作业检查，并将检查结果存档，计入专业部和教师业务考核。（五）考试考核阅卷制度1.考试是考核教师教学水平和学生知识能力水平的重要措施，评价学校教学质量的重要手段和标准之一，是学校教学的重要组成部分。教师必须高度重视考试，科学合理运用考试手段，及时发现教学中的问题，采取切实有效措施，增强教学的针对性和实效性。2.根据职业教育特点，考试类型可分为：等级考试（技能证、英语、计算机），期中考试，期末考试，专业技能考核、专业统考，单元测试。考试形式可分为闭卷考试，实训操作和考查。任课教师应从教学实际出发结合专业特点合理采用不同类型和形式。考试成绩作为教学质量奖核定标准之一。3.教师组织的考试要科学规范，合理，严格标准。同年级同专业的考试要统一命题要求，统一教学进度，统一阅卷标准，命题要符合大纲、教材和学生实际，题量适当，难度适中，控制恰当的难易比例。考试监考要严格，形成良好的考风考纪，监考教师要认真遵守监考守则不得做与考试无关之事，更不得擅离职守。对考试违纪学生要批评教育，不能简单粗暴处理。考试阅卷要做到标准统一。同一年级有两人以上教同一学科的原则上要流水改卷，坚决不准请学生代替阅卷和凭空计分。考试阅卷完毕后，任课教师要作好试卷分析、试卷讲评等。及时准确的统计成绩，专业部按照学校要求及时上传教学管理平台，并以专业部为单位报送教务处，便于学校统计存档。4.强化专业技能考核。根据职业教育培养目标要求，要培养知识与能力相统一的复合型实用型人才。因此，专业课教师不仅要进行专业知识的考试，也应注重专业技能的考核。应根据学校颁发的专业技能考核实施方案适时组织专业技能考核评定，载入学生成绩档案。5.学校鼓励教师在遵循职业教育教学基本规律前提下，不断改进考试方法，创造新的考试考核形式，全面综合反映评定学生综合职业素养、知识水平和专业技能，创新建立以能力为核心的学生评价模式。（六）课外辅导制度1.课外辅导是课堂教学的延续，是提高教学质量的重要手段之一。课外辅导要坚持因材施教原则。进一步激发学生的学习兴趣，帮助学生查漏补缺，任课教师在全面摸清情况的基础上，制定出帮教计划，期末由教务处考评。2.深入开展第二课堂活动。各专业应根据自身专业特点和学校现有条件，积极开展课外兴趣小组活动，活动要有明确的主题和培养目标，配备好专业指导教师，定位、定员、定时间、定场地、定职责。课外兴趣小组活动属免费无偿活动，指导教师不得以任何借口向学生收费。教师报酬按学校有关文件规定计发。（七）听课点评课制度1.听课有利于任课教师提高业务素质和教学质量，强化教学过程管理。有利于发挥专家、学科带头人的指导作用；有利于教师间相互学习、相互借鉴，促进教师不断改进教学方法，更新教学内容；有利于促进学风、教风建设和教学研究活动的有效开展。2.学校实行多层次听课制度。学校校长、副校长、中层干部、所有课任教师（含外聘教师）、具有教师任职资格的中心处室职员每学期必须听课。3.学校成立点评课领导小组，各专业部成立具体工作小组，具体负责点课、评课的落实，每周汇总一次报教务处备案，教务处每月组织一次教学例会，总结听课、点评课情况。对听课、点评课所获得的教学信息的分析与研究，并及时向教师反馈有关信息；每学期要对通过听课而获取的信息进行分析与研究，提出加强教学工作、提高教学质量的意见。教师绩效量化考核管理办法为充分调动教师教书育人的积极性，对教师在德、能、勤、绩、工作量、教学常规等方面的工作进行客观公正的评价，使学校教学管理工作更加科学规范，特制定本办法。1.师德(1)测评（20分）：分所在学院全体教师测评与学校考核小组测评，分值比例5：5，两项分值之和为教师在师德表现及工作态度方面的测评分。(2)工作纪律：在工作时间违反上级有关部门及学校有关规定的（如上网聊天、打牌、玩游戏等），视情节轻重扣1-5分，造成恶劣影响的扣10分。检查结束后1小时内能主动到教务处说清情况，悔过态度较好的，扣分减半。(3)教务处交给的任务每拒绝一次扣5分。2.考勤（30分）(1)办公时间应在规定地点办公，教务处抽查。检查时未在办公室（上课除外）又未履行请假或公出手续，要求十分钟内本人亲自到教务处说清情况，否则每次扣1分。(2)校、处室、组等组织的各种集体活动或会议，迟到、早退每次扣1分，请假每次扣0.5分。无故缺席或未按规定的请假程序造成缺席每次扣3分，活动或会议结束1小时内能主动到教务处说明情况的，扣分减半。(3)在病假及国家规定应享受的假期或公出期间误课（调课的除外）每节扣1分，其它事假误课1节扣2分。公出、病假、事假均以学校批准的公出单或请假条为准。(4)以督查室记录的考勤结果计算，迟到、早退每次扣0.5分，旷工每节扣1分。(5)在各学院承担教学任务的所有人员，办理任何请假或公出手续时，事先必须到所在学院、教务处、学校办理相关手续，未按要求办者，每查出一次扣1分。3.工作能力（20分）学期末由所在学院全体教师与学校测评小组分别打分，分值比例为5：5，两项之和为教师的工作能力分。4.工作量各学院任课教师人均周课时数为基本工作量，计30分。超过基本工作量，每超一课时加0.5分；达不到基本工作量，每少一课时减0.5分，最多加（减）5分。(1)正课、自习、早读每节课均按1课时计算。(2)教研活动每进行一次（30分钟/次），给按要求全程参加的教师计0.5基本课时。(3)课外活动兴趣小组，教师按各学院要求每活动一次计1基本课时。5.常规教学(1)教学计划、总结、论文按要求完成的每项加3分；不交的每项扣2分，超过规定时间3天内能主动向分管主任说明情况并补交的，扣分减半。(2)教案每四周检查一次，作业布批采取抽查的方式检查，学期末对检查结果进行统计，教案、作业布批每项最高得10分。(3)上课：教学工作日志，按《教学工作日志制度》执行。教师在上课或自习辅导时，若出现学生玩手机、睡觉、听音乐、随意下位、随意外出、学习用品三无（无课本、无作业或练习本、无书写工具）、早退、纪律混乱现象，每人次扣1分，最多扣5分。上课期间，教师随意进出教室、接打手机、违反规定坐着讲课等每次扣1分，课堂纪律混乱不予管理、不按要求让学生看电视等，每次扣2分。教师上课迟到10分钟以内，一次扣1分，10分钟后到教室，扣2分，早退一次扣3分。以上违纪情况发生后1小时之内主动向分管主任说明情况且态度端正的，减半扣分。空堂每节扣5分，空堂后在1小时之内不主动向分管主任说明情况加扣1分。(4)考试：每次考试（命题、监考、阅卷、统分）视完成情况最多加4分，不参于监考的最多加1分，不服从安排或不按要求做且影响考务工作的，每次扣2分。考试完成后一周内做好成绩分析并上交成绩分析表，加2分；不按规定进行成绩分析、不按时上交成绩分析表的不加分；不进行成绩分析、不交成绩分析表的扣2分，超过规定时间1天内能主动向分管主任说明情况且又按要求完成任务的，减半扣分。(5)学生平时成绩于每学期期末考试前上交，视填写和平时抽查情况打分，最高加5分，不按时上交的扣2分。(6)学校召开一次大型（田径或篮球等）运动会，给参与组织的体育教师每人加3分，全校单项比赛给参与组织的体育教师每人加2分；参加县以上运动会期间，教练员每天计1分。6.教学研究(1)推门听课（10分）：每人每学期推门听课不少于10节，每少一节扣1分。(2)平时听课（10分）：计分办法同（一）每人每学期平时听课不少于10节，每少一节扣1分。(3)公开课、示范课或观摩课：学院、校、县、市、省、国家级每次分别加3分、4分、5分、6分、8分、10分，要求上交电子课件和电子教案，不按时交者不加分。各级设立奖项的课不加分。教研组开课情况需提前一周向分管主任汇报，组长每学期要举行一次示范课，计1分，教研组成员每人每学期要举行一次公开课，计1分。以上拒绝安排不开课的每次扣5分。(4)听课、评课：学校及教务处各学院统一安排听课评课活动时，全程参与听课且评课的一次加1分；按规定应参与但无故缺席的，一次扣1分，听课评课活动结束1小时内能主动到教务处说清情况且态度端正的，扣分减半。7.学生评教（20分）依学校有关评教办法执行。8.教学成绩把教师所教学科分类，根据期中、期末考试成绩，按人数以1:2:1的比例分三个等次，依次计50分、48分、45分。所教学科不好分类的，计48分。9.附则(1)各学院每学期对教师量化考核一次。若教师在两个及以上学院兼课，在主管学院参与量化考核。(2)在教研组办公，经学校批准的从事大赛、顶岗带队、公出任务人员（一学期超过10个周），法定休产假人员（一学期超过10个周），考评分按学院教师均分计算；无课教学人员考评分按所在学院教师均分的1/2计算。(3)考核结果的使用①每年度两学期的量化考核成绩折算之和，作为对教师进行年度考核及评优树先的依据之一。②每年度两学期的量化考核成绩，作为发放教师绩效奖的依据。(4)各学期考核时段：第一学期7月1日至12月31日；第二学期1月1日至6月30日。教学任务管理制度为了严格执行教学计划，认真组织实施完成教学任务，特制定本制度。1.教务处各学院于每学期18周前，将下一学期的教学任务表发至各教研组，并在规定的时间收回，以此作为编制下一学期课程表的依据。任课教师应从大局出发，积极承担学校分配的教学任务。2.任课教师在接受教学任务的同时，均需制定指定课程的教学计划。无故拒不填写者，视作放弃教学任务。变更教学任务或任课教师时，需撤回原有的教学任务书，并由承担教学任务的教师重新填写。3.教学任务在实施过程中，任何人不得随意转让或调换实施方式。凡变动该门课程教学任务的承担者及其实施方式，必须经过教务处和学院审批，如不按程序申报，作违纪处理。4.阶段性单元测验及作业是每门课程教学的必要组成部分，同时也是考核学生平时成绩的重要来源和依据。任课教师可根据课程的特点和要求，为学生布置适量的作业，每学期至少举行2次单元测验。单元测验由任课教师自行组织、命题、阅卷、讲评，并做好成绩分析。5.教务处、学院要对教学活动定期检查，以保证教学任务的完成。在教学任务的执行过程中，尤其是要防止教学进程随意中断、教学任务偏离既定计划、教学行为不良等教学事故的出现。在实训教学过程中，实训室管理人员应配合主讲教师完成教学任务，做好相应设备的维护与保养、实训用品的准备等工作，保障实训教学的正常进行。6.对于教学事故，学院主任和教研组长要及时责成当事人加以改正，并负责调查了解事故的起因，提出初步处理意见上报学校。7.为提高教学任务完成的效率和质量，学校鼓励教师积极进行教学改革和创新，但要防止教学进程的随意性和盲目性。8.教学任务的执行具有高度的严肃性和统一性，凡因教学部门管理人员失职或管理不当而造成教学事故的，由事故第一责任人承担全部后果。9.学院主任对本学院教学任务的完成负有直接责任。当发生与教学任务的分配、执行、考核、事故处理等相关问题时，分管教学工作的学校领导应是解决问题的第一负责人，其他学校领导协助工作。10.在实训室内进行的教学任务，应遵循实训室管理的有关规定和办法；在课堂之外进行的教学任务必须事先经教务处及学院主任批准，纳入教学进度计划，在进行过程中要按照原定的教学设计和要求认真完成任务。教学工作日志制度为加强课堂教学管理，提高课堂效率，全面掌握课堂情