三年级作文我来编童话

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很久很久以前，有一个遥远的村庄，村庄里住着一位美丽的姑娘，她的名字叫玫瑰。玫瑰有着一头乌黑的长发，眼睛像两颗闪闪发光的星星，她的笑容如同春天的花朵，美丽而温暖。

这个村庄有一个神奇的传说，据说在森林深处的秘密花园里，有一朵神奇的玫瑰花，它能够实现一个最真诚的愿望。然而，这朵玫瑰花被一个邪恶的巫婆守护着，她总是阻止那些想要实现愿望的人。

有一天，玫瑰决定去寻找这朵神奇的玫瑰花。她穿上了她最美丽的裙子，带上了一把神奇的魔法棒，她的长发在风中飘动，她的眼睛闪烁着坚定的光芒。

在漫长的旅程中，玫瑰遇到了许多困难和挑战。有一次，她遇到了一只凶猛的狮子，狮子挡住了她的去路。但是，玫瑰并没有害怕，她用她的智慧和魔法棒，成功地驯服了狮子，让它成为了她的朋友。

经过了许多次的冒险和挑战，玫瑰终于来到了秘密花园。花园里长满了美丽的花朵和树木，但是最引人注目的还是那朵神奇的玫瑰花。玫瑰看到它的时候，心中充满了喜悦和期待。

然而，就在这时，邪恶的巫婆出现了。她嘲讽着玫瑰，试图阻止她实现愿望。但是，玫瑰并没有被吓倒，她用她的勇气和智慧，打败了巫婆，最终成功地摘下了神奇的玫瑰花。

玫瑰带着神奇的玫瑰花回到了村庄，她用真诚的愿望让村庄变得更加美丽和富饶。从此以后，村庄的人们过上了幸福快乐的生活。而玫瑰也因为她的勇敢和智慧，成为了村庄里最受尊敬的姑娘。

这个故事告诉我们，只要有勇气和智慧，我们就可以克服一切困难和挑战。只要我们用真诚的心去对待每一件事物，就一定能够创造出美好的未来。

在一个美丽的国度里，有一个叫做梦幻森林的地方。那里的动物们过着和谐美好的生活，它们都有自己独特的本领和特点。而在这些动物中，有一只叫做小狐狸的小动物，它聪明、机智，还有一双善于发现美好的眼睛。

有一天，小狐狸突然有了一个想法，它想要编写一本属于自己的童话故事。于是，它开始四处寻找灵感和故事的角色。它走过了小溪、穿过了森林、越过了山丘，终于找到了一个神奇的地方——月亮谷。

月亮谷里住着各种各样的动物，它们都有着神奇的魔法。小狐狸非常兴奋，它和月亮谷的动物们成为了好朋友，并开始编写它们的童话故事。

故事中有一个美丽的公主，她叫做莉莉。莉莉被一只凶恶的黑龙困在了城堡里，动物们决定帮助莉莉公主找回自由。于是，它们组成了一支勇敢的队伍，开始了冒险之旅。

在旅途中，它们遇到了许多困难和挑战。但是，它们都凭借着智慧和勇气克服了困难，最终成功地打败了黑龙。莉莉公主得救了，她和动物们一起举行了盛大的庆祝活动。

在这个庆祝活动中，小狐狸为所有的动物们准备了一个特别的礼物——一本魔法书。这本书可以教会它们更多的本领和技能，让它们变得更加勇敢和聪明。

小狐狸和它的朋友们一起回到了梦幻森林，它们将这段美好的经历永远珍藏在心里。从此以后，它们过上了更加幸福快乐的生活。

这个童话故事告诉我们：只要我们勇敢、机智、善良地面对生活中的挑战和困难，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。友谊和团结也是我们克服困难的重要力量。

在一个遥远的国度里，有一个叫做梦境草原的地方。这里四季如春，鲜花盛开，绿草如茵。在梦境草原的边缘，有一座古老的树屋，住着一位叫丽丽的小女孩。

丽丽是一个非常善良、勇敢和聪明的孩子。她的梦想是成为一名优秀的作家，用文字描绘出精彩的童话世界。然而，她的生活中充满了困难和挫折，让她无法专心写作。

有一天，丽丽在草原上散步时，发现了一片奇异的金色花朵。这些花朵散发着迷人的香气，让丽丽感到心旷神怡。她决定研究这些神秘的花朵，看看它们是否能够帮她实现梦想。

在树屋里，丽丽开始认真研究这些花朵。她发现这些花朵的香气可以激发人们的创造力，让他们产生无数奇妙的想法。她决定利用这股力量来编写童话故事。

在她的笔下，一个充满奇幻色彩的王国诞生了。这里有会说话的动物、神奇的植物和勇敢的公主。丽丽用她丰富的想象力描绘出一个又一个令人陶醉的故事。她的作品受到了大家的喜爱，并迅速传遍了整个国度。

随着时间的推移，丽丽成为了一位著名的作家。她的故事给大家带来了快乐和启示，让越来越多的人爱上了阅读。她的成功也激励了许多年轻的孩子勇敢追求自己的梦想。

在这个神奇的国度里，人们相信每一个梦想都有实现的可能。只要勇敢地追求梦想，付出努力和坚持，就一定能创造出属于自己的精彩故事。而丽丽的故事也成为了一个永恒的传说，流传在梦境草原的每一个角落。

在我三年级的时候，我发现了一个问题，那就是我们的班级里每天都有很多垃圾，尤其是在午餐之后。这让我非常困扰，因为我觉得这不仅影响了我们的班级环境，还可能对我们的健康造成影响。

在观察了一段时间后，我发现了问题的根源。有些同学在吃完饭后，没有将餐具和食物残渣清理干净，导致垃圾堆积如山。这不仅让班级变得不卫生，还可能引来虫子和其他害虫，对我们的健康造成威胁。

因此，我有一个想法，那就是我们可以制定一个简单的规定，要求同学们在吃完饭后，必须将餐具和食物残渣清理干净。这样不仅可以保持班级的卫生，还可以养成良好的生活习惯。

为了实施这个规定，我们可以采取一些措施。比如，我们可以每天安排两名同学轮流监督大家清理垃圾。如果发现有同学没有清理垃圾，可以提醒他们，并帮助他们清理。如果提醒无效，我们还可以向老师汇报，让老师来处理。

我们还可以通过班级板报、班会等形式宣传这个规定，让更多的同学认识到保持卫生的重要性。我相信，只要我们每个人都尽一份力，我们的班级一定会变得更加美好。

这就是我的想法，我希望我的想法能够得到大家的支持和认可。让我们一起努力，为我们的班级创造一个更加美好的环境吧！

我常常想，如果我能改变一些事情，让我们的生活变得更好，那该有多好啊！我有一个想法，它可能会让我们的班级变得更加美好。

我的想法是：在我们的班级里设立一个“想法箱”。这个箱子可以是一个漂亮的、彩色的盒子，我们可以在上面画上我们的想法和心愿。每当我们在课堂上、阅读中或是生活中的时候，有任何新的、有趣的想法，都可以把它写下来，然后放进“想法箱”里。

这个箱子不仅可以让我们的想法得到储存，更重要的是，它可以让我们一起分享、讨论和实现我们的梦想。我们可以在班会上打开箱子，一起看一看里面的想法，然后讨论它们是否可行，怎样才能实现。我们可以选择一些大家都有兴趣的想法，然后一起努力去实现它们。

例如，我们可能会发现有些同学想要组织一次班级野餐，那么我们就可以讨论如何安排时间和地点，如何准备食物和游戏，等等。这样，我们不仅可以享受到野餐的乐趣，还可以增强我们的团队精神，让我们的班级更加团结。

这个“想法箱”不仅可以让我们实现自己的梦想，还可以让我们一起创造美好的回忆。我相信，只要我们一起努力，我们的班级就会变得更加美好，我们的生活也会更加有趣。

这就是我的想法。我希望我们可以一起实现这个梦想，让我们的班级变得更加美好。

本文导语】本文旨在为学生提供一次创作童话故事的机会，培养他们的想象力和表达能力。通过这个课件，学生将学会如何编写一个有趣的童话故事，包括情节构思、角色设定、故事结构等方面。

介绍童话故事的定义和特点，让学生了解什么是童话故事。

引导学生思考自己想要创作的童话故事的主题和风格。

情节构思：引导学生思考故事的主要情节，包括起因、发展和结局。让学生了解如何设置悬念和转折，使故事更加有趣。

角色设定：让学生为自己的故事创建有趣的角色，包括主角、反派和配角。教导他们如何赋予角色性格特点和动机，使角色更加生动。

故事结构：让学生了解童话故事的基本结构，包括开头、发展和结尾。教导他们如何安排故事情节，使故事更具吸引力。

分组：将学生分成小组，让他们共同创作一个童话故事。

写作：让学生在小组内讨论并编写自己的童话故事。鼓励他们大胆发挥想象力，创作出独特的情节和角色。

分享：让每个小组选出一名代表，分享他们的故事。鼓励学生互相评价和提建议，帮助他们改进自己的创作。

总结：回顾本次活动中学生们的表现，总结他们的收获和不足之处。

评价：对每个小组的故事进行点评，指出优点和改进的地方。

激励：鼓励学生继续发挥自己的想象力和表达能力，创作出更多精彩的童话故事。

通过本次活动，学生将学会如何编写一个有趣的童话故事，提高他们的想象力和表达能力。他们也将了解到团队合作的重要性，培养团队合作精神。

我常常想，如果我能像鸟儿一样飞翔，那该有多好啊！这样我就能飞到天上，看看云朵有多么白，看看太阳有多么明亮，那该有多棒啊！

但是，我很快意识到，如果我真的想飞翔，我需要有一个想法来实现这个梦想。我需要研究鸟类的飞行原理，看看它们是如何飞起来的。然后，我需要制作一双能够让我飞起来的翅膀。

我开始在纸上设计我的翅膀。我用了各种彩色的纸，把它们剪成鸟翅的形状，然后用胶水把它们粘在一起。我花了很长时间才完成这个工作，但是当我看到我的翅膀时，我感到非常自豪。

然后，我开始在房间里试验我的翅膀。我站在窗台上，把翅膀举起来，然后跳下去。然而，我没有飞起来，而是摔倒了。我感到非常疼痛，但是我没有放弃。我知道我需要继续改进我的翅膀，我需要更加努力地学习和尝试。

我希望我的老师和同学们能够帮助我实现这个想法。我可以向他们请教有关鸟类飞行原理的问题，并请求他们帮助我改进我的翅膀。我相信，只要我们共同努力，我一定能够实现我的梦想，飞翔在蓝天之上。

每个人都有自己的想法和梦想，只要我们努力去实现它们，就一定能够成功。我希望我的故事能够鼓励大家去追求自己的梦想，不论它们多么遥不可及。因为只要我们有勇气去追求，我们就能找到实现梦想的方法。

本册教材共有八个单元，每个单元都有不同的主题，其中第一单元是关于多彩的生活，第二单元是关于自然奇观，第三单元是关于童话世界，第四单元是关于我们身边的故事，第五单元是关于了解中国的传统节日，第六单元是关于我们的传统文化，第七单元是关于我们美丽的祖国，第八单元是关于我们了解的节日。

培养学生观察、思考和表达能力，让学生能够在作文中描述自己所见、所闻、所感，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

让学生了解不同主题的作文要求和写作方法，并通过实践掌握基本的写作技巧。

让学生能够根据不同的主题选择合适的素材，并能够进行有效的构思和组织。

让学生能够正确使用标点符号和修改符号，并能够对自己的作文进行自我评价和修改。

本单元的主题是“多彩的生活”，旨在引导学生通过观察和体验生活中的不同方面，发现生活的美好和多彩。通过本单元的学习，让学生了解如何从生活中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

教学方法：通过实例引导学生了解不同方面的生活，并让学生通过小组讨论、个人观察等方式寻找自己的写作素材。同时，通过范文讲解和写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。

本单元的主题是“自然奇观”，旨在引导学生了解自然界的奇妙之处，并能够用语言描述自然景观。通过本单元的学习，让学生了解如何从自然景观中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

教学方法：通过图片、视频等方式引导学生了解不同的自然景观，并让学生通过实地考察、网络搜索等方式寻找自己的写作素材。同时，通过范文讲解和写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。

本单元的主题是“童话世界”，旨在引导学生了解童话的特点和写作方法，并能够自己创作简单的童话故事。通过本单元的学习，让学生了解如何从童话故事中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

教学方法：通过讲解童话的特点和写作方法，引导学生了解如何创作童话故事。同时，通过范文讲解和学生自己创作的方式，让学生掌握基本的写作技巧。

本单元的主题是“我们身边的故事”，旨在引导学生了解身边的人和事，并能够用语言描述出来。通过本单元的学习，让学生了解如何从身边的人和事中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

教学方法：通过实例引导学生了解身边的人和事，并让学生通过观察、采访等方式寻找自己的写作素材。同时，通过范文讲解和写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。

本单元的主题是“了解中国的传统节日”，旨在引导学生了解中国的传统节日文化和习俗，并能够用语言描述出来。通过本单元的学习，让学生了解如何从传统节日中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。

教学方法：通过图片、视频等方式引导学生了解不同传统节日的文化和习俗，并让学生通过查阅资料、调查等方式寻找自己的写作素材。同时，通过范文讲解和写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。

本单元的主题是“我们的传统文化”，旨在引导学生了解中国的传统文化，并能够用语言描述出来。通过本单元的学习，让学生了解如何从传统文化中寻找写作素材，并能够用恰当的词语和句子表达出来。同时让学生通过制作手抄报、PPT等方式展示自己的学习成果。

在进入复习阶段之前，我们首先要了解本学期作文训练的要求和特点。部编版三年级上册语文作文总复习涵盖了记事、写人、写景、状物、应用文等五大类。这些作文类型在写作技巧和语言运用上都有其独特的特点。因此，在复习时，我们需要针对每种类型进行专项训练，并通过讲解、讨论和练习来提高学生的写作水平。

记事作文：记事作文是小学阶段最常见的作文类型之一。在复习时，我们首先要让学生明确记事作文的基本要素和写作技巧。例如，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物和经过，同时要注意记叙的顺序和重点。还要引导学生运用描写手法，如动作描写、语言描写等，使文章更加生动有趣。

写人作文：写人作文是另一个常见的作文类型。在复习时，我们要让学生了解如何塑造一个鲜明的人物形象。例如，要抓住人物的外貌、性格、爱好等特点，并通过具体的事例来表现人物的特点。还要引导学生运用抒情和议论等手法，使文章更具感染力和深度。

写景作文：写景作文主要考查学生对自然景观或人文景观的描写能力。在复习时，我们要让学生了解写景作文的写作技巧和顺序。例如，要按照一定的顺序进行描写，如由远及近、由上到下等，同时要注重景物的细节描写和情感表达。

状物作文：状物作文主要是对某一物品或动物进行描写。在复习时，我们要让学生了解如何准确地描绘物品或动物的特点。例如，要抓住物品或动物的主要特点，运用恰当的形容词和比喻手法进行描写，同时要注意条理清晰和层次分明。

应用文：应用文是一种实用性较强的文体，主要包括书信、通知、日记等。在复习时，我们要让学生了解各种应用文的格式和写作规范。例如，要按照正确的格式进行书写，注意语言的得体和简洁明了，同时要注重应用文的实用性和针对性。

专项训练：针对以上五种作文类型，我们将分别进行专项训练。每次训练前，教师将提供一篇例文进行分析和讲解，引导学生了解作文类型的特点和写作技巧。

小组讨论：在教师讲解之后，学生将以小组形式进行讨论。他们可以分享自己的写作经验和技巧，并就教师所提供的例文进行点评和建议。

练习与反馈：学生将根据教师所提供的写作任务进行练习。教师将在学生写作过程中进行巡回指导，及时发现问题并给予建议。完成作文后，教师将对学生的作品进行批改和反馈，指出优点和不足之处，并给出具体的改进建议。

总结与提升：在完成每个类型的作文训练之后，教师将进行总结和归纳。学生将了解自己在该类型作文中的优点和不足之处，并得到相应的提升建议。同时，教师还将提供一些拓展性的阅读材料或写作任务，以进一步巩固学生的写作技能和提高其写作水平。

通过以上方案的实施，我们预期将达到以下效果：

学生将全面掌握部编版三年级上册语文作文的各种类型及其写作技巧；

学生的写作水平将得到显著提高，表现在文章结构更加清晰、语言表达更加流畅、内容更加丰富有趣等方面；

学生将学会如何针对不同的写作任务进行合理的选材和组织材料；

为今后的语文学习和写作打下坚实的基础。

划出需要修改的部分，运用修改符号进行修改。

逐句逐段地读一读，检查一下还有没有其它问题。

通读全文，想一想文章是否真实地表达了你的思想感情。

要求：运用修改符号进行修改；看看标点符号有没有错误；词语是否用得恰当；句子是否通顺连贯；找出好的词句和有毛病的地方。

将修改好的作文读给家人听，请他们提提意见。

世界上的景物千差万别，千姿百态。同样是山，但山与山的形态不同；同样是水，而水与水的姿态各异。如杭州的西湖烟雨蒙蒙，桂林的山水却是奇山异峰；东海的海水波涛汹涌，而西湖却是水平如镜。因此，写景一定要抓住景物的不同形态、不同色彩、不同特点准确描绘，才能给读者不同的感觉，留下深刻印象。

在写景时充分展开联想，情景交融，会使文章生动、形象、具体。如写“家乡的小河”，可以写小河四季不同的景象，同时紧扣景物特点来写：春天，小河边的柳树摇着绿长的辫子，在春风中轻轻摇曳；夏天，几只金黄的小鸭子在清清的河水中自由自在地游来游去；秋天，红叶满枝，倒映在河水中随波荡漾；冬天，白雪皑皑，小河在冬日的照射下闪闪发光。这样写，就做到了情景交融。

在描写景物时，充分运用拟人、比喻、排比等修辞手法，会使景物特点更突出。如写“夏天的雨”，就可以用“大雨倾盆而下，电闪雷鸣、震耳欲聋。”来突出雨的特点。

写景的顺序有四种：按时间顺序写、按空间顺序写、按方位顺序写和按移步换景法写。按时间顺序写时可以把同一