【汉语言文学开题报告：论呼兰河传中的孤寂情怀】

开题报告学号学生姓名二级学院名专业年级汉语言文学指导教师职称论文（设计）题目论《呼兰河传》中的孤寂情怀1.本论题国内外研究动态及研究意义：1.1国内外研究动态1.1.1国内研究动态对小说中人物悲剧的研究，顾俊论述了:萧红带着浓烈的女性悲剧意识和对生命凝重的思考，在《呼兰河传》中塑造了受压迫、受损害的女性形象--团圆媳妇。这个脆弱的生命在强大的传统家庭婆媳矛盾冲突中，在愚昧、冷漠乡民的人性恶的“呵护”与审视下，绝望而凄惨地离开了这个到处充满阴霾的世界。婆婆的长者权威与意志以及“看客”们的本性恶是团圆媳妇生命悲剧的根源。莫瑞芬，论述了小说中有二伯与团圆媳妇的普通小人物的悲苦命运,批判了国民劣根性中的冷漠、麻木、凶残和愚昧，同时以童稚的视野表达了生命的寂寞的伤感。关于小说主题悲剧的研究，张蜀彤不仅仅是抒发个人哀怨的感伤之作，更是一部关注“国民病态灵魂'浸着作者血泪的忧世之作。深入挖掘《呼兰河传》的主题,对于公正评价中国现代文学史上一大批抒情作家的作品具有重要的意义。王澄霞，论述了萧红在创作思想方面接受鲁迅关于改造国民性的创作主张;在题材选择上,与鲁迅一样将故乡的人和事作为创作的主要源泉;作品中的许多人物形象体现着作者对中国农民深沉的爱与憎。1.1.2国外研究动态美国学者葛浩文把《呼兰河传》与屠格涅夫的《猎人笔记》相提并论,认为《呼兰河传》是“世界名作之一”，是“中国当代文坛上的一部独特的小说”,是“‘回忆式'文体的巅峰之作”。葛浩文1976年出版的《萧红评传》，以材料完备著称，为萧红走向世界起了推波助澜的作用。另外一些美国、苏联的学者也有关于萧红的文章零星刊出，从而使得“萧红因了她德世不朽的作品而走向世界”。1.2研究意义《呼兰河传》是萧红的重要作品之一，这部作品主要描写了呼兰河人的生活状况，通过揭露小团圆媳妇和王大姑娘悲剧命运，可以突出了作者的苦难意识。萧红作为一位现实主义者，在作品中，通过孩童的视角来描绘人生百态，运用被悲剧色彩来进行环境描写和人物描写，让读者看到了封建社会女性卑微的生活地位,表达了作者的孤寂情怀。这部作品表现的孤寂感与作者个人的经历不无关系，作品中的凄婉美丽、抑郁寂寞正是生活中孤寂命运、苦难人生的一种真实写照。本文通过对《呼兰河传》人生创作动机、心态的分析，以及对书中孤寂情怀的解读，可以让我们更好地了解作者的个人经历，感受作者对人生的思考，从而引发对人生命运的思考。毕业论文（设计)研究内容、拟解决的主要问题：2.1研究内容本论题为论《呼兰河传》中的孤寂情怀，本文通过对《呼兰河传》人生创作动机、心态的分析，以及对书中孤寂情怀的解读，在阐述封建社会呼兰河人民物质文化和精神文化的基础上，对当时女性的卑微地位进行了分析，发现女性主要分为两种：一种是被男权禁锢的女性，一种是被舆论束缚的女性，在突出作品苦难意识方面，运用了环境和任务描写衬托了悲剧色彩，使得人性的丑恶以及人世的薄凉更为明显，让读者深深体会到当时女性的悲剧命运。引起读者的思考与对过去时代背景的了解。论文主体框架初步拟定为：一、《呼兰河传》创作动机分析 （一）萧红人生的缺失与丰富 （二）双重心理体验下产生创作动机 二、《呼兰河传》创作心态分析 （一）对理想人生的向往 （二）对女性意识的延续和扩展 三、《呼兰河传》中孤寂情怀的展现（一）对东北民众苦难生活的再现（二）、对女性苦难生活的关注 （三）、通过悲剧氛围的营造强化苦难色彩 四、结论 2.2拟解决的主要问题探究《呼兰河传》的时代背景、悲剧色彩及作者生平事迹。3.毕业论文（设计)研究方法、步骤及措施：3.1研究方法（1）文献研究法通过查阅相关的文献资料，深入探究《呼兰河传》的时代背景，了解其当时创作的动机。（3）文本细读法通过对萧红小说原著的阅读，归类总结前者对萧红研究的成果，同时结合自己的研究方向，提炼出论文大纲，一步步研究。3.2步骤及措施3.2.1准备阶段（2020年9月-2020年12月）：主要收集、分析相关文献，找出突破口，确定论题，撰写开题报告，进行开题。3.2.2研究阶段（2020年12月-2021年3月）：查找研究资料，分析、整理、归纳，初步完成论文。3.2.3总结阶段（2021年4月-2021年5月）整理调研资料，汇总研究成果，不断修改完善论文，准备答辩材料，进行论文答辩。4.主要参考文献：[1]顾俊.萧红《呼兰河传》的悲剧解读[J].黑龙江教育学院学报,2017,36(07):103-105.[2]莫瑞芬.从《呼兰河传》看萧红悲剧人生的性格[J].长春教育学院学报,2015,31(12):33-34.[3]张蜀彤.论萧红《呼兰河传》的悲剧性[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2015,(02):118-120.[4]王澄霞.从《呼兰河传》看萧红性格特点及其人生悲剧[J].中国现代文学研究丛刊,2014,(12):171-176.[5]秦林芳.童年视角与《呼兰河传》的文体构成[J].中国现代文学研究丛刊,2011,(09):11-21.[6]乔春萍.试论《呼兰河传》悲凉的情感基调[J].吉林广播电视大学学报,2011,(09):50-51+104.[7]骆津湘.论萧红小说中的颜色——以《呼兰河传》中人们生活的色调为中心[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2009,(04):52-56.[8]袁丽娟.生命的悲吟——对《生死场》、《呼兰河传》苦难主题的创作心理[J].湖南科技学院学报,2009,30(07):35-37.[9]陈武军.真切与迷茫——简论萧红的苦难意识[D].吉林大学,2004.[10]王晓敏.无望的救赎——《呼兰河传》的深