初中生物实验室工作总结（5篇）

初中生物实验室工作总结（通用5篇）

初中生物试验室工作总结篇1

本学期生物试验室的各各方面工作都能顺当开展，现将这学期来的工作状况总结如下。

一、试验室的治理工作：

1、制定试验教学规划和试验室建立进展建议

2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要准时追回。

3、仔细记录仪器使用。损毁。丧失状况并报学校有关部门核对备案。

4、准时做好试验仪器的验收。核对。入库工作。照实填写年度库存仪器登记表。

5、加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。试验室常常通风换气，设备保持常常运转。

6、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组试验所用仪器药品一律应试验员发放，试验完毕，准时清洗、整理、归放。

7、科学治理。标准摆放。井井有条。

8、保持仪器干净。完好。确保仪器的正常使用。

9、搞好室内外卫生。

二、试验教学工作：

1、根据试验教学规划安排，准时开足开好试验课程。

2、积极和任课教师沟通沟通，仔细讨论，确保试验教学的场地。器材和试验过程中学生人身安全。仪器安全。

3、依据试验通知单提前。充分预备仪器，确保教学需要。

4、帮助教师进展试验演示，指导学生分组试验。

5、准时补充试验材料，教育学生勤俭节省并充分发挥其作用，制止铺张。

6、不断改良试验方法和试验步骤，提高试验效果。

7、编排学生试验座次表，教育学生爱惜仪器，损坏仪器要赔偿。

8、准时回收。清洗。摆放教学仪器。

9、积极和任课教师做好试验课的分析总结，更好的提高教学质量。

三、工作任务完成状况

本人在开学初就制订诞生物试验规划，推动了本期试验教学有序、有规划的进展。

1、严格试验预备制度，演示试验三天前，分组试验一周前交试验通知单到试验室，预备好试验后，教师先预做试验，以此保证明验顺当地进展。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施惩罚。

2、做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

3、对显微镜等教学周密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥当治理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

4、对新的试验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手力量，更好地协作了试验教师的教学工作。

5、按时完成了本期的试验任务，做到了试验室干净、卫生。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的治理工作更上一个台阶。

初中生物试验室工作总结篇2

时间过地飞速，忙劳碌碌中又过了一学期，在这一学期里，我始终以一名优秀试验员的标准要求自己，仔细学习，努力工作，积极思索，力求在工作、学习上有进步，在教师修养上有提高，争取做一名合格的试验员。

一、在思想上，

喜爱祖国，喜爱中国共产党，坚决拥护党的领导及路线、方针、政策；提高熟悉，增加紧迫感、时代感、责任感，适应进展要求,强化“六个意识”：第一,强化自我充电意识；其次,强化科研意识；第三,强化信息网络意识；第四,强化合作意识；第五,强化创新意识；第六,强化效劳意识。

二、工作上，

踏实进取、仔细慎重，尽职尽责，对自己负责、对单位负责、树立大局意识、效劳意识、使命意识，努力把“全心全意为学校效劳”的宗旨表达在每个细节中；以改良工作作风、讲求工作方法、注意工作效率、提高工作质量为目标，积极努力，较好地完成了全年的各项工作任务。

本学期我负责生物试验室的治理工作：

（1）开学时，对试验室进展彻底得大扫除，确保给教师、学生一个干净的环境。

（2）由于学校规模的扩大，本学期选购的仪器、药品特殊多，按规定做好它们的入库工作，做到按要求摆放，按规定入帐。

（3）平常做好各项台帐的登记工作，包括试验规划、试验通知单、试验周日程安排、教师演示试验、学生分组试验、仪器借用以及危急品领用登记。年底做好仪器、药品的总帐、分帐，准时将报废的仪器、药品登记报上级部门。

（4）积极参与试验教师教研活动和学科教研活动，参观并学习其它兄弟学校试验室的优良阅历，他们的试验室治理工作特别细致、到位，值得我学习，今后要加强对学生试验后的准时治理。

（5）熟记本学期试验规划，做到心中有数，合理安排。做好教师演示试验（19）和学生分组试验（20）的预备工作，遇上认课教师授课进度不同，就需要我准时合理安排。

（6）平常主动帮助认课教师上好公开课。积极开放试验室，为学校各项活动供应场所。

三、作风上，

能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨仔细的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰难朴实、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老狡猾实做人，勤勤恳恳做事。

四、存在的缺乏：

一年来，虽然我在思想、工作等方面都有肯定的提高，特殊是优秀试验室治理工作方面还要对比标准进展反思。今后，我会更加努力，仔细学习，深入思索，勤奋工作，

初中生物试验室工作总结篇3

本学期在校行政、教育处的领导下，在总务处的协作下，完成了试验室期初制定的各项工作。为任课教师和学生供应了良好的效劳。充分发挥了试验室在新课程中的重要作用。下面简洁总结一下：

一、严格试验预备制度：演示试验当天，分组试验一天前交试验通知单到试验室，预备好试验后，教师先预做试验，以此保证明验顺当地进展。试验中损坏的仪器严格依照教学仪器褊0度实施惩罚。对新的试验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟学仪器赔磋制度实施惩罚。对新的试验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用譬而且积极参加了学生试验操作的指导工作，进一步熬炼了自己的动手力量，更好地协作了试验教师的教学工作。

二、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。做到购物有登记，帐目清晰，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格根据教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

三、试验室努力为教学效劳，做好试验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量制造条件做好每一个分组试验。本学期完成分组试验25个，演示试验2个。

四、课后开放试验室，为有兴趣的学生供应试验效劳，如供应试验询问，租借试验仪器等。

五、做好每周一次的卫生大扫除，保持试验室洁净，干净。

初中生物试验室工作总结篇4

一、指导思想

一学期来，本人思想安康上进，喜爱社会主义祖国，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：本站资源永久免费供应

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。

3、积极参加听课、评课。

虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。考试大网站收集在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

我担当的工作是初一(9、10、11、12)班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学精神，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

时间飞逝，本学期已经接近尾声。生物的新课程的改革，表达了以人为本的精神，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为特点。充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂仆人，下面我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。

一、教材的根本状况

新教材使学生在学问、力量、情感态度与价值观等方面全面进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变。

首先，与老教材不同的是，它突破了传统的学科体系，构建突出人和生物圈的学问体系。传统的学科体系侧重叙述植物、动物和人体的形态、构造和生理，对动植物的形态、构造和生理，往往还要从低等到高等分门别类的叙述，以求突出进化的脉络。然而在当今社会，重学问传承，轻力量培育的做法已经明显不能适应时代的需要。而新教材的内容是围绕人与生物圈。从学生的生活实际动身，更能调动学生的学习兴趣。其次，新教材安排了系列化，多样化的科学探究活动。包括观看与思索，试验，调查，讨论，资料分析，模拟制作，进一步探究，演示试验，设计，技能训练，课外实践等。再次，新教材特别留意科学方法教育。教材结合有关活动介绍了观看、试验、调查和资料分析等科学探究的一般方法。第四，新教材重视力量培育的梯度设计。转变了以往将试验依附于学问内容的做法，根据学生力量进展的水平和需要，先安排思维和操作技能要求较低的探究活动。后安排技能要求较高的活动。第五，注意对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的学问。削减学问内容的重量，为学生主动探究供应时间和空间。例如：关于被子植物，删掉了原教材中根、茎、叶的形态，花的类型，叶序，花序等内容。在《植株的生长》一节，介绍了根是如何生长的。第六，新教材留意反映生物科学的新进展。随着生物科学的快速进展，细胞水平和分子水平的生物学学问越来越重要，正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成局部。新教材还对近年来的生物科学成果做了相当介绍，如克隆哺乳动物，转基因生物、人类基因组规划等。有些列入教材正文，有些则供学生课外阅读。

二、新教材的教学收获

新课改下，硬性说教少了，寓教于乐，寓教于情，以情动人，以情感人的情景随处可见。例如在讲授爱护环境的内容时，从学生们的身边事实和现象动身，让学生“耳闻目睹”身边因乱开采煤矿而污染的环、河流、小溪，每年因认为因素造成的火烧山等。由于新教材多了许多问题探讨，合作争论，技能训练，思索与实际生活的联系等小学问。假如每一项都在课堂里实施，就需要大量的时间。因此，我在课前会把学生分组合理搭配学生，分工合作，充分发挥每个同学的积极性和制造性，在课前通过争论，查阅资料把问题预备好。课堂上就可以做到有的放矢，然后分组总结，这样上课时的课堂气氛就会比拟活泼。同学们也可以很好沟通自己的心得体会。由于新教材中安排了教好的“探究”和“进一步探究”活动，但是有些探究活动无法在课堂中完成。那么我就把课堂探究和家庭试验相结合，依据生物特有的生长发育时间，提前1-2周，将一些周期性长的试验与生活实际联系亲密的课堂探究试验相结合。例如：将“种子萌发的外界条件”和“测量种子的发芽率”，“根伸长最快的部位”等设计成与家试验相结合的试验。这样一来，既培育了学生的自主探究意识，又使试验结果和教学进度保持全都。充分发挥了学生的主观能动性、独立性。新课标下，我在教学工作中不仅仅重视试验结果，更重视试验过程。在课前让学生参加试验材料，用具的预备工作，学生在预备过程中已经开头思索有关的问题。例如：在上“植物的开花和结果”一节课时，学生通过各种途径带来了各种各样的花，极大地丰富了课堂资源。再例如：让学生参加收集种子，蚯蚓等，不仅解决了试验材料问题，还让学生在采集材料的时候，亲身体验生物的生活环境，为学生提出可以探究的问题奠定良好的根底。

三、课改中消失的问题和反思

在学生的合作争论学习的过程中，缺少学生独立思索的过程，学生的参加度不均衡，为争论而争论，有些争论时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和沟通。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓舞为主。即使学生答复了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的”鼓舞，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生制造性的答复要赐予确定和嘉奖，对学生错误的答复，既要指出缺乏之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能批判，将来怎么能面对挫折和失败呢?没有批判和惩戒的教育是不完整的教育，也培育不出健全的人格。只有在客观的根底上坚持鼓舞性原则，才是富有魅力和价值的评价。

四、今后的准备

当前的根底教育课程改革对教师提出了更高的要求。不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和力量。必需不断更新理念，把握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培育和进展自己的反思力量，培育和强化创新精神与创新力量，成为课程的开发者和教育教学的讨论者。

走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，只要我们锐意进取、改革，我们肯定会迎来一个绚烂的明天。

初中生物试验室工作总结篇5

在这十几年的教学中，我发觉——初中生物学教学过程中，转变学生的学习方式，培育学生的独立性、自主性和创新精神，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成有效的学习策略，这是实践生物新课程理念的要求，是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中，动用探究模式组织教学活动，能较大程度地激起学生学习生物学问的兴趣，生物教学是一门艺术，如何把看似没好玩味的课程讲得生动，让学生爱学，不是三言两语所能到达的。激发起学生学习的积极性，让他们在学习的时候乐在其中，就能够提高生物课堂的教学质量。那么，如何激发学生学习生物的兴趣呢？教学多年，为了取得良好的教学效果，我结合多年的教学体会，做出了以下几点努力。

（1）、增加趣味性“兴趣是最好的教师。”捷克教育家夸美纽斯也指出：“兴趣是制造一条欢快和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，