刘静教学反思VIP

回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容快乐的回忆时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失这是一节四年级的课，属于造型表现类型，讲的是纸版画的制作。我觉得这节课上的有声有色，教师艺术的表扬和充分的准备一定会为课堂加分。老师从回忆自己快乐的事入手，引导启发孩子讲给大家听，调动了孩子的情绪，接着老师讲自己快乐的回忆，吃水果吃到虫子，自然过渡到课堂主题上，之后在黑板上出示苹果虫子两幅不同材料的画，让孩子到黑板的上亲身感受，通过找不同，自己总结出版画制版的特点，再通过考考你小游戏触摸作品，进一步感受制版的形式特点，巩固新知，教师接着在制版上涂抹油彩，演示纸版画的制作过程，放图片资料，欣赏不同色彩作品，巩固制作过程，学生制作，教师巡视，最后展示作品。对教材的思考及对教与学的反思吹塑纸纸版画的制作方法是：画好图稿，用废旧的圆珠笔和硬铅笔，把图稿刻画在吹塑纸上，在吹塑纸上涂上水粉颜料。若是单色，一次性涂完，若是多色，一部分一部分地涂。最后用软布包或手拓印，可以重复涂色拓印，直至印完。注意印纸最好是深色的，底板和印纸不能移动。对于课堂上这几点的实践想法，纸版画的创作思路和制作方式又是否合理呢，其表现形式和表现效果又是否丰富多样性呢？我想，制作工具和材料不难找到，难在该如何引导和鼓励学生采用刻、划、撕等方法对材料工具进行创造性使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容新颖的电脑时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。对教材的思考及对教与学的反思本课重点在于课件欣赏，通过课件欣赏，对比，了解从设计到现实生活电脑不同之处，从造型，设计，颜色等配置来了解自己设计更“新颖的电脑”。本课教学中，教师的示范很重要，同时教师在示范时要强调安全教育。通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究，也培养了学生对周围一些废旧材料的再利用，增强了他们的环保意识。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容美丽的花时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。对教材的思考及对教与学的反思不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容色彩的冷与暖时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生欣赏感受，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。对教材的思考及对教与学的反思

教学中通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，学生在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，有学生还能在冷暖色调中适当的添加其他色彩，使画面色彩更加丰富生动。但表现内容还不够广泛。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容我设计的自行车时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了一个极富有童趣的情景，带着小朋友乘坐时光隧道回到从前去欣赏200年前的自行车。因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣。在教学过程中让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。对教材的思考及对教与学的反思培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥，我到网络收寻到各种奇异自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。这节课最大的不足就在于造型上的引导不够，对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，对学生评价语言也不够丰富。这些在今后的教学中我都将引以为戒，从这几方面去努力，从而更加完整的去完成每一个教学任务。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容美术的节奏时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。教学中，我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。我的方法是先从音乐入手，直接用木棍敲击桌面，引导学生感受音乐中的节奏，然后再在黑板上写出节奏，并将其依据不同的方式进行组合排列，感受线条里的节奏，接下来让学生自由敲击桌面，把线条变换成为适合的声音，比如短线条是短促的音符，长线条是轻缓的音符，细线条是柔和的音符，粗线条是沉闷的音符，密集的线条声音急促，疏朗的线条声音平缓……对教材的思考及对教与学的反思如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。图片的设计更多是结合生活日用品，让学生充分感知二方连续与四方连续的区别与应用，所以在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。但是对美术节奏在生活中的应用上，学生还缺少细心的观察和发现，但在教师课件展示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，没有留下什么缺憾。这是一节成功的绘画设计课。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容线条的动与静时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失我的课前设想是从游戏的角度让学生大胆地画出各种流动的线条，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单地表现出各种有变化的线条，感受到线条组织与排列的美感和规律。通过不同颜色的线条表现自己所画碰碰车的行驶路线，通过游戏，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力。美术教学的目的在于引导学生去发现美、欣赏美，并为我的世界创造一切美好的事物，最后的碰碰车线路让学生设计不同的线条和色彩，以免混淆，可以用单线，也可以用复线，花色线。生动的效果丰富了视觉经验，提高了美感认识。对教材的思考及对教与学的反思

在这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的学习氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦地参与了他们的活动。在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象、创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容精美的邮票时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失这节课是一节设计应用课，可以说为了上好这一课，我是做了充分的准备的。不仅上网搜寻大量有关资料，认真钻研教材，设计教案，还搜集各种风格和类型的邮票，用画图程序自己设计邮票，并自制成精美的课件。上课时我按照教案讲完之后自己的感觉还是可以的，因为把应讲的内容都讲到了，但是学生们自己设计制作的时候，我却发现其实这节课还存在着这样那样的不足，比如说，在讲到邮票的组成部分时，我在教学中引导学生对邮票进行观察时，应该注意环节的过渡及语言的技巧，或者让孩子自己带邮票，那样他们会观察得更仔细；讲邮票设计步骤时如果直接在电脑上或黑板上画，孩子们会更直观……可见，一堂课不光要注意做好准备工作，还要根据学生年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。对教材的思考及对教与学的反思在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。回民小学课堂教学反思在行动与研究中不断提高自己的反思水平，做一个“反思型”的教师学科美术内容画家的调色板时间教师刘静感受最深的教材处理方法或教学中的亮点与缺失《画家的调色板》一课，要求学生了解色彩形成的基本原理，初步掌握调色技能，感受色彩与生活的联系，表达自己对色彩的感受，提高学生色彩调配能力和表达能力，培养学生色彩美感。教学时，我先给大家提出一个问题：如果这个世界没有色彩了会是怎么样？试试用双手蒙住闭上的眼睛感受十秒。学生说自己的感受，通过寻找生活中的颜色，感受大自然的美和神奇，使学生知道：生活因为有了色彩才变得更美丽。然后通过与学生交流画家所用的调色板的照片为突破口，导入