2010-2011年度二年级《美术》教案及教学反思

2010―2011年度二年级《美术》教案班级：二（1）班任级教师：易明英二年级《美术》教学计划年级二年级执教易明英教学总课时19课时教学内容与目的（全学年）总内容：1、我和昆虫2、奇妙的爬行3、漂亮的小钟表4、会变的小手套5、小花饰6、百变团花7、我们身边的痕迹8、大叔的故事9、新颖的泥名片10、我们来跳舞11、泥条头像12、雄伟的塔13.、演电视14、小扇子15、会变的线条16、刷牙17、动物乐园18、节日的装饰19、过春节教学目的：1、培养学生的审美情趣2、培养观察习惯和对绘画的兴趣。3、培养学生的动手操作能力。4、提高学生的想象的创造能力。5、在学习活动中培养学生关心他人，互助友爱的意识。6、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学用具：挂图、模型、模具、各种绘画用品教学措施：1、运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。如采用教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。2、在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。3、鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。课题第一课我和昆虫教学内容课本第二、三页。教学目标1、认知目标：认识有翅膀会飞的昆虫，了解它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。3、情感目标：培养学生的观察能力，模仿能力与想象能力。教学重点了解昆虫的形象、飞行并表现出来。教学难点抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，加上自己的形象表现出来。课时分配一课时教学准备油画棒、彩色笔、昆虫标本。教学过程一、激趣导入。1、交流观察记录，并找出美丽的会飞的昆虫。2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。二、探究练习。1、通过大屏幕来了解昆虫。2、蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。（蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。）蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。蝗虫：有着强劲有力的后腿。螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。……3、问：你们知道它们生活的环境吗？--草丛、树林、荷塘……4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？5、学生飞行表演。三、创作表现。1、问：你们想用什么样的表现方法？----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。2、表现要点：抓住昆虫的形象特征；添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。四、展示评价。1、美丽的昆虫们，飞到教室、飞上黑板。来吧！2、喜欢昆虫吗？喜欢哪张画？3、昆虫有成千上万中。今天我们看到的只是其中的几种，你还想了解更多吗？4、我们的大自然受到严重破坏，让我们好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐地生活。教学反思学生们通过这一节课了解自然界中昆虫的种类和特点，认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应学会通过观察，都能抓住特点绘画不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有故事情节的“我和昆虫”课题第二课奇妙的爬行教学内容课本第四、五页教学目标1、了解爬行动物的特点，培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。

2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。

3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。教学重点使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。教学难点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。课时分配一课时教学准备有关的图片、资料奇妙的爬行教学过程（一）激趣导入：1、歌曲导入法同学们，今天老师给大家带来一首歌，想不想听？播放歌曲《蜗牛与黄鹂》开头部分，设问：刚才歌中唱的是哪一种小动物啊？（蜗牛）

2、它是怎样上树的呢？（爬着上去）

3、板书课题导入：今天我们就一块儿来学习《奇妙的爬行》。

（二）愤悱点拨：

1、了解动物的爬行：（1）学生介绍：在大自然中还有许多会爬的动物，你知道有谁吗？（2）欣赏图片老师也找了一些会爬的动物，看谁观察的最认真、最细致、最全面。（提出问题，互相讨论，初步了解动物的身体特征：漂亮的颜色、花纹、形态，有脚的、没脚的等等）2、构图方法：

为了画的又快又好，我们要求先把动物画出来。（板书：1、先画动物）

（1）在黑板上画框，让学生往上摆动物：老师画了三只小动物，谁想把它放到画上去？一生摆好后问：好看吗？谁来帮忙改一下？

（2）师小结：画画的时候，要先往中间画，尽量大一些，基本占满画面。

（3）色彩搭配：（取一颜色灰暗的动物形象）换成这种颜色好吗？为什么？指出：涂色的时候，应该是深浅搭配更漂亮。

3、背景：

（1）对！画完动物以后还要添画背景。（板书：画背景）

（2）动物喜欢在哪里爬？（树枝、树叶、花朵、沙土、瓜果……）

（5）拓展思维：你想让它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底……）4、出示三幅学生的画：

（1）你喜欢哪一幅？说说它哪里最漂亮？（大小、颜色、爬行的样子等）

（2）比较一下，分别用什么笔画的？（彩笔、油画棒、线描）

（三）大胆创作：

1、鼓励学生大胆作画（2）学生想象创作。2、教师巡回辅导：（巡视辅导法）（四）互动评价：教学反思本课主要是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆的想象并进行创作。大自然界当中的爬行动物各式各样，在欣赏过程中，学生思维灵活，发言踊跃积极，创作的作品内容丰富多彩。课题第三课漂亮的小钟表教学内容课本第六、七页教学目标1、认知目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。2、技能目标：通过对不同钟表的欣赏，提高学生的创新意识，以及设计与制作能力。3、情感目标：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。教学重点不同种钟表的特点以及其设计制作方法。教学难点如何巧用材料以及对表盘的设计。课时分配一课时教学准备废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。教学过程（一）课上准备，请同学们听一段音乐《时间像小马车》，体会时间的重要（时间像小马车一样在你不经意间就悄悄的经过，所以我们一定要珍惜时间）（二）听音效（闹钟声、钟表走动的声音），引出在我们生活中钟表是不可缺少的，为我们提供了准确的时间（三）了解钟表的历史与发展（观看课件，熟悉多种造型新颖的钟表）（四）学生通过对带来的小钟表的观察，分析钟表的样式、形状及构造（如，表盘、指针、数字的不同特点）（五）出示教师制作的小钟表，小组讨论分析制作的材料、方法等，说说你还想用什么方法来制作（六）实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。（七）拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。（八）创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。（九）小结：请同学们说说制作小钟表的感受。教学反思学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感，教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上，美术教学活动的成功与否，我觉得不在于学生绘画水平的高低，而在于学生心灵快车能否启动，能否提速。因此，教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。课题第四课会变的小手套教学内容第八、九页教学目标1.知识与技能：初步感受适形造物的艺术表现手法。2.过程与方法：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。3.情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。教学重点通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形象。教学难点创造出丰富多样的形象。课时分配2课时教学准备师：课件、各式各样闲置不用的小手套、彩色笔、丝带等装饰用品。生：油画棒、剪刀、针线、胶水、扣子、丝线等。教学过程一、激趣导入。交流：大家都准备了什么样的小手套？大家戴上从各自家中带来的小手套，并且高高举起：有五指的、有半截指的，有棉的、有毛线的……摘手套二、赏析探究。1、观察：咦？好可爱的形呀。你们看，像什么？两根手指朝上，团起来的说套看起来像一只可爱的小兔子；两根手指朝下，再把旁边的手指拽出一点，看起来又像一个大头的小人……2、同学们的兴趣被激发起来，纷纷进行尝试。3、这些平平常常的小手套，居然可以变出这么多可爱的造型。（看大屏幕、观察小手套的变化方法）4、这些作品不仅仅只靠手套的自身变化，还添加了许多其他的小装饰。你还有什么更好的方法吗？三、创作表现。1、小组同学利用带来的装饰品，共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法。2、制作要求：1）观察自己的手套2）进行翻转、变形寻求灵感；3）用彩色纸、扣子、丝带等进行装饰。3、用自己的小手套尽情创造形象。4、自由组合进行小故事表演。5、学生创造形象，教师帮助学生解决出现的问题。四、展示评价。1、“超级变变变”。2、评选“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。3、说出理由。4、小结：在我们的身边有许多材料可供我们进行美术创作，只要你开动脑筋句一定会有新发现。教学反思反思本节课，觉得还是准备的不充分。例如在时间的把握上稍差一些，前面用的时间有些长，以至于后面学生完成作品有些仓促，这其间教师有些话应再简练一些，通过作课活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。课题第五课小花饰教学内容第十、十一页教学目标1．显性内容与目标：

(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法o

(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣o

2．隐性内容与目标：

(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣，使学生形成意图的能力。

(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重点小花饰和制作方法。教学难点了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。课时分配一课时教学准备各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学过程1．组织教学。

2．导人新课。

(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?

(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。

(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。

3．讲授新课

(1)思考与回答问题。

①教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

②教师一边请一名学生朗读第10页的留言条让你有什么感想?

③学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰在什么地方见过小花饰?

④每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。

(2)讨论与探究。

①在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片②学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。③教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地看到

4．布置作业，教师巡视辅导

(1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。①你做的小花饰有什么用途?

②使用了什么材料与方法?(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。

5．展示、讲评作业

(1)展示：将自己制作的小花饰展示给大家看。(2)讲评：学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业(3)说一说自己的感受采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的地方．6．小结

在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?

这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?教学反思通过收集资料，培养了学生的感知能力；学生利用了多种元素来创造美术。在认知、情感、兴趣等方面创造出的小花饰如此的新颖、美观、活泼、漂亮。使学生在此课中学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。但从作品上有的同学还是做得简单些了。课题第六课百变团花教学内容课本十二、十三页教学目标１、显性内容与目标（1）了解团花的基本特点。（2）指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。２、隐性内容与目标：通过欣赏及学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对于美术学习活动的兴趣。教学重点团花的特点及设计制作方法。教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。课时分配一课时教学准备剪刀、示范作品、正方形彩纸。教学过程组织教学。

讲授新课。

创设情景，提示课题。

探索学习，学做团花。

欣赏分析。

②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)

教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。

教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。

同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。

③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。

④发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?

(3)游戏活动，展示评价

①展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。

展示并介绍自己的作品，赠送礼物。教学反思本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计，教师要努力创造良好的课堂教学环境，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在学生折、剪团花完成作业时，将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让学生感受成功的喜悦。课题第七课我们身边的痕迹教学内容课本十四、十五页教学目标1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。2、能力目标：学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。3、情感目标：引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。教学重点在感知中采集不同材质的肌理。教学难点拓印的技巧课时分配一课时教学准备多媒体设备、实物投影仪、范画、油画棒、凹凸不平的物品。教学过程1．摸一摸，猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

2．看一看，想一想。

提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

3．找一找，拓一拓。

小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。

大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

4．组织活动。

(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。

(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。

(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。

5．整理材料。

引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，

采集的时间、地点。

(1)当你拓完作品，心中有什么感受?

(2)看看你的拓品像什么?

(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。

(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。

把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。

6．后期制作。教学反思《我们身边的痕迹》属于版画系列，它要使学生认识身边的机理美感，属于学习简单的拓印技巧的版画起始课。在这堂课中，除了基本的“找一找”“拓一拓”外，还要启发学生以一种好奇的心情，想一想这些奇妙的痕迹要怎么巧妙地运用到美术创作中来。总体来说，拓印的素材不够，低年级的学生比较难找到拓印的工具，以至于感到课堂有点乱。课题第八课大树的故事教学内容课本第十六、十七页教学目标一、显性内容与目标：

1、

通过回忆、观察、了解大树繁荣基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）；

2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力；

二、隐性内容与目标：

1、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

2、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点画面构思和组织。课时分配一课时教学准备范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。教学过程一．组织教学。

师生相互问好。

二．创设情境。

1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。

2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）

3．板书课题。

4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。

三．合作式学习活动。

1．提问：大树有哪些部分组成？

2．老师补充后出示大树结构图。

3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）

4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？

5．分析画面构图。（如何突出重点）

四．创作实践活动。

1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。

2．教师巡视辅导。

五．课上表演。

小组合作表演大树下的故事。（自编）

六．课后拓展。

问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。教学反思教学过程中首先创设情境，给小朋友们讲了个有关于大树的故事，孩子对大树上、树洞中、大树下、树根里可能发生的故事展开了丰富的联想，既锻炼了他们的语言表达能力，也激发了他们热爱大自然，想要保护小动物、保护环境的意识。整体来说，课堂比较活跃，绘画效果也较好。课题第九课新颖的泥名片教学内容课本十八、十九页教学目标1．显性内容与目标：

应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片，动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

应会：用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。2．隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。教学重点了解美术在生活中的作用学习用简单的图形和文字装饰、美化名片。教学难点制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。课时分配一课时教学准备成人用的各种名片，不同形状的彩泥名片若干，彩泥、卡纸、剪刀、用以压印花纹的工具。教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、学生自我介绍。师：请你来介绍一下你自己。要说清楚你的姓名，爱好，以及其他的信息。2、引出课题。师：我们班有那么多同学，就算介绍了你自己，老师还是记不住你的名字。有什么好方法？（制作名片）3、教师出示自己的泥名片，感受泥名片的新颖之处，欣赏名片。师：你平常见到的名片都是什么样的？什么材料制作的？（纸做的名片）4、出示课题：新颖的泥名片（二）、感受了解1、师：我们一起去看看名片的来历，就清楚了。（演示——名片最早出现在汉代，用木片做成，称为谒。）2、名片的作用：介绍自己或者让朋友了解自己、自己了解朋友。（三）、欣赏分析1、通过分析老师的名片，了解名片的组成部分。（板书：名字，爱好，还有很多装饰的花纹。）2、了解更多的名片造型，开阔学生眼界。（1）欣赏名片，总结特点。形状多样，色彩鲜艳，图案丰富（2）制作方法搓、揉、压、捏。引导学生解决：a、这些名片是用什么来装饰的？装饰的方法除了用橡皮泥粘，可以借助哪些工具？（还可以用压、印的方式，寻找身边的工具，请学生示范）b、底板的形状可以怎样做？不同颜色的底板是怎样做的？在卡纸底板上制作泥底板的过程，可采用搓、压等方式。）c、名字用什么方式来制作？应注意什么？（不要太粗了）d、制作步骤：底板——名字——装饰。e、注意色彩的搭配。3、小结：（四）、学生作业，教师巡视指导（五）、作品展示。教学反思通过本课的教学，学生从中了解到名片的用途和名片的内容，学会了用橡皮泥设计、制作泥名片，向别人介绍自己，表达自己的兴趣爱好；初步尝试用美术语言表现自我，增强动手能力和审美能力，较好地完成了本课的教学目标。不足之处也有一些，泥名片的特点应让学生自己去比较、去发现。范例作品缺少了非基本形的，如树叶、月牙等，外形也可以表现出兴趣爱好。示范过程要清晰明了，让学生都能看清楚。作业点评少了学生的自评。课题第十课我们来跳舞教学内容课本第二十、二十一页教学目标1．显性目标与内容：

应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特

色，艺术家们表现的形式也多种多样。

应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

2．隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。教学重点认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。教学难点观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。课时分配一课时教学准备可准备舞蹈的录像片段，以及更多有关舞蹈的艺术晶。教学过程导入。

(1)放一段欢快的民族音乐。

(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

③你知道为什么要跳舞吗?

3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?

(2)将全班分两大组，

(一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?

(运动感、速度感)

以各组为单位欣赏其他作品。教学反思本课通过课件向学生们展示黄胄的《新疆舞女》画、《舞台上的舞者》、法国德加的《天鹅湖》画和中国古代雕塑《玉舞人》等美术作品以及对这些美术作品的欣赏，对画面中舞者舞姿的欣赏，使学生感受到绘画作品中的造型，并了解中外有着不同形式的舞蹈。通过作品中有线条和舞线条两幅作品画面的对比，学生感受到了色彩在国画和油画中的应用。在学习中我注意开发学生的动手动脑能力，让学生每一位学生全身动起来，通过音乐的美产生灵感，水到渠成升华到绘画中。本节课十分有趣，学生们也很喜欢，经过本节课的学习，学生能够感受到艺术作品的丰富，增强了学生的想象力。学生们也能通过自己的观察正确的描绘出人物的动作。课题第十一课泥条头像教学内容课本二十二、二十三页教学目标1、初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。

2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。

3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点作品新颖、生动、富有美感。课时分配一课时教学准备泥条头像、有关图片教学过程一、激趣导入。

展示师生带来的人物雕塑资料，通过秦兵马俑，古希腊、古埃及和现代雕塑头像，了解艺术源于生活。

引导学生观察、分析雕塑头像，培养学生对雕塑艺术的兴趣。

二、赏析探究。

1、板书课题。

2、赏析书中作品：

说说泥条头像的制作特点。

师小结：用泥条盘出头像的形象。

3、既然是泥条头像，首先就要搓好泥条，同学们自己感受搓泥条的方法。

4、组同学边感受搓泥条边找找制作过程中的困难。

5、

报搓泥条的技术困难：容易断、粗细不均匀。

解决方法：用手掌均匀的用力，不能性急，注意不时的移动搓的位置。

6、欣赏图片，了解头像的变化在哪里？——人物的面部表情、五官特点。

培养学生的观察、分析能力，语言组织能力。

充分利用课本资源。

在实践中发现问题解决问题。培养学生解决问题的能力。

泥条制作的难处就在于实践过程，所以实际操作非常重要。

直接在实践中体验造型活动的乐趣。

三、创作表现。

快快动手做泥头像吧！

同学们自己尝试用瓶子作依托，用泥条缠绕瓶子。看自己的瓶子，思考可以制作出什么样的头像、什么样的表情、五官特点，构思形象。整体用泥条盘出头型；

用捏制的圆、短泥条制作眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

比比谁制作的泥头像有趣、新颖、漂亮！

四、展示评价。

1、全班同学收拾好桌面。

2、自由去参观同学们的作品。注意：用眼睛看、不用手摸。

3、说说你最喜欢的作品。说出理由。

4、给你的泥头像编一段小故事。

培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。教学反思本节课采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了兴趣，由于头型和五官表情的多种变化，泥条头像千姿百态，在教师的引导下，学生的艺术学习的思维，在动手造型再改进后，一件件生动很有视觉冲击力的艺术作品展现在我们面前。做的不足之处，在时间的把握上还不够清晰，学生的欣赏时间可以在短一点，教师给到更明确的引导即可，这样可以给到学生更多的创作时间。课题第十二课雄伟的塔教学内容课本二十四、二十五页教学目标一．显性目标

应知：世界上有各种各样的塔，不同国家不同地区受文化的影响造型各不相同，用途也各有不同，还有各种各样的纪念意义。

应会：学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来。并进行简单的装饰。

二．隐性目标

通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔。鼓励学生留意身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。鼓励细致观察，大胆创新。勇敢表达自己想法。

探究式学习，资源共享，丰富课外知知识。教学重点根据自己的记忆，画一座塔。自己当小设计师，设计一座漂亮而又有新意的塔。教学难点根据塔的特点，和自己的想法设计表现一座塔。课时分配一课时教学准备图片教学过程1．游戏导入新课。

(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。

(2)说一说拼成了什么样的塔。

(3)教师板书：塔

(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。

2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。

(1)书中展示了什么塔的图片?

(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：①三座塔分别建造在什么时间?②三座塔各有什么不同?

③三座塔分别是用什么材料建造的?④你看后有什么感受?

教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。

(3)请学生回答讨论结果。

(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。

3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。

(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?

(2)先画什么?再画什么?

(3)怎样让塔更美观?

(4)可以在什么上画?用什么方法?

4．布置作业。

(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。

(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。(3)教师巡视，给学生提供帮助。

5．作品交流。教学反思本课设想是让学生自我发现塔的特点，发现塔的外形特点与层数特点，但在正式上的时候发现乡下的孩子与城里的孩子确实有差距，所以在本课的设计上用讲练结合与师生合作的形式进行创作，也做了适当的调整，把学生的创作变成了学生的练习。虽然最后作品效果比较好，但是也存在一些问题。1、作品方面：由于绘画的程式与技法比较讲究，造成作品的单一，形式不够多样。2、学生方面：部分学生注意力不够集中课题第十三课

演电视教学内容第二十六、二十七页教学目标

1．显性内容与目标：

应知：了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

应会：利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

2．隐性内容与目标：渗透设计意识，合理利用材料。教学重点学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。教学难点新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。课时分配两课时教学准备废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸，制作用具教学过程1．组织教学

2．讲授新课

(1)放映电视短片、动画片、故事片、小品、新闻、娱乐节目……。

(2)组织学生记忆叙述一个片中的内容。

组织小组活动，要求语言简练，故事完整。

(3)教师展示。

学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

(4)由此得出连环画的表现方法和特点。

(5)展示分析学生的连环画作品。

(6)教师将学生的连环画插进电视机壳之中(纸盒制作)。请两名同学前来与老师一起演电视给大家看。

我们一起看电视。

(7)板书课题——演电视

带领学生看书第13课。书中都介绍了什么?你看懂了什么还有什么问题?

(8)组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。(看课件)

你想设计什么样的电视机?

3．学生完成作业。

4．小组表演故事。

教学反思本节课时性实验性非常强的课，从教材教参上看，一共包括学画，合作，制作，表演四个重要环节。学生要在本节课中理解什么是连环画，学着合作完成作品，发挥集体的创造力，在制作电视机身的过程中体会创作的快乐，最后的表演既要语言表达也要情感培养。可以说是从教以来最有挑战性的一堂课。针对学生的特点我可以固定连环画的主题，从学生的基础出发，将文本中的角色进行绘画演示，让学生掌握方法。演电视示范，展示电视机身制作过程及要求，将过程分解为剪，撕，画，贴，演。学生分组完成，并进行表演。连环画排序环节让学生不知不觉中已经掌握了连环画的特性。由于时间关系，并没有在本节课加入制作环节，而是直接进行表演，在我的演示后，学生的表演场面热烈。

课题第十四课

小扇子教学内容第二十八、二十九页教学目标1．显性内容与目标

应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同

插合使用的小扇子。

应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。

2．隐性内容与目标

在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。教学难点小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。课时分配一课时教学准备具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔等。教学过程1．组织教学

2．新授课

(1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。

(2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子。

(3)请学生看书。

提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可以在组里给同学演示一下。

(4)请学生简述制作过程。

(5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的

是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子?

3．学生作业

作业要求：制作一把与众不同的小扇子。

教学反思在教学上我准备的课件展示出来并通过解说让学生了解各个时期的扇子，既开阔了眼界又丰富了学生的知识，使学生直观的了解扇子的历史和文化。通过如何制作一个与众不同的扇子这一环节，让学生边看、边观察和边思考问题，培养学生自主学习的能力和探究精神，提高学生观察事物和分析、解决问题的能力。在制作、评价的过程中，我没有让学生直接评价，而是让他们对喜欢的作品说上一句赞美的话语，让学生学会赞美，学会欣赏。不仅培养了学生的表达能力，也让学生体验了成功的乐趣。在制作过程中，有些同学做得比较单一、小点。课题第十五课

会变的线条教学内容第三十、三十一页教学目标

(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

(2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。

隐性内容与目标：

(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

(2)培养学生的创新精神和合作意识。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感教学难点培养学生的创新精神和合作意识。课时分配一课时教学准备图片教学过程谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。

引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。

小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。

引导学生分析课本上的作品。

提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)布置作业，教师巡视辅。

布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。教学反思本节课学生通过看看、想想、说说、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高。课前我做了大量的准备工作。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，丰富学生的体验与感受。课上采用探究式的学习方式，让全体学生参与到观察、思考中来，让学生自主地控制学习活动。积极引导，鼓励学生在做画时大胆地发挥自己的想象能力和丰富的创造力，活跃了学生思维，点燃了学生“创新的火花”。课题第十六课

刷牙教学内容第三十二、三十三页教学目标在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学重点、难点本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。课时分配一课时教学准备拼贴或纸版画教学过程（一）启发诱导体验感悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。）1.播放牙刷广告片，感悟广告词：“我的牙是什么颜色的？”“米色、珍珠色……”展露本课学习内容：刷牙。2.引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。（二）情景诱导激活思维1.结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。2.运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。3.

通过一些蛀牙案例，扮牙医查蛀牙纠正刷牙动作，进行良好的卫生教育。（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。）（三）欣赏感悟想象创新1.

教师出示柯达胶卷广告，说一说广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。2.

引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。（这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。）3.

引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。4.

学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。5.

教师巡视，给予及时鼓励及改进建议、提示。（四）评价促进升华兴趣教学反思本课教材内容设置的主要目的是通过与学生生活实际经验相联系的“情景再现”，将刷牙时的快乐感觉运用自己手中的画笔一一呈现出来。具体来说就是，无论是刷牙时的有趣模样，还是在这个过程中发生的一些难忘经历，都可以成为表现的对象。一句话，就是感悟刷牙情趣，让学生在欣赏感悟作品特色的同时，激发创新、想象的思维。课题第十七课

动物乐园教学内容第三十四、三十五页教学目标

1．显性内容与目标：

应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2．隐性内容与目标：

贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。教学难点作品的完整、牢固、动、新颖。课时分配一课时教学准备图片，模型、模具教学过程1．组织教学

2．讲授讲课

(1)解释课题。提问：什么是动物乐园?说说我国有哪些珍稀野生动物?

(2)导人新课。

研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。

(3)说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。

(4)结合一组图片，说说这些动物的特征。

(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

(6)研究、总结雕塑技法。

确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当调整。

(7)学生创作，教师巡视辅导。

(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。教学反思为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教学《动物乐园》时我根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。当然教学中还有一些不足之处，如写字