教师教科研年度总结(5篇)

第页共页教师教科研年度总结(5篇)教师教科研年度总结篇一教育科学是教育教学开展的第一消费力，教育科学研究是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身开展，探究学校特色办学之路，在学校开展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目的——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的理论研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性特长”〔简称“双多教学法”〕的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题施行几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长的办学特色，获得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的开展与进步，从而有力地推动了本校的课程改革。仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探究与应用才能大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。高素质的师资队伍是支撑学校开展的基石。建立一支素质优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和开展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、言论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的程度。良好的教育科研环境和条件能产生一种宏大的力量，鼓励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学理论中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开途径采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步教师科研意识和程度。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓重学校科研气氛，真正施行“科研兴校、科研兴师”的开展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研浸透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与理论相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为进步教师程度、推动学校开展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。理论证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、进步自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深化变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都于理论，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的目光去观察、发现、解决问题，用进步教育教学质量的目的去考虑、分析^p问题，这样就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比方根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进展有目的地材料搜集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、形式、背景及发生、开展过程等进展详细全面的调研、比较、分析^p，以有利于对问题研究的深化，进而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。4、尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。5、努力理论和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究开展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创立特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回忆过去，我问心无愧；展望将来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育形式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的开展，为了教师的开展，为了学校的开展，为了社会的开展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向开展，在专业精神、专业知识、专业才能、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。教师教科研年度总结篇二“红了樱桃，绿了芭蕉，流光容易把人抛。”xx随着日历上最后一页被彻底翻过去了，xx年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然假设失的惆怅。经历了假期长途往返的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚，繁忙的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披荆斩棘，虽然茫然又繁忙，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地标准、探究、提升课堂教学。“工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在繁忙的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如《陶行知教育文集》，于漪的《岁月如歌》，《36号教室的奇迹》，《做一个有思想的教师》等，常年订阅《初中语文教学通讯》。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、擅长学习、勤于考虑的好习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析^p问题、解决问题的实际工作才能，形成了自己的教学风格。教无定法，这法那法不研究教材就没法。所以，每课必小心翼翼走进教材，仔细挖掘，力求做到在备教材、备教法的根底上备学生。反复探求哪些是学生的区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知应会的，哪些是学生深化理解的，以哪种方式呈现更受学生欢迎，哪种剖析更利于学生思维的开展……凡此种种，反反复复。直至深化浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是迅速承受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。“苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经历教训，之后进展认真的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探究，在探究中打破。抓住每一次外出听课的时机，鉴借成功的经历，汲取失败的教训，讨论有争议的课堂形式……一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了《语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声》等十几篇豆腐块文章自我鞭策。备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校开展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主人翁意识挑起责任和使命的重担。团结并带着全组，通力合作，群策群力，研究教材，研究学生，研究考纲，以优质的教学效劳学生，效劳学校，效劳家长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望将来，信心满怀。教师教科研年度总结篇三光阴匆匆而逝，一学期的工作即将完毕。本学期教科研室的工作在园领导的指导下，大家团结协作，真抓实干，以落实《指南》，完善课程；大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，工作中寻求教师们存在的困惑，及时培训并跟进指导，真正解决了教师们的实际问题。本学期的工作思路是围绕“两抓一促一开展”开展工作，“两抓”即抓教研活动，抓课题研究，“一促进”即促进教师自主参与研究，自主成长。“一开展”即幼儿在审美、美术创作才能方面得到开展。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成方案的同时，教研成果卓有成效，在获得成绩的同时也存在一些缺乏，现对本学期教科研工作总结如下㈠大小教研联动，实现以研促教。本学期大教研以研究《主题背景下美术领域个别化学习材料多样化投放》为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓展教师的思路，给予教师更高层面的指引，但假设在教师教研过程中出现的困惑，大教研及时进展了“补位”，如开学初教师在美工区环境的创设、中班组在“剪纸”材料投放研究上思路狭窄等问题，大教研集中教师通过美术教师的培训，帮教师们理清了思路，去除了教研路上的“障碍”。小教研与大教研严密联络，小班：主题背景下美术领域专项技能〔撕贴与拓印〕个别化学习材料投放；中班：主题背景下美术领域专项技能〔剪纸〕个别化学习材料投放；大班：主题背景下美术领域综合技能个别化学习材料投放。各年级组长于开学初制定本年级组小教研方案及进度，根据进度展开教研，促进教师间的`互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的互相理解，更促进了教师个人技能、教学上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的，并于学期末整理本年级组教研成果，上交教科研室，充实资库。各教研组在《3―6岁儿童学习与开展指南》艺术领域的目的指引下，结合我园的引进《米罗可儿》美术课程，通过集体备课、大小教研等活动，最终研出了适宜我园幼儿各年龄段的幼儿美术活动，通过一学期的理论，到达了你研我受益的目的，如通过互参互学及、交流分享的时候，会给其他年级组一些合理的建议，从而让教师们引发教师们考虑与不断地提升，所有这些活动最终落脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一过程中，让幼儿大胆的去探究与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美才能及创作才能等，幼儿都能积极参与。㈡课题申报研究工作有序推进结合目前开展的大小教研内容，我园向教研中心申报了新课题《幼儿园各年龄段美工区个别化学习材料投放内容方式研究》，本课题组成员是由行政领导和一线教师组成。在筹备阶段我们查阅了大量的文献，寻求理论指导。对幼儿园美工区个别化学习幼儿的操作情况和教师的困惑和进展调查和梳理。在施行阶段〔大小教研的过程中〕，对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进展研究。本学期形成小中大教研成果集3本。美工区材料集1本，其中包括小班年级组撕贴材料25份及拓印材料35份，中班组剪纸材料20份，大班组综合材料24份。下学期将继续推进本课题的研究。㈢集体备课成效显著本学期集体备课重点解决引进教材《米罗可儿》课程施行过程中的困惑和有效开展，实在抓好教材的把握和使用；以课堂教学研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的才能，促进教师设计、施行教学活动的才能。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目的制定，根据实际情况调整活动东材料、活动过程，教师的示范、引导、指导，作品如何评价等等。在九月下旬全园观摩活动中，小中大十二位配班教师根据自身的素质特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动有趣、形式多样，方法新颖美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的进步了教师的教研才能和组织教育活动的才能，最终形成果教案17篇，纳入资库成为了我园课程资的一部分。㈣课程资库初步建立根据最终要实现资共享的目的，我部室将过去几年内优质的教育教学案例、教学成果进展了初步的搜集，并且按照五大领域对教学案例进展了分类，对各项教学成果进展了整理，初步形成了我园的教学资库，为接下来完成全园的资库奠定了初步的根底。㈤圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务根据教研中心的要求，开学初做好云平台上传任务安排，如任务、要求、上交时间等，认真审核后及时上传，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保了上传的成功。㈠对指南未进展深化研读在教研活动前未很好的开展读书活动，幼儿园也为教师提供《3-6岁儿童学习与开展指南》及随手可带的口袋书，还为教师提供相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟，让每位教师认真阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进教师自觉学习指南从而更好的运用指南。㈡建立课程资库，实现资共享还有待完善课程资库需要继续完善,目前为止，课程资框架已建立，在建立课程资库的根底上，将以形成的成果逐步纳入、修正，进展资共享。㈢教科研鼓励机制没有出台教科研室其它的制度经过修改已经全部完成，但鼓励机制没有形成，因此，选入资库的教学成果没有进展相应的奖励，建议在每学期末对教科研成果给予奖励。㈣自身才能的缺乏，对各教研组开展教研活动指导不够深化。今后将加强自身的才能，更好的开展教科研工作。㈠继续扎实开展教研队伍的建立，在丰富多样、有效的研究过程中提升教师教育教学根本功及教育教学研究才能，为促进幼儿开展效劳。㈡进步小教研活动质量，形成成果集。㈢继续以美术教研为打破口，带动教研活动的多方位开展。㈣继续完善我园的课程资管理。㈤完成教研中心网络平台各项上传的任务。㈥课题研究工作进一步推进。教师教科研年度总结篇四教育科学是教育教学开展的第一消费力，也是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。教育科研与学校教育改革和开展有着密不可分的关系。因此，在“用明天的目光办今天的学校，用理想的教育创美妙的将来”的开展理念下，我校在开展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路——两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的教育科研工作，为达成学校“人人有开展，个个能成功”的办学目的而效劳。一年来，学校紧紧围绕办学目的，教育科研工作开展较为迅速，成果较为显著，现将主要工作总结如下：学校要始终保持领先地位，决定因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，犹豫无为可以一时，而不可旷日持久。面向将来，为学生提供充分满足开展需要的教育，我们不可一日停顿学习。我们倡导教师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。我们提出“学习是教师教育生命之”！让学习成为学校开展的动力。1、率先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均积极投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担任主持人或研究组组长，亲自参与课题研究方案的制订、课题研究的操作施行以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了教师学习制度，要求教师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文。这学期起，还专门完善了教师阅览室，要求教师加强学习，作好摘录，写好与案例分析^p。对行政人员和有称号教师的要求还要上升一个台阶。并在每学期完毕时，对教师的学习研究情况进展总结，按照制定的学习制度和考核奖惩制度给予先进的教师鼓励。特别是在本学期，我校特意完善了教师图书阅览室与阅览制度，为教师创设更好的学习环境。3、以校为本，搭建教师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的教师学习系统。以获最高称号教师为中心的骨干教师学习系统等。这些组织又互相联络、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以进步全体教师的素质为目的，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次穿插进展的骨干教师讲座和案例研。有备课组开始前非常钟的组员轮流主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂理论的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习一定要为理论效劳，从理论抓住学习的契机。而学校“锤炼”师资的“四大工程”——龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把教师的教科研才能的培养与进步放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干教师和青年教师从最根本的行为研究入手，从课堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究亮点。依托师资工程建立，极大的地推动了学校教科研工作的开展。如今，一个人人参与教科研的浓重气氛已在我校形成。所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作理论中，我校注意做好点、线、面的有机结合，积极有序地展开教科研工作。根据学校教科研工作规划和目的，教科室制订了《吕良中学教科室主任工作职责》、《吕良中学教师学习制度》、《课题研究组织机构》，并认真组织施行。教科研室从课题立项、目的制订、步骤安排、方法采用、课题研究总结等各方面进展宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题研究阶段情况报告制度”，要求课题承担者严格按照研究方案，做好数据采集、文献资料搜集整理等工作，确保在预定的时间内拿出研究成果，并一月一汇总，上报课题研究月报表。我们积极组织教师外出参观考察，参加学术活动，理解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参加。我们要求各课题组成员、教研组长、年级组长等带头博览群书，不断进步自己，使自身开展与群体开展共同进步。并把这一要求纳入教师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，及时记下心中所感、所惑。要求45周岁以下的教师，必须每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。教师教科研年度总结篇五20xx-20xx学年教科研工作总结新密中学在20xx-20xx-20xx年度里，我校教科研工作在承继去年经历教训的根底上，进一步开阔思路，创新、务实，科研工作获得了一定的成绩，现总结如下：1、新立项：20xx年我校承担了省市级教科研课题12个，其中省级重点课题2个，郑州一般课题10个。2、结题：省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题，郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题，并获郑州市二等奖。郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本，从校本课程走向社会，成为青少年理解新密历史得通俗读物。郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题，并荣获郑州市重点课题二等奖。学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位。3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利，按要求分别召开了开题报告，按既定时间筹建了心理咨询室，并投入使用，并积极进展结题工作。20xx年开设选修课19门23个班级，涉及教师近30名，学生1300余名。包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐。成功开