教师远程研修总结

第第页老师远程研修总结老师远程研修总结1作为一名新老师，在此次的培训中，我的收获很大。尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学讨论”课程，对我的启发最大，可以说为我将来的数学教学指明白方向。在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式讨论、重视以课例为载体的行动讨论等三个方面叙述了讨论课堂教学的紧要意义。在课堂教学实践中中，我觉得新老师可以从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性。一、关注同学：新课程理念要求在课堂实践中，老师必须关注同学，提倡以同学为本。不但要关注老师怎么教，更要关注同学的学。所以，真即将搞好课堂讨论，体现课堂的价值，就应当加大对同学的关注力度。在每一次的.教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否同学可以接受、语言表述是否同学能够理解显得尤为紧要。当同学在听课中碰到困难时，在作业中碰到困惑时，老师必须更改传统的一些批判同学的行为。我在教职高班级的时候，碰到过很多这样的问题，重要原因是同学基础过于软弱。但通过自身的耐性讲解，同学最后还是理解了课本学问。总之，关注同学，就应当尽力制造好的课堂氛围引导同学解决困难，以实际行动帮助同学树立学科信念。关注同学，最后目标就要使同学在学习中获得学问。二、启发思维传统的教学中，更多的是老师在苦教，同学在苦学。同学更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么。这种思维定式，导致同学对很多难题望而却步，不敢试验，甚至“以老师没讲过”为借口推脱。在新课程理念中，重点提倡在教学中要培育同学的创新型思维，启发性思维。简而言之，就是要让同学学会思考，多问为什么。在课堂实践中，老师要真正成为“引导者”，努力使同学使同学学会独立思考，使同学不把学习视为畏途。在我的教学中，我时常以提问的方式引导同学思考问题。一般来说，一个问题对某些同学来说可能很简单，但对其他人则不肯定。因此，我一般情况下不会要求同学立刻回答，而是尽量留给同学充足的思考时间，使全部同学都有机会思考。当同学回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析同学回答问题的重要思路。这种方式，在我的课堂上已是效果明显，老师和同学互动有声有色，初步才实现了培育同学思维的效果。三、合作学习新课改要求培育同学的自主学习本领，其中探究学习、合作学习是实现学习目标的紧要学习方式。刘美伦老师在其课程中指出：“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，老师与同学之间、同学与同学之间，相互通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略。这种学习方式，是比较适合高中同学的，在我的教学中也在长期使用。我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的紧要一环就是让同学合作学习。这种基于小组基础上的合作学习，实在运用到数学教学中，就是要求同学在老师的引导下，最大限度的调动同学学习的积极性，合作讨论，共同取得学问，培育同学的本领。总之，合作学习充足发挥了同学的主体性，更紧要的是培育了同学的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长期而深远的。当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的更改是紧要前提。总之，在课堂教学实践中，从“关注同学，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关紧要的作用。老师远程研修总结2今年已是我参加老师远程研修培训的第六年了，每年的研修培训都能对自身产生很大的影响。在这次的培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，参加专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：一、通过远程研修，我的观念得到进一步更新回首这次的培训，较以往的学习内容更加实在丰富，形式更加多样，效果也就更加明显了。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不绝成长的一次培训。二、通过远程研修，我的教学理念更加先进通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不但让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自身在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。三、通过远程研修，我的见识得到了增长远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的紧要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自身的教学来思考，反思自身的教学。四、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的'教学理念，咀嚼、消化，内化为自身的教学思想，引导自身的教学实践。要不绝搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。学习不但仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不绝的提升自身的修养和素养。我将树立终身学习的意识，把不绝学习作为自身进展的源泉和动力。承袭终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。这些课程很多是需要我们反复琢磨，反复在教育教学中试验，把先进的教育理念和先进的教学方法应用到自身的教学中，让自身渐渐提升，无论是学问上还是理念上。期望和大家的再一次共同学习，共同讨论！老师远程研修总结3我有幸参加了今年的高中语文老师远程研修培训。远程研修的第一天清晨，我是怀着一种渴望迷又惑的心情，由于我这时还不知道这次培训的学问和内容，不知道自身能否顺当完成任务。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。远程研修平台，为我们刚站上高中课堂讲台的新老师供给了丰富的精神营养，我可以倾听到全国优秀老师的课，了解专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上变更了教育观念。以前的自身上课总是喜爱自导自演，常会疏忽了同学的主体地位，与同学有肯定的距离感。在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的学问储能、自若的驾驭课堂本领、生动有趣味的.语言、快捷多样的教学手段等，充足调动同学的激情才略呈现一堂精彩的课。自从参加远程研修以来，我在教育教学理论学问方面，经过了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。另外远程研修平台还给老师们供给了便利的交流平台，我可以随时看到老师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自身的怀疑，收获了很多的启发和个人心得。这次的老师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不绝攀登的动力。感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感谢远程研修，我们在研修中获得向上的气力老师远程研修总结4远程研修的第一个自然段即将划上句号，全部学友在平台之上出了不少风头，对我而言，也栽了不少跟头，回想起来，栽得值！一，从思想上培训让我进一步加深了对数学教改观的紧要性，同一个问题有那么多老师站在不同的角度进行分析，可以说不亚于一次群英会，百花齐放，争奇斗艳，细细品之，回味无穷。二，从自身修养上通过研修加深了对教书，育人的责任感。我们每年上187天的课，再要穿新鞋，走老路，害人害己。我们的职业是神圣的`，我们的责任是肯定不容忽视的。直接关系到下一代人的健康成长，关系到国家的兴亡。三，把握了微机的基本操作技术，尽管还是“一指禅”，速率有所提高。累点，值！建议：无论是纵向还是横向评论，确定优点的多，指出不足的太少太少，不可否认，每位老师身上都具备好多优点，但也有很多盲点，这些盲点往往自身觉察不到，此类活动，值得结之，用之，惜之，手拙词穷，到此止谈，顺祝时安！老师远程研修总结5通过参加这次老师网络研修培训，收获很多,体会深刻。网络学习最大的特点是老师能依据自身进展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么紧要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不绝地了解新技术，把握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。透过远程研修，课程的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不但仅让我明白了中华传统文化的紧要性，而且还学到了先进的教学方法，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自身在教育教学中碰到的`一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。我深刻认得到：同学是课堂的主人，课堂应是同学精彩呈现的舞台。更改了过去以老师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让老师和同学互动，同学自学的教学模式中让同学渐渐完成相应的教学任务。老师要坚持读书，以丰富自身的内涵。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话，更是中华传统文化的直观载体。作为一名老师，我们不但仅要读教育教学方面的书，还要博览传统文化群书。要坚持读书，以丰富自身的内涵，让中华传统文化得到更好的传承。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自身的教学思想，引导自身的教学实践。要不绝搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。老师远程研修总结6《走近双对接混合式研修》！课改专家蒋敦杰院长拉开了今年研修的帷幕。省厅一直在努力探求“学习要转化为应用”，“学习要切合教学实践的变革”，为此蒋院长提出了今年研修的主题：基于问题解决的课例讨论。这份大餐配有四个主菜：“课例讨论”“察看方法”“e流程”“磨课”。采纳了暑期和日常，集中和分散，网络和校本的混合烧制模式，再加上多达50学时的烧制时长，这份美食必将变得浓郁醇厚，韵味悠长。蒋院长以他大家巨擘的风范扯断了时空的缧绁，打破了以往横亘在研修和实践之间的柏林墙。这位发已青白面亦有耇的老者，他敛于内发于外的风采，只有“日落山水静，为君起松声”聊可形容。那执着的姿势，晏然的神情，必将积淀于此份美食的筋髓之中，陪同岁月的迁延而愈益加添它厚咧的浓香。7月23日借我一双慧眼《课例讨论中的课堂察看技术》！我学到了以四有（主题、目标、方法、积淀）来精致化教研活动，认得到了要基于察看事实发表观点，基于学习效果诊断课堂，了解到如何进行关键性事件分析，使用SOLO法来了解学业水平，同学思维的广度和深度可以从前、单点、多点、关联、拓展抽象几个结构层次来加以描述，以及如何使用任务单、前后测、同学分层抽样访谈来取得学习结果，尤其让人印象深刻的是课堂察看的维度有十余个之多，让人大开眼界？杨玉东主任对课堂察看模式的见解条分缕晰，肌擘理分，我不由得暗发“生睛而瞀瞑，有耳亦聋瞆”之叹。早就对上海人的精致有所耳闻，这种从容辗转腾挪于方寸之间的南国风情，像极了古时的鼻烟壶，绣袋，惊诧了北方大汉的大眼浓眉，撩拨起粗犷胸怀下的点心灵犀，岂不正是入手风光莫流转，共留连。另：昨日和今日的两次作业，都被引导老师评为优秀作业，深感不配。且以“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想将来是平坦还是泥泞，只要酷爱生命，一切，都在意料之中”聊作自遣。7月24日、25日有匪君子，如切如磋，如琢如磨《基于问题解决的课例讨论（一）——如何恰当选择和利用课程资源进行概念教学》！在概念教学中怎样把握丰富的课程资源？怎么来合理的选择和运用课程资源使之深入契合于问题教学？如何一以贯之地追踪问题？设计怎样的观课量表使之能熨熨帖帖地服务于观课目的？案例一供给的不是高深的理论，而是一种过程的演示，一种理念的`启迪。什么理念？是抽象变形象，是阅读变察看和感受，是背诵变分析和推理，用一句话来概括就是有利于激发同学思考，我将之理解为设置和选择课程资源的核心原则。案例一还有一个新的亮点是观课量表的华丽现身，《老师教学行为分析量表》《老师课堂组织记录表》《教学技艺记录表》《课堂提问类型记录表》《提问与回答察看量表》等等量表向我们呈现了各个不同维度，不同层次的察看点和察看方式，受此启迪，还可以生发出其他多种多样的观课量表，摆在我们面前的是另一个全新的天地，等待我们去了解和探究。7月26日《学习的根本目的是提高老师的教育生活品质》张志勇厅长召开了全省学科专家组长座谈会，针对老师自身的专业进展意识软弱这一关键问题，张厅长指出“要让每位老师清醒地认得到，学习不是为了别人，而是为了完善自身的教育生活，是为了提高自身的教育生活品质，是为了让自身过一种更加专业的教育生活”。我的理解是，老师教学工作的动力，不应是出于对惩罚的畏惧，不应是出于对嘉奖的渴望，不应是出于对某人（如主管者）的恭维，至少应当是基于一种理念，一种为教育为孩子为民族负责任的理念。张厅长的观点是基于“境界”的层次，是最高的层次。愿我们每位老师都能感悟“人类被给与了一种工作，那就是精神的成长”，视教研活动如“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也”。心语：专家和组织者是幸福的，卢作孚说过这样的话：“人生最快慰的是且制造，且赏识，且看公众赏识”。我是幸福的，仆本驽骀，于此毂击肩摩之行伍中踧踖踯躅，幸会于此俊彦渊薮，赏那芷兰葳蕤，品这风光霁月，羌声色兮娱人，观者儋兮忘归。远程研修已近尾声，她要离我们而去了吗？不是的，不平不陂，无往不复，她一直不会离开。老师远程研修总结7灼热盛夏，烈日炎炎，阻拦不住山东幼教人如约而至的坚决步调！作为面对全省幼儿园老师远程研修的首次启动，去年8月下旬的全省幼儿老师远程集中研修，其情其景，仍历历在目，好像昨日。20xx年山东省幼儿园老师远程集中研修，好像一个信守承诺的践约使者，以其迤逦的风姿与仪态，又向我们款款走来！20xx年7月3日，山东省教育厅召开全省中小学、幼儿园老师远程研修网络视频会议，本年度全省老师远程研修得以正式启动。7月7日下午，在教育大厦由省教育厅和项目办组织召开的全省幼儿园老师远程研修省级专家会议上，讨论并确定了研修工作的实在执行计划和专家工作职责及分工等内容，20xx年山东省幼儿园老师全员远程研修得以全面的部署和切实的启动，由此而迈出了开启本年度全省老师远程研修项目的第一步。此后7月8—14日共7天的时间，遍及全省各地幼教一线的1万4千多名的姐妹兄弟，一同将关注的目光和执着的专业激情凝集于此，共享一场由现代信息网络的纵横串联而搭建起的精神盛宴。20xx年的山东省幼儿园老师远程研修，将以提升"师德与理念"维度的专业素养为核心目标，以"加强职业理解与认同"、"解读幼儿学习与进展"、"提升自我专业与修养"为基本内容模块而打开，并特别有针对性地结合对于我国近来颁布实施的《3—6岁儿童学习与进展指南》及《幼儿园老师专业标准》的解读而进行。20xx年幼儿园老师远程研修，将会把"师德修养"、"专业进展"、"‘指南学习"、"职业幸福"等作为关键词贯穿其中，以呼喊幼儿老师职业修养、教育之爱与专业理念的自律与自发。在此，让我们共同期望：在集中研修的内容专题上

从关于"幼儿老师职业道德修养"、"幼儿老师师德热点问题聚焦与透视"、"《幼儿园老师专业标准》解读"、"幼教政策法规解读"等专题的学习与交流中，加强与深化我们对于自身所从事幼师职业的理解与认同，促成我们秉持和坚守职业伦理及专业操守的自发意识与信念；

从关于"《3—6岁儿童学习与进展指南》解读"（全面解读）、"游戏中幼儿的学习与进展——《指南》解读"、"艺术领域的理解与实施——《指南》解读"等专题学习中，深入理解和把握《指南》中关于幼儿学习与进展特点与方式的科学解释以及适合于幼儿的教育途径及建议，以促进科学的儿童学习观和进展观确实立，形成对于幼儿及幼儿教育的正确理念以及教育方法上的启悟。

从关于"幼儿老师专业进展"、"幼儿老师心理健康与维护"等专题学习与交流中，去思忖和拓延自我修养、专业素养提升的践行路径，探询和试验调适自我工作心态、感受职业幸福的心理策略与方法。在学习与交流的研修形式上

借助于远程研修所搭建的信息平台，在视频观看、作业撰写、在线研讨等多样化研修形式的参加中，感受现代远程网络和信息化教育的技术魅力与便捷，从而在专业学习与进展的过程中，提升自我的现代传媒素养和网络技术本领；

在网上咨询、专家领引、学员交流、团队协作等在线人际互动的'全面进行中，不但了解专家解析的严谨与权威，感受端详立场与观点的多元与新奇，更可感受同为幼教人面对专业的真情、热忱与执着，以及"于我心有戚戚焉"的共鸣与感动。我们乐意信任，伴着全省学前教育普及计划的深入实施，迎着各市县学前教育进展三年行动计划进入最后阶段的到来，20xx年山东省幼儿园老师远程研修将会在推动我省学前教育事业健康进展和幼儿老师队伍专业化进展与建设的进程中，雕琢出她纤美动人而不失其深邃的历史印迹！20xx年山东省幼儿园老师远程研修，已经奏响启航的号角。在这个流火般的酷热夏日，让我们满怀对于幼教职业的挚爱与虔诚，打开收获智慧与感动的期冀，并肩前行，一如既往！老师远程研修总结8这次远程研修学习，认真阅读了每一期班级简报，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的引导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时定时完成了作业。积极参加交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并适时做出评论。现在把这次研修总结如下：一、远程研修引领我前进。远程研修更改了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。二、远程研修打破了我原有的思维方式。新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能跟上时代的步调，面对新课改，很多老师持怀疑态度：放手让同学自身去学，能行吗？通过这次研修，除去了我的顾虑，新课程改革强调同学的主体地位，提高了同学学习的爱好。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加广阔，思路更清楚，在实践中碰到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自身的生活态度都发生了肯定的更改。三、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我。在学习的过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神感动着，他们那种对事业的执着努力探求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的模范，让我们为之感动。在今后的'教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不绝进步。新课程提倡我们老师培育同学科学探究本领，而自主合作探究是同学学习数学的紧要方式。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对教学改革进入了更深层次的思考，深感自身的灵魂在提升，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明。这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，还需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去。在此次培训中不但学有所获，更紧要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。老师远程研修总结920xx年暑假远程研修即将拉开帷幕，为了顺当完成此次远程研修工作，让老师们更深入的认得研修活动的紧要性，树立正确的研修观念，天桥区试验幼儿园于7月4日下午召开了“20xx暑假远程研修动员大会”。在会议中，郝园长就本次研修工作计划做了认真的解读，真切希望全体参训老师能够认真对待此次研修，用心学习，积极探讨，充足利用研修平台，查漏补缺，更新观念，将研修意义延长至工作实际，将研修成效发挥到最大化。会议最后，刘莹副园长传达了远程研修网络视频会议精神，向全体参训老师说明此次研修的`基本内容、实在要求、学习任务和评优条件，激励老师在研修中重视理论联系实际，认真反思总结，力求每位参训老师都能有所收获和成长。会议结束后，参训老师纷纷表示，要以此次研修活动为契机，认真学习讨论，全面提升自我修养和业务水平。此次动员大会的召开让参训老师明确了研修目的，加深了研修认得，激发了研修热诚，为研修活动的顺当开展打下了坚实的基础。老师远程研修总结1020xx年暑假，我们又参加了河北省中小学老师素养提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应更改现在依旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给同学，由于同学是学问的自动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自身的实践谈几点收获。1、老师主体变更为同学主体。给孩子们供给学习场合和学习机会，培育他们的学习独立性。譬如在课堂活动中，给孩子们供给对自身的学习自行选择的机会或者是对自身的学习做决议的机会，参加一些由他们自身组织的课外学习项目。在没有老师的帮助下，决议自身该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自身的学习任务，对自身的学习效果进行自我评价。2、一言课堂变为多言课堂。也就是老师把课堂交给同学。譬如对于字的教学，低班级识字、写字的方法都已经学会，中高班级老师就不必须讲解，老师就应当坐在孩子们中心，激励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认得，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。3、细心设计导语，新课开始就吊起同学的胃口。导语的形式多种多样，譬如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。新奇的课堂导入有利于激发同学的学习爱好，能够勾住同学的魂魄，吸引同学的注意力，能够让同学打开想象的翅膀，去探求学问的玄妙，一堂课每个环节都很紧要，但是让同学至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为紧要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自身心中最喜爱的蒲公英，同学想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经过一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了同学的智慧，激发了学习的爱好，活跃了思维，开启了想象，同学学习自主性更强了。4、给同学多供给独立思考的机会。思维是培育自主学习本领，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚丽地开放在每个同学的心中，教会同学学会思考，擅长思考，擅长带着学习中的问题思考，擅长从同学的发言中启发自身思考，擅长多角度思考，擅长纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，境况是多么的不安全啊！大家快来想想方法救救小男孩吧！这个问题新奇，激发了同学们积极思考的热诚，而且培育同学解决问题的本领。5、阅读教学让同学充足读书。阅读教学是小学语文中高班级的一个紧要方面，教材可读性为阅读教学供给文质兼美的`范例。老师要给同学供给自主阅读的机会，让同学自身读书、自身分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导同学以读为主，依据不同的阅读目的实行相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。总之，为同学供给自主学习平台，培育同学自主学习的本领，必须坚固地树立“以同学为主体”的教学思想，同时还要不绝地为同学制造一种自动参加，合作学习，积极探究的宽松和谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的学问。老师远程研修总结11转瞬间，十天的中学老师远程研修即将结束。酷热的夏天挡不住我们老师远程研修的热诚。坐在电脑前的我，细心倾听着专家的精湛的讲演，随着视频赏识一节节的课例，赏识着专家们的风采，真是受益匪浅。这十多天给我的感觉就是累并欢乐着，忙而充实着。程研修更改了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登录我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，老师们真切的感受到了观念在更新，本领在提高，对自身所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。特别感谢这个平台，可以让我们和专家进行交流，也很感谢专家和引导老师们的点评，感谢同仁的.相互讨论!通过拜读各位老师的阅历之谈，参加在线研讨和交流，使我在学问结构、教学水平有了质飞跃。获得了大量的教学阅历，取得了一些教学理论上和教学方法上的突破。这次远程研修的内容，直接点出在课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，大量鲜活生动的教学课例，让我们收获颇多。让我们深受启发，大开了眼界，引起我更深层次的反思。专家们高深独到的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我，让我佩服!这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和奇妙感，更紧要的是这个平台给我们老师供给了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有很多问题，困惑、思考、收获，不知道向谁倾诉表达，在这里，我们可以通过省研修平台共同与全部在线的同仁们，一起进行交流、研讨。引导老师时刻关注学员的学习动态，进行适时引导，不绝地予以精神激励，对每位老师的文章和作业进行适时点评，与老师们面对面的交流。正是这些的关注、激励着老师们自始至终保着旺盛的学习精力和饱满的参加远程研修热诚。并把远程研修培训作为一种需要，不绝的学习使自身的思考得以提升。多年的从教经过和研修学习，让我更加充足意识到，教育是一项充足人性关爱的事业。爱是生命与生命的沟通过程，是老师与同学共同度过的特别的生命历程，是教育的基础，更是师德之魂。一个老师只有关爱同学，才会依法执教，才略赢得同学的敬重与信任；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育同学；才会自发自己愿意地管束自身，规范自身的言行，更好地做到为人师表。一、关爱同学，就要为之计长远。为之计长远体现在：1、教学只要真正受给同学学习方法的金钥匙，帮助同学养成资助学习的习惯，使他们终生受益，这才善莫大焉。在课堂上，激励同学自身思考提出质疑，为他们教授方法，尽可能多的为他们加添学习的空间。2、让同学能够经受波折，培育他们刚强的意志。很多同学高度注意考试分数，每次大小考试结束，往往沉浸在考试分数上。正确的做法是：帮助他们分析没考好的原因，适时帮助他们查漏补缺，激起他们拼搏的欲望。二、关爱同学，就要最大限度宽容同学。教育是一种理解，一种感化，是一种同舟共济。作为教育者要最大限度的理解、宽容、关爱同学，为同学制造如沐春风的成长环境。要敬重同学人格，理解同学的努力探求，赏识同学的亮点，激励同学进步，信任同学言行，宽容同学的过错。要用爱的眼睛去发觉同学，用爱的激励去调动同学，由于爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。当然，这种宽容并不是无限制、无条件的。对于一些同学显现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病（这里不包含心平气和的解释，不包含有理有据的申辩），在它一显现时，必须一次解决，绝不能姑息。否则他就会得寸进尺，愈演愈烈，并在其他人身上传染扩散。三、关爱同学，要注意自身素养的提高。1、要不绝丰富自身的文化学问。学问是靠日积月累而得到的，老师在教学的同时更应注意提高自身的业务学问，每天挤出一点时间看书学习，或参加培训学习班，提高自身业务，积少成多，不绝充实自身，不绝地把握新学问、新信息，不绝地更新自我，充实自我，才略赶上时代的新潮流，才略适应21世纪教育的需要。2、不绝改进教学方法，提高教学效果。我们所教的同学的素养千差万别，在接受学问中，长短不一，有些同学是学习差，德性差的双差生，令人头疼不已，是真正的"难教孩子"。对待这些孩子，按陈旧的教学方法是不行的，必须探究新的教学方法以要适应这一环境，把他们培育成一名对社会有用的人。3、提高公正和谐的德性素养。与同学相处注意礼貌，宽容和谐，与同学公平谈话，即使批判，也把论点、论据找足，使对方即使不接受自身的看法也不怀疑自身的诚恳。光明磊落，不文过饰非，矫揉造作，凡是说错了话，做错了事，在什么范围内发生，就在什么范围内改正。四、关爱同学，就要勤于反省。“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”在学校生活中，老师与同学的关系最为紧密，老师可以把同学认作一面镜子，检查自身的言行。老师的一言一行，一举一动都在同学的窥视之下，同学喜爱评论老师，常常把老师平常的言行与老师在课堂上讲的道理加以对比，并对老师是否言行一致、表里如一，行为是否符合道德规范等作出反应和评价。老师应擅长从同学的各种反馈信息中，检查自身、端详自身，找寻自身在思想、工作和行为上的不足，并努力加以改进。同时，在同学身上有很多宝贵的品德，也值得老师学习。同学年龄虽小，在道德理论和文化学问方面远不如老师，但他们朴实、善良，有一颗纯洁和童心。与他们接触，会发觉很多道德德性上的闪光点，如挂念集体，助人为乐，酷爱劳动，风义勇为等等。老师可以从中吸取营养来加强自身的道德修养。因此，老师对同学要有正确的态度，要诚恳、自动、虚心地向同学学习，擅长发觉每个同学的优点，注意听取同学的建议，做到有则改之，无则加勉，另外老师要自动到同学中去，利用课余时间同他们一起活动，一起娱乐。老师远程研修总结12今年暑假，我参加了20xx年的老师远程研修假期补休，此次研修虽说是补休，但却是我收获最多的一次培训，也是促进我在教学上不绝成长的一次培训。这个暑假的网络研修学习，虽然感到辛苦，但又有欢乐。既有付出，更有所得。作为一名老师，深深感到了学习的紧要性，在今后的教学中，将立足于自身的本职工作，加强理论学习，变更教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自身的专业化进展之路。现在就把我在这次网络研修学习中的收获总结如下：一积极参加努力提高我是一名小学老师，从教二十多年，虽然每年所教的班级都取得了优异成绩，但常常感到力不从心，由于缺少新的理念做引导，苦于不知如何改进自身的教学方法，也不知如何提高自身的业务水平，加上由于平常工作压力大，找不到缓解方法，非常的焦虑，去年暑假的研修，不知什么原因，没报上名，是这次研修适时供给了机会。在这次研修中，我是小学数学14班学员，虽然自身在操作电脑方面，不太娴熟，这次补休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑难耐，挥汗如雨，依旧积极投身网络研修的学习当中，非常珍惜这次机会，自发参加网络学习培训，观看视频课程，听专家讲解，积极参加讨论，撰写作业适时上交，参加互动交流和组内老师共同质疑解难，参加引导老师不绝反思，如饥似渴的吸取学问的甘霖。同时边学边问，把握操作电脑的方法。虽然对于课程改革的基本理念早已不陌生，但是能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的讨论、探究、思考、运用好像却不多，在研修培训这个平台里，又一次接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，赏识了他们的文章，同时还与班内的老师们进行了充足的交流，面对每次探讨的主题，大家各抒己见，各抒已见，浓浓的学习氛围不言而露，尽管来自全市不同学校，互不相识，但远程研修拉近了我们的距离，在班级群中我们成了好伙伴。这次培训收获很多，感受较深的同时，认得到自身教学中的不足，力求找到适合自身的新教法。二、变更思想更新观念原来，我对研修的爱好不大，由于自身电脑操作技术不娴熟，但这次研修开始后，我被深深吸引了，每天都适时上网学习，一看就是一天，废寝忘食，流连忘返，生怕落下一丝要点，从而明确了老师要不绝加强学习，努力提高自身的专业素养，才略不绝促进自身的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念引导下的课堂，老师不但要具备高尚的师德，还要有广博的'学识，正确理解了杯水与桶水关系，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，连续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不绝充实提高自身的专业本领和业务素养，以提高自身的教育教学工作。原来，只要学习五分之一的课程就合格，我坚持完成全部课程。通过这次研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素养要求。通过深入学习，从而知道了作为一名老师必须不绝的提高自身，充实自身，具有丰富的学问含量，坚固结实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，加强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想，只有不绝进行教学观念的更新，树立新的教学观，变更教学方法，才略教育出大批新型的人才。三、立足实践，不绝进取在这次研修不但学到了很多先进的理念还学到了很多新的方法，在视频里见到了我所崇敬的吴正宪老师，她娓娓动听的讲解与成功阅历，使我如沐甘霖，其他专家学者，也都指明白教改之路，很多优秀老师也上了示范课，学到了很多宝贵的阅历……我将在教学中，快捷应用与实践，要更改原来的教学方式与方法，把课堂时间合理调配，少讲精讲，不绝反思自身在工作中的不足，努力提高自身的业务水平，连续向优秀骨干老师学习，向有阅历的老师请教。通过研修，我知道了认真听取同学的看法和听课老师的评课建议，适时修改、增补、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业进展和本领提高是特别必须的。一个老师假如坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。通过这次学习，我操作电脑的技术也有了很大提高，将对我今后工作与学习都有很大帮助。网上研修这种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和奇妙感，更紧要的是这个平台给我们供给了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中碰到的很多问题，困惑、思考、收获有时很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与同仁们，一起进行交流、研讨，相互激励着，不绝进取，学到更多宝贵阅历。四、深入课堂综合运用有了新的教学理论做引导，在今后教学中，就要不绝改进，应用与课堂中去，课堂是老师体现自身价值的主阵地，本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，将把自身的爱全身心地投入到工作中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”改进课堂教学，更改以前的教学模式，向课堂40分钟要质量，力求让我的课堂教学更具特色，让每节课都焕发降生机与活力，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高教育教学质量，让每一位同学都能得到更好更全面的进展。总之，是这次研修学习，进一步体会到了研修的紧要性，通过研修，不但开阔了眼界，拓宽了教学视野，而且增长了学问，提高了自身素养，虽然我们付出了大量心血与汗水，但我们却收获了老师基本素养的提高，找到了适合自身的新教法，还知道了如何缓解工作中的压力，提高工作效率的方法。在今后的工作中，我还会更加积极、自动地参加到网络研修中来，以不绝的提高自身的教育教学水平，丰富自身的教学阅历，提高自身的工作本领，扎坚固结实实做好本职工作，力求将本次研修所学教育教学理论学问用到实处，同时还要和其他老师积极参加，以促进今后教学的不绝提高而努力。老师远程研修总结13我在8月22日、23日参加了为期两天的“20xx年暑期海南省高中新老师新课程远程研修”。在这两天的研修当中，我观看了视频教程，倾听了专家对高中信息技术必修模块的引导看法，学习了南京市各学校优秀老师在教学过程阅历介绍；观看视频过程中我积极发表评论和参加在线研讨。在这次研修中我看到了自身的不足和努力的方向，学习了别的老师在教学过程中积累的阅历，受益匪浅。现对本次远程研修进行总结：一、端正态度，以学习的心态参加培训。虽然从教已有5年，却是第一年教高中（之前由于工作需要上过小学、中学），所以我也尽力算是高中新老师。第一年上高中信息技术课，虽能完成教学任务，却是“摸着石头过河”，对整本必修模块教材及各部分在教材中地位和作用等问题的把握不是很精准。正好这次有参加高中新老师新课程远程研修的机会，所以要怀着学习的心态来参加这次培训。希望能够提高在处置教材、理解课标方面的本领，对在教学过程中的困惑能借判别的老师的阅历。二、认真观看视频教程，提高把握教材的本领。这次培训的视频教程是专门针对新老师在教学中存在的问题和困惑而设计，很有针对性。视频课程有专家对必修模块的解读、如何上好理论课、集体备课和作品制作课等几个方面。通过观看专家的解读，我知道了高中信息技术课是以“提升同学的信息素养”为总目标的，同学的信息素养表现在同学对信息的取得、加工、管理、表达与交流等方面的本领。必修模块教材的编写也是依照这个主线来编写，和课程标准是相吻合的。还学习了专家对必修模块各部分内容在教学中的建议和解读，譬如：对信息及信息的特征这个内容以举例说明分析的形式来讲解，从同学的`生活实践入手，让同学举降生活中有哪些信息，再通过同学熟知的、感爱好的例子分析其中包含哪些信息的特征。这和自身在教学过程中的情况比较仿佛，其他部分的教学建议对我在今后的教学也有很大的帮助。在培训专题中有如何上好理论课。这部分的培训对上必修模块时帮助比较大，由于必修模块中前两个单元大多数是理论的内容。如何上好理论课，是我们高中信息技术老师必须思考的问题，每个人也都有自身的方法，在视频教程中专家、老师给出了很好的建议：理论课可以选择同学感爱好的事件来让同学讨论，从讨论中理解理论的内容；汲取其他学科中上理论课程的方法，迁移到信息技术理论课的教学过程中。三、积极参加讨论，学习借鉴其他老师在教学过程中的阅历。本次培训要求每位学员发表肯定数量的评论和参加在线研讨。在日常教学过程中，老师们都有自身的阅历和存在的困惑。在线研讨为老师们交流供给了良好的平台，在观看视频教程时，我积极发表评论，内容有自身对视频中专家、老师的解读的体会和看法，也发表一些自身的教学阅历与其他老师进行共享。参加在线研讨时把自身在教学过程中的问题和困惑提出来，让其他老师共享自身解决这些问题的方法。通过学习老师们的教学阅历，学习了处置一些常见问题的方法，增长了自身见识。四、积极完成作业，共享自身的教学阅历。本次培训要求完成两次作业，每天一次，第一次作业是结合自身的教学过程，谈谈自身如何提升同学的信息素养。提升同学的信息素养是课程标准中的总目标，如何提升同学的信息素养也是每位信息技术老师要考虑的问题。我以提高同学快速、精准地取得信息这方面，谈谈自身在上《网上取得信息的策略》第三课时搜索引擎及其使用技巧一课时自身备课、上课及体会的情况。在共享自身的教学阅历时也希望看到老师们的看法和建议。第二次作业有自身的备课方案和作品制作课中如何体现新课程理念？两者选一、考虑到自身对新课程理念的理解不深，把握不准。于是，选择了《信息技术基础》模块整体备课方案一题。我把自身一学年来上《信息技术基础》模块的课时布置计划和上每一节课时的备课、上课及课后体会进行全面的整理，也与其他老师进行交流。通过本次远程研修，自身收获颇丰。这次培训虽然结束了，但对信息技术课程的学习与探究没有停止。在教学过程需要常常进行总结、梳理，整理自身的阅历和困惑，也会常常在研修网上也其他进行交流学习。老师远程研修总结14老师全员远程培训是通过网络专家视频教学和学员网上自主学习的一种新的教育模式。这种开放式的教育模式是现代教学技术与多媒体教学手段的有机结合，它的开通预示着教育资源共享的时机已经来临，为学习者搭建了自主学习、终身学习的平台。在学习的过程中我们可以轻松地通过视频倾听了专家们三个模块九门课程的精彩讲座。有助于全体老师教育理论水平的不绝提高，渐渐解决了教育资源配置的均衡问题和现有条件下教育教学工作中一些急待解决的实际问题。