西方现代教育思想选讲智慧树知到课后章节答案2023年下海南师范大学

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第一章测试

顾明远先生在《教育大辞典》中，将教育思想界定为：对教育现象的认识，主要包括（）、教育主张、教育学说。

答案:

教育理论

以下关于教育思想的观点，哪个是正确的（）。

答案:

教育思想不是一种随意的、即兴而发的

主知主义教育思想的代表人物是（）。

答案:

赫尔巴特

顾明远先生在《教育大辞典》中，将教育思想界定为：对教育现象的认识，主要包括：（）。

答案:

教育学说;教育理论;教育主张

教育思想的特征主要包括（）。

答案:

独特性;主导性;时代性;继承性

任钟印、黄学溥在《外国教育思想通史》（第一卷）中将教育思想的发展经历总结为（）。

答案:

由粗率经验到理论体系;由零星到系统;由简单到复杂;由低级到高级

纵观西方教育思想的发展，大致分为古代、近代和现代三个阶段。（）

答案:

对

在本质上来说，教育思想是人类种族和个体对教育现象的一种感性把握。（）

答案:

错

教育思想始终具有一定的概括性、普遍性和系统性的特征。（）

答案:

对

教育思想它总是与某一时代和社会的经济、政治、科技、文化发展有着千丝万缕的联系。（）

答案:

对

第二章测试

实验教育思想的代表人物是（）。

答案:

霍尔

世界上第一个心理学实验室于什么时间创设（）。

答案:

1879年

以下教育著作中，作者为拉伊的是（）。

答案:

《理科教学法》

以下关于实验教育思想的观点，正确的是（）。

答案:

实验教育思想一种以教育实验为标志的教育思潮

实验心理学提倡通过哪种方法来进行儿童和教育研究（）。

答案:

统计和测量;实验;观察;调查

以下关于实验教育思想的观点，正确的有（）。

答案:

以实验心理学为依据，主张对教育问题进行实验和客观分析;实验教育思想是一种以教育实验为标志的教育思潮;提倡通过实验、观察、调查、统计和测量的方法来进行儿童和教育研究

实验教育思想是一种以教育实验为标志的教育思潮。（）

答案:

对

实验教育思想提倡的天才教育有一定积极作用。（）

答案:

对

桑代克的实验研究中最著名的实验是饿猫学习如何逃出迷笼获得食物的实验。（）

答案:

对

桑代克通过实验，提出了学习的定律，包括准备律、练习律、效果律。（）

答案:

对

第三章测试

杜威的著作有（）。

答案:

《民主主义与教育》

19世纪末20世纪初兴起于美国，主张教育即生活、教育即生长、教育即社会的教育流派是（）。

答案:

实用主义教育学

下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。

答案:

生活即教育

“教育即生活”的基本含义是：（）。

答案:

要求学校与儿童的生活结合;要求学校与社会生活结合

以下对“教育无目的”解释正确的是（）。

答案:

教育除自身之外无目的，教育目的在于儿童的生长和生活。;一个教育目的必须根据受教育者的特定个人的固有活动和需要。;教育本身并无目的，只是人，即家长和教师等才有目的。

杜威的教育理论不足之处有（）。

答案:

忽视间接经验在课程和教材中的地位或作用;有轻视系统理论知识的传授的偏向

杜威教育思想的影响有（）。

答案:

对于反对传统的教育理论和方法，它具有很强的号召力;使得学校教育有了新的刺激和新的活力;极大地冲击了传统学校教育;使得整个教育理论和实践发生了变革

杜威是功能心理学的先驱。（）

答案:

对

“教育无目的论”赞同由家长或教师给予儿童以教育的目的，从外面硬性插入教育历程的目的。（）

答案:

错

杜威认为教育就是通过儿童自身活动去获得各种间接经验的过程。（）

答案:

错

第四章测试

永恒主义强调（）的教育。

答案:

人文学科

在柏拉图看来，教师的根本作用在于帮助学生（）。

答案:

回忆理念世界

以下不属于永恒主义教育的观点的是（）。

答案:

学校课程应当以实用学科为中心

永恒主义大致上可以分为两个派系分别是（）。

答案:

世俗派;宗教派

符合永恒主义课程理论的有（）。

答案:

倡导名著课程;主张把西方世界最重要的名著和读、写、思考、谈话的艺术，以及作为人类推理过程最好典范的数学作为普通教育的课程;课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”

对永恒主义教育哲学起到直接渊源作用的是苏格拉底和他的学生柏拉图的哲学。（）

答案:

对

在教育方面，柏拉图强调让受教育者理解高级理念的意义，为此要加强理智的训练。（）

答案:

对

永恒主义者强调，教育的中心应该是体现在“名著”之中的西方的伟大的传统和智慧。（）

答案:

对

永恒主义者认为在所有生物中，只有人具有灵魂和理性。因此，只有人才能理解控制宇宙的永恒法则。（）

答案:

对

名著作为教材主要针对中等教育，中等教育的这种课程和教材对初等教育具有统摄作用，并一定程度上决定了它们的性质和方向。（）

答案:

错

第五章测试

要素主义的课程观属于（）

答案:

学科中心主义课程论

要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张（）

答案:

认为教育要重视培养社会一致的精神

不属于科南特教育主张的是（）

答案:

建立强有力的教育理论用于指导教育实践

要素主义教育思想产生的背景（）

答案:

实用主义盛行造成教育质量下降;国防科技领域面临严峻的挑战;经济危机导致各种矛盾激化

要素主义教育思想的基本主张有（）

答案:

教学过程是一种训练智慧的过程;课程的核心是人类文化的“共同要素”;教师是整个教育过程中的权威人物;教育的目的是传授优秀文化遗产，训练智力

巴格莱的教育著作有（）

答案:

《教育的价值》;《教育过程》;《教育与新人》

要素主义教育思想强调儿童中心主义。（）

答案:

错

要素主义把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心。（）

答案:

对

要素主义教育认为进步主义教育追求的只是一种“反智主义”的教育。（）

答案:

对

要素主义教育家提出，在初等学校不应该注重读、写、算的基础教学。（）

答案:

错

第六章测试

终身教育思想的主要代表人物是（）

答案:

朗格朗

终身教育思想产生于（）

答案:

20世纪50年代中期

朗格朗指出：”终身教育原理之一就是强调发展的综合统一性。“体现了终身教育哪方面特性？（）

答案:

教育结构的协调性

终身教育思想产生的背景（）

答案:

科学技术的发展;人口结构的变化;政治形势的变化;人类自我认识的深化

与终身教育相比，传统教育的弊端有（）

答案:

具有保守性;脱离社会;仅限于学校阶段

从教育的内容来看，终身教育包括（）

答案:

生活教育;职业教育;文化科学教育

终身教育与终身学习、学习化社会都主张教与学空间的开放性和社会性。（）

答案:

对

终身教育包括一切教育活动、一切教育机会、教育的一切方面。（）

答案:

对

终身教育在教育空间上仅限于学校这一种场所。（）

答案:

错

终身教育思想认为教育不能只停留在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该是继续的。（）

答案:

对

第七章测试

马斯洛提出的教育目标是（）

答案:

培养“自我实现”的人

马斯洛是人本主义运动的领导人之一，他的主要著作不包括（）

答案:

《为了学习的自由》

在教育史上，主张“自我实现的创造性首先强调的是人格，而不是其成就”的教育家是（）

答案:

马斯洛

强调教育要提供有利于人性内部潜能实现的自由气氛的教育思想是（）

答案:

人本主义教育思想

人本主义教育思想产生的背景包括（）

答案:

存在主义哲学的影响;主情与主知的论战，呈现“钟摆”现象;人本主义心理学的影响;现象学的影响

罗杰斯有意义学习的要素包括（）

答案:

学习是渗透性的;学习具有个人参与的性质;学习是由学生自我评价的;学习是自我发起的

人本主义教育思想的主要特点有（）。

答案:

教育必须促使“人的潜能的充分发展”。;教育必须促使“完美人性的形成”。;课程内容的安排由学科中心转向个体。

马斯洛认为人的需求是有层次的，主要包括（）

答案:

生理需求和安全需求;自我实现的需求;归属和爱的需求;尊重需求

人本教育思想重回对学生情感和个性的关注。（）

答案:

对

人本主义教育思想强调人的独特性和积极的一面，认为人性本善。（）

答案:

对

第八章测试

“个性全面和谐发展“教育思想是20世纪中期在（）出现的一种新的教育思潮。

答案:

苏联

“个性全面和谐发展“教育思想的主要代表人物是（）

答案:

苏霍姆林斯基

培养“个性全面和谐发展的人”的教育过程中，起决定、主导成分的是（）

答案:

道德教育

“个性全面和谐发展“教育思想的强调（）各方面的协调发展。

答案:

劳动教育;体育和审美教育;德育;智育

苏霍姆林斯基强调指出，在具体实施德育时应注意以下哪些方面（）

答案:

培养丰富的道德情感;树立坚定的道德信念;培养良好的道德习惯

在对儿童进行道德教育时，苏霍姆林斯基认为，必须遵循以下哪些基本原则（）

答案:

要使优良品质