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文档简介

合作学习在彝族地区初中英语课堂的尝试的开题报告一、背景合作学习是一种基于合作协作的学习模式，它鼓励学生通过互相交流，促进个人能力的提升，使学生的学习更有效、更具有实际意义。而在彝族地区的初中英语教学中，学生普遍存在学习兴趣不高、缺少思辨能力等问题，这也限制了彝族学生英语学习的效果。二、研究目的基于以上问题，本研究旨在通过对彝族地区初中英语课堂的合作学习尝试，探究合作学习对彝族学生英语学习的影响，为提高彝族学生的英语学习效果提供一定的参考。三、研究内容和方法3.1研究内容1.彝族学生英语学习现状分析。通过问卷调查、文献分析等方式，对彝族学生英语学习现状进行分析，把握其学习状况。2.合作学习理论梳理。本文将对各种合作学习理论进行归纳总结，以便为后续实验提供理论依据。3.彝族初中英语课堂的合作学习实验设计与实施。本文将在一定区域范围内的初中英语课堂中对合作学习策略进行实验研究，听取教师和学生的反馈，总结出合作学习在彝族初中英语课堂中的具体实施方法。4.彝族初中英语课堂的合作学习效果评估。本文将采取实验评估方法，对实验结果进行评估，探究是否有显著性变化。3.2研究方法1.问卷调查。通过调查彝族学生英语学习现状，帮助本文准确掌握调研对象的情况，听取他们的意见和看法。2.文献调查研究法。通过查阅大量关于合作学习的文献资料，从多个角度分析合作学习对彝族地区初中英语课程教学的影响。3.实验研究法。通过设计实验，对合作学习对彝族地区初中英语课程教学的影响进行探究和分析。4.数据分析法。采用统计学数据分析的方法，对调研和实验采集到的数据进行归纳、整合和分析，从而得出科学的研究结论。四、研究意义1.探究合作学习对彝族学生的英语学习影响，有助于更具针对性地开展优质英语教育，改善彝族地区英语教育质量。2.增强彝族学生英语学习兴趣，提高彝族学生的学习效果，培养其分析问题、解决问题的能力，更好地适应未来社会的发展趋势。3.为考试教育改革发展提供参考。合作学习不仅可以帮助学生获得更好的绩效，同时也可以帮助学生养成自主学习和自我管理的习惯，进而转变考试教育的价值取向。五、预期成果与可行性分析本研究预期的成果包括：探究合作学习对彝族地区初中英语课堂教学的影响；寻找符合彝族学生英语学习特点的课程设计模式；增强学生英语学习兴趣，提高学习效果；推动彝族地区英语教育质量的提高；本文的可行性主要有以下几点：1.合作学习已经在全国范围内得到广泛应用。2.本研究对于彝族地区初中英语课堂教学有一定的实际意义。3.学校和教师积极响应和支持本研究的开展，愿意提供必要的帮助和支持。六、研究进度安排本研究的时间安排预计为一年，安排如下：第一阶段（2个月）：调研阶段。第二阶段（1个月）：文献综述；第三阶段（3个月）：设计实验方案、实施实验

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