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“郡县制”教学的辨析与思考的开题报告开题报告一、选题背景“郡县制”在中国历史上具有重要地位，它代表着中国古代政治制度的主要发展阶段。随着时代的变迁，“郡县制”在不同的历史时期和不同的政治经济环境下也演化出了不同的特点和功能。在现代化进程中，中国政治制度、经济制度、文化制度等方面正在进行深刻变革，这也影响着我们对“郡县制”的认识与理解。因此，深入研究“郡县制”教学对于学生们的综合学习与锻炼意义重大。二、研究意义1.历史意义：郡县制是中国古代政治制度的重要发展阶段，研究它有助于我们全面了解中国古代历史文化发展的脉络和演变过程。2.教育意义：研究“郡县制”教学，有助于我们发掘教学中的创新点和建议，促进学生历史思维的培养和学科素养的提高。3.实用意义：通过“郡县制”教学研究，我们可以发现教育的创新方法和策略，提高教育教学的质量和效益，推动教育事业的发展。三、研究目标1.通过对“郡县制”的研究，深入掌握中国古代政治制度的发展历程和变革过程；2.分析“郡县制”教学中存在的问题，探索创新的教育方法和有效的教学策略；3.提出对高中历史教育的建议和对国家历史教育的贡献。四、研究内容1.“郡县制”概述。2.“郡县制”在不同历史时期的特点和功能。3.高中历史教育中“郡县制”的教学现状及存在问题。4.对高中历史教育的启示与建议。五、研究方法1.文献资料法：主要是查询国内外相关文献，全面了解“郡县制”教学的研究现状。2.调查问卷法：通过对不同地区的高中历史教师进行问卷调查，分析“郡县制”在高中历史教育中的教学现状及存在问题。3.比较研究法：通过对不同历史时期的“郡县制”进行比较，探索“郡县制”在不同历史时期的特点和功能。六、研究预期成果本研究旨在深入探究“郡县制”教学的现状及存在的问题，提出创新的教学理念和方法，为高中历史教育的改革提供参考。预期成果如下：1.全面了解“郡县制”政治制度的发展脉络和演变过程。2.分析高中历史教育中“郡县制”教学现状及存在问题。3.提出对高中历史教育的启示与建议。7、论文结构本论文将分为五章：第一章：绪论。主要介绍选题背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法和预期成果等。第二章：“郡县制”概论。主要阐述“郡县制”的起源、演变和发展过程，探究其在不同时期的特点和功能。第三章：高中历史教育中“郡县制”教学现状及存在问题。主要通过问卷调查法，分析高中历史教育中“郡县制”的教学现状及存在问题。第四章：对高中历史教育的启示与建议。主要是通过对前几章的研究

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