山东省禹城市2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

——2024学年第一学期期中教学质量检测七年级语文试题(满分150分时间120分钟)青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案……一、积累与运用（19分）【青春·奋斗】（一）（11分）阅读下面的文字，按要求作答。一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需在甲（继往开来承上启下）中推进。我们要勇闯“舒适区”，增加忧患意识，置身世界经济竞争，披荆斩棘①（A.cìB.jí）；我们要敢于挺进乙（“无人区”“保护区”），以创新的精神，争抢第一、争当唯一，从来都无先例可xún②（A.遁B.循），但更要勇于丙（探索探访）新领域：丁。1.根据拼音为文中①处选择正确的读音，为文中②处选择正确的汉字。（只填序号）（2分）①②2.从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙、丙处，选项正确的一项是（）（3分）A.继往开来保护区探访B.承上启下保护区探索C.继往开来无人区探索D.承上启下无人区探访3.文中丁处由以下句子组成，排序正确的一项是（3分）①以刀刃向内的决绝、壮士断腕的勇气②将改革之剑直指旧体制的防护、指向自我的革新③我们要勇于涉入“深水区”④再开创出一个激情燃烧、追梦逐梦的火红年代A.②③①④B.③①②④C.③②④①D.②④③①4.选段中画横线的句子有语病,根据语境修改后,正确的一项是（）（3分）A.我们要勇闯“舒适区”，增强忧患意识，置身世界经济竞争B.我们要勇闯“舒适区”，增加忧患意识，置身于世界经济竞争C.我们要突破“舒适区”，增加忧患意识，置身世界经济竞争的汪洋大海中D.我们要突破“舒适区”，增强忧患意识，置身世界经济竞争的汪洋大海中（二）（8分）5.古诗文填空主题诗文名句出处思乡怀友（1）我寄愁心与明月，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2），小桥流水人家。（3）《天净沙·秋思》（4）夜发清溪向三峡，。李白《峨眉山月歌》（5），不敢问来人。宋之问《渡汉江》学习方法（6），思而不学则殆。《论语·为政》自然理趣（7）海日生残夜，。王湾《次北固山下》羁旅夜归（8）柴门闻犬吠，。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》二、阅读（62分）（一）（10分）【青春·悠长】6.在图书馆，初一学生小明想借一本名著，你向他推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（）（3分）这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。这本小说可有趣了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们看迎神赛会后偷罗汉豆，太好玩了。D．书里对人物的描写生动，像一幅幅人物画，有保姆长妈妈，还有他的老师藤野先生……7.在阅读《朝花夕拾》时，小明发现书中记录了鲁迅生命中出现的一些人物，给人留下了深刻印象。（3分）①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。请分别写出语段相对应的人物。①②③8.请任选书中一个人物，结合具体内容，分析其性格特点，并说说鲁迅对这个人的情感。（4分）（二）（8分）【青春·昂扬】送柴侍御①王昌龄（唐）流水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】①此诗是诗人被贬到龙标（今湖南省黔阳县）时的作品。侍御：官职名。②通波（流）：四处水路相通。③武冈：县名，在湖南省西部。9．从体裁上看，这是；从题材看，这是一首诗。与其他同类作品相比，我们看到了诗人与众不同的襟怀，那是一种的心态。（3分）10．第二句中有“不觉有离伤”之语，诗人当真没有离伤么?（2分）11．诗歌后两句作者借助了想象和反问的手法，请你就其中一种手法进行赏析。（3分）（三）（18分）【青春·勇气】【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——刘义庆《世说新语·方正》12．下列加点字解释有误的一项（

）（3分）A．陈太丘与友期行

约定 B．太丘舍去

离开C．相委而去

委托 D．下车引之

拉、牵拉13．结合上下文和对人物的了解，你会用什么样的语气语调读文中画线句子，并说说理由。（3分）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”14．元方因为什么“入门不顾”？（3分）【乙】孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏③，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?”寻亦收至。——刘义庆《世说新语·言语》注释：①孔融被收：孔融被逮捕。建安十三年，融因触怒曹操，坐弃市(被判死刑)。②中外:指朝廷内外。③琢钉：古时一种儿童游戏。15.解释下列句中加点的词。（4分）⑴融谓使者曰⑵二儿可得全不⑶冀罪止于身⑷寻亦收至16.请你用现代汉语说出下面文言句子的意思。（3分）大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？17.写出出自本文的成语并说明它的比喻义。（2分）(四)(7分)【青春·绚烂】[甲]①雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，在雨里静默着。（朱自清《春》）[乙]②当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。（刘湛秋《雨的四季》）[丙]③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！……④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，天上，自上而下全是那么清亮，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，像地毯上的小团花的灰色树影。（老舍《济南的冬天》）18.根据文段内容，下列说法错误的是（3分）A．[甲]文画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”，比作“花针”强调的是细，比作“细丝”强调的是密。B．[乙]文画线的句子突出了秋雨的端庄，领起下文。C．[丙]文反复写水藻的绿，意在衬托出水的清澈和温暖，表现出济南冬天之温晴。D．[甲]文在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。[乙]文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，多虚写。19.第④段是一个精美的写景片段，请你从“动词之美”“色彩之美”“动静之美”中任选一个角度，写一段50字左右的赏析。（4分）(五)(19分)【青春·炙热】我的老师魏巍①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。②她从来不打骂我们。【A】仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到家里和女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。④她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读音。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……⑤今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！【B】在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。⑦每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，迷迷糊糊地往外就走。⑧母亲喊住我：“你要去干什么？”⑨“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。⑩“不是放暑假了么？”⑪哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！⑫什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？20.文章围绕蔡老师写了哪些事情？详写了什么？略写了什么？请你补全下表。（4分）事件①老师假装发怒②老师教我们跳舞③老师带我们观察蜜蜂④⑤我们看老师写字⑥老师帮我排除和同学之间的小纠纷⑦详写（填序号即可）略写（填序号即可）21.课本在“写出人物的精神”单元写作中表示，可使用抓典型细节、正侧面描写相结合等手法。请你任选一处，分析本文如何呈现蔡老师内在精神品质的。（4分）22.请自选角度赏析文中【A】【B】两处划线语段。（4分）【A】仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。【B】在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。23.文章首段蔡老师的肖像描写到“黑痣”，有人说与下面作者说她是一个“美丽”的人不和谐，主张删去，你同意这个观点吗？为什么？（3分）24.读了这篇文章后，如果让你写一篇写人记事的记叙文，你从本文中借鉴到什么方法？（4分)三、综合性学习(9分）【青春·欢腾】25.求学的道路上，人生的旅途中，朋友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。七年级2班将围绕“交益友·助成长”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。【任务一：设计活动栏目】（2分）（1）栏目一：交友名言警句栏目二：栏目三：【任务二：拟写活动邀请】班委会想邀请张老师参加此次活动，他们准备了邀请卡，以下是邀请卡的内容，其中在格式、内容、标点符号、语言表达上有四处错误，请给出修改意见。(4分)邀请卡尊敬的邀请卡尊敬的张老师：您好！为增进班级同学之间的情谊，我班定于2023年11月16日下午3点在本班教室开展《交益友·助成长》主题活动。在此我们向您发出诚挚邀请，请您务必按时参加。七(2)班班委会2023年1月17日①格式:②内容：③标点符号：④语言表达:【任务三：谈论交友之道】(3)同学们分组搜集了一些关于“交友之道”的名人名言，小诚结合名言发表了自己的感言。示例：近朱者赤，近墨者黑。——傅玄小诚的发言：“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，朋友会对自己造成非常大的影响。我们在交友的时候一定要慎重，选择品行端正的人交朋友。请你仿照小诚的发言，任选下列一句名言，写下你的感想。(3分)①与朋友交，言而有信。——子夏②君子之交淡如水。——桑雽③门内有君子，门外有君子至。——冯梦龙你的感言：四、作文（60分）【青春·播种】26.满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。好书是一粒种子，使人睿智成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们一生。请以“种下一粒种子”为题，写一篇不少于600字的文章。要求:①内容充实，有真情实感；②文体不限；③不得泄露个人信息；④不要套作，不得抄袭。七年级语文试题参考答案和评分标准2023.11一、积累与运用1.①B②B（2分）2.C（3分）3.B（3分）4.D（3分）5.（8分）（1）随君直到夜郎西（2）枯藤老树昏鸦（3）马致远（4）思君不见下渝州（5）近乡情更怯（6）学而不思则罔（7）江春入旧年（8）风雪夜归人二、阅读6.C（3分）7.范爱农、寿镜吾、藤野先生（3分）8.示例1：藤野先生为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的解剖实习，解决匿名信事件，藤野先生治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见，鲁迅先生对藤野先生充满感激和怀念之情。示例2：衍太太怂恿孩子吃冰、打旋子，怂恿小鲁迅看不健康的书，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，并散布谣言……她心术不正、爱推卸责任，鲁迅对她充满了憎恶。示例3:长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，她善良朴实，关心鲁迅，鲁迅对她十分怀念感激。（4分，人物姓名写对1分，性格特点2分，情感1分。）9.绝句送别乐观（或豁达、开朗、积极）（3分）10.诗人未必没有离伤，但为了宽慰友人，不得不用乐观的语言减轻对方的离愁。（2分）11.示例1：运用巧妙的想象，将距离化“远”为“近”，使“两乡”成为“一乡”，语意新颖，情感真挚。云和雨还有明月，这些都容易使人产生怀人情绪，诗人却从拈出新的境界，反映了友情之深厚。示例2：诗歌后句用反诘语气来表肯定，意谓这一路的青山共沐风雨，共享一轮明月，表达出了诗人深厚的情义和劝慰之情。（3分。手法1分，赏析2分）12．C（3分）13．（3分）语气平和，语速适中、说理的语句要有自信、底气，强调“无信”“无理”，不卑不亢。（2分）理由：写元方批驳友人时，选用“答曰”“曰”这类常用词，能表现元方知书达理、善于应对的性格。（1分）14．父亲的友人没有按时赴约，失信在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，十分无礼。所以，元方“入门不顾”。（3分）15.⑴对……说：告诉⑵保全⑶希望⑷不久（4分）16.您难道见过翻倒的鸟窝中还有完整的鸟蛋吗？（3分）17.覆巢无完卵：比喻整体遭殃，个体不能幸免。（2分）18.A（3分）19.示例：动词之美，“顶”字准确地表现树尖上白雪的位置和形状；（2分）“镶”字形象地写出白色的山尖与蓝天相接的景象。（2分）色彩之美，“绿”字，生动形象地表现了水藻的颜色与生机勃勃的状态，（2分）“蓝”字，准确地表现了济南冬天天空的晴朗与空气的澄净。（2分）动静之美，首先写山上的树木、山坡上的雪静态的美，（2分）后来风起、夕阳斜射在山坡上，画面动了起来，富有动态的情趣美。（2分）20.④老师教我们读诗；⑦我梦里寻师；⑥⑦；①②③④⑤。（4分）21.示例1：典型细节。第2段老师假装发怒，作者抓住细致的动作描写与神态变化，表现蔡老师的善良。示例2：正侧面描写。题目为“我的老师”，文中所述7件事，前6件都是正面描写，而第7件事则是从侧面突出和衬托蔡老师在“我”心中的地位，从而表现蔡老师作为老师的影响之大。（4分）22.A使用双重否定表肯定的手法，连用两个“怎么会不”加强语气，表现了我们对蔡老师由衷的喜爱。B.运用排比的修辞，高度赞扬了蔡老师慈爱、