国家开放大学幼儿园语言教育专题作业1-4及答案

国家开放大学幼儿园语言教育专题作业1及答案1.既要引导幼儿学习口头语言也要引导幼儿学习书面语言，既要让幼儿理解和运用日常交往语言，也要引导幼儿学习文学语言。这属于(A)的内容。单选题(5分)A.完整语言教育观B.整合语言教育观C.活动语言教育观D.以上都不是2.教师要依据幼儿学习兴趣、经验来安排、延伸与幼儿生活有关联意义的情境学习内容，使儿童在其中得到完整的发展。这属于(B)的内容。单选题(5分)A.全语言教育观B.整合语言教育观C.活动语言教育观D.完整语言教育观3.语言教育活动的设计原则有(ABD)。多选题(6分)A.活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地B.活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点C.在幼儿的新旧语言经验间建立联系D.活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法4.儿童社会化体现的是幼儿语言发展与(B)的关系。单选题(5分)A.道德发展B.社会性发展C.个性发展D.认知发展5.当幼儿进入围绕话题的自由交谈时，教师不能袖手旁观，不能将幼儿自由交谈视为一种”放羊”的时机，让幼儿随便谈话而自己去做与谈话无关的事情。这时，教师的职责和任务主要表现(BCD)。多选题(6分)A.教师引导幼儿B.教师参与谈话C.教师必须在场D.教师要观察幼儿谈话情况6.在谈话过程中，我们要耐心听别人把话讲完之后再发表个人意见，抢着讲、乱插嘴都是不礼貌的，这是哪种谈话规则?()单选题(5分)A.用适合角色的语言进行交谈B.以上都不对C.用修补的方法延续谈话D.用轮流的方式进行交谈7.幼儿语言教学的本质就是要引起幼儿内部心理机能的变化，通过对幼儿心理机能的匹配达到语言知识与技能传授的目的。这种观点是基于哪个心理学流派?()单选题(5分)A.精神分析心理学B.认知心理学论C.人本主义心理学D.行为主义心理学8.幼儿语言教育的活动观以心理学有关活动以及认知与活动之间关系的理论，特别是()作为主要依据。单选题(5分)A.全语言理论B.皮亚杰的认知发展理论C.布鲁姆和莱希的三环学说D.卡洛-乌尔福克的四范畴说9.语言文学作品的教学，是与幼儿的”听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了()倾听机会，能在实践中培养倾听技能。多选题(6分)A.欣赏性的B.有意识的C.以上都是D.评析性的10.儿童到6岁时已经能够辨别绝大部分母语中的发音，也基本上能够发准母语的绝大部分语音，并且对于母语中相似的音也不会出错。判断题(6分)A.错误B.正确11.整合教育观是以全语言理论为理论依据，把儿童语言学习看成一个整合的系统。判断题(6分)A.正确B.错误12.听说游戏作为教学与游戏有机整合的范例，通过对字、词、句等方面的倾听和表达，培养了幼儿的()。多选题(6分)A.社会认知B.智力C.交往能力D.言语13.语言形式是指语言中约定俗成的符号系统和系列规则。儿童对语言形式的获得包括对语音和()的获得。单选题(5分)A.语法B.语言C.语用技能D.语义14.所谓新的谈话经验，是谈话活动目标在谈话活动中的具体化，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。每一个谈话活动向幼儿提供的新的语言经验，必须注意()。单选题(5分)A.两者都不是B.两者都是C.各个谈话活动设计的新语言经验可能有所侧重D.每个年龄班幼儿的谈话水平15.语言观”回答的是语言的本质问题，它是如何理解语言学习与课程教学的哲学基础。判断题(6分)A.错误B.正确16.幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿语言教育要在在游戏和日常生活中进行。判断题(6分)A.正确B.错误17.在安排渗透的语言教育内容和活动时，教师需要特别注意以下内容()。多选题(6分)A.在与幼儿的交流过程中,始终将自己看作幼儿中的一员,真正实现由权威地位向与幼儿平等交流、共同分享的地位转化B.注意自身与幼儿之间言语沟通技能的提高C.促进幼儿之间的有效言语互动D.注重运用教师机智18.听说游戏的语言教育目标包含()。多选题(6分)A.培养幼儿迅速领悟游戏语言规则的能力B.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D.在听说游戏中提高幼儿积极倾听的水平

国家开放大学幼儿园语言教育专题第2次平时作业1.幼儿园教育是(A)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。单选题(5分)A.基础教育B.中等教育C.学前教育D.普通教育2.在组织语言教育活动时，教师要为幼儿提供自由说话的机会，提供一定时间和空间，让幼儿运用已有的语言经验自由的交谈，同时也要求教师充分利用教育机智，活跃教育活动的气氛。（A）判断题(5分)A.正确B.错误3.语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展，明确活动要使幼儿在语言形式、语言内容、语言运用的哪些方面得到怎样的发展。（A）判断题(5分)A.正确B.错误4.下列选项中哪一项是渗透的语言教育内容?(BCD)多选题(7.5分)A.谈话活动B.自由游戏中的语言交往C.其他领域生活中的语言交往D.日常生活中的语言交往5.渗透的语言教育内容和活动对幼儿语言发展有其特殊价值，具体表现在以下方面(BCD)。多选题(7.5分)A.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,既关注幼儿的语言学习过程,又强调幼儿学习的结果B.渗透的语言教育内容和活动只强调教师为幼儿提供一个宽松的语言学习情景,关注幼儿的语言学习过程,而较少强调幼儿学习的结果C.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化D.渗透的语言教育内容往往与幼儿的生活或其他领域的内容同时存在于活动过程之中,幼儿使用语言的自由度更大、发展语言的条件更为宽松6.《纲要》中关于语言教育目标的表述有能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书等。判断题(5分)A.正确B.错误7.创设支持性的语言教育环境，教师作为()也是平等的交流着与幼儿交往，重要的行为反应是”支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同版或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。单选题(5分)A.参与者B.引导者C.支持者D.指导者8.幼儿园教育的总目标一般由专门的机构制定，年龄阶段目标和幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制定。判断题(5分)A.正确B.错误9.要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循()原则。单选题(5分)A.在幼儿的新旧语言经验间建立联系B.以上都是C.根据幼儿心理发展的特点选择内容D.根据语言教育目标选择内容10.一个有趣的中心话题包含什么内容?()单选题(5分)A.话题对幼儿来说要有趣B.以上都是C.幼儿对话题具有一定的经验基础D.有一定的新鲜感11.幼儿园谈话活动的目的之一是让幼儿懂得并掌握语言交往的基本规则，提高语言交往水平。判断题(5分)A.正确B.错误12.幼儿园的语言教育活动由专门的语言教育活动和渗透的语言教育活动构成，二者同样重要。判断题(5分)A.正确B.错误13.根据2001年我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》文件，我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势?()多选题(7.5分)A.强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应B.重视学前儿童早期阅读能力的培养C.强调儿童语言运用能力的培养D.重视支持性语言教育环境的创设14.《纲要》中关于语言教育的目标包括()。多选题(7.5分)A.乐意与人交谈,讲话礼貌B.喜欢听故事、看图书C.能清楚地说出自己想说的事D.能听懂和会说普通话15.()中的语言交往:可以帮助幼儿学习在不同场合运用恰当的语言形式进行表述和交流，同时又将社会文化习俗的学习与语言的学习结合在一起。()单选题(5分)A.自由游戏B.日常生活C.其他领域活动D.随机渗透在日常生活16.渗透的语言教育内容和活动更能体现语言教育的个别化。判断题(5分)A.错误B.正确17.()就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情境中为幼儿提供更广泛的、多种多样的学习语言的机会，使幼儿更好地运用语言获得新的生活经验和其他方面的学习经验。()单选题(5分)A.渗透的语言教育内容B.专门的语言教育内容C.以上都是18.幼儿园的谈话活动，是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，它与日常谈话并无区别。判断题(5分)A.正确B.错误

国家开放大学幼儿园语言教育专题第3次平时作业1.幼儿围绕话题自由交谈时，教师可以视为”放羊”的机会，自己去做与谈话无关的事情。（A）判断题(5分)A.错误B.正确2.讲述活动有一定的凭借物。这里所说的凭借物，指的是讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的(ABC)等。多选题(7分)A.实物B.情景C.图片D.凭借物3.教师在创设游戏场景时采用的方法不包括动作。（A）判断题(5分)A.错误B.正确4.幼儿围绕话题自由交谈时，教师需要注意什么?(A)单选题(5分)A.以上全是B.教师不给幼儿提示C.不纠正幼儿说话时用词造句的错误D.教师不做示范5.在听说游戏中包含的单一而具体的语言教育目标，例如：小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆，教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音，在此过程中，对幼儿语言能力并不会产生多方面的培养提高作用。（B）判断题(5分)A.正确B.错误6.听说游戏中，教师要对幼儿提出()要求。多选题(7分)A.听懂老师的讲解,理解游戏的规则B.准确把握和传递有细微区别的信息C.听懂游戏的指令,把握游戏进程D.以上都不是7.在幼儿自主游戏阶段，教师可以放手让幼儿自己开展活动。此时，教师已从游戏领导者的身份退出，处于旁观的地位。判断题(5分)A.错误B.正确8.听说游戏的特点有哪些()。多选题(7分)A.听说游戏包含的重点内容转化为一定的游戏规则B.在活动过程中逐步扩大游戏的成分C.在游戏中包含着语言教育目标D.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点9.讲述活动中，我们要培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能。掌握调）能力，及时发现听者的信号，及时捕捉听者听懂与否，表现出哪些困惑的、同意的、不赞成的等反馈信息。()单选题(5分)A.对语境变化的敏感性分析B.对听者特征、对语境变化、对听者反馈的敏感性分析C.对听者反馈分析的敏感性分析D.对听者特征的敏感性分析10.听说游戏本质上其实是一种语言游戏。判断题(5分)A.错误B.正确11.在组织谈话活动时，应为幼儿创造机会学会以下谈话规则()。单选题(5分)A.以上都是B.用修补的方法延续谈话C.用轮流的方式进行交谈D.用适合角色的语言进行交谈12.在自由交谈的活动中，教师应尽可能调动幼儿的各种感官，适当增加幼儿”动作”的机会，增进他们说话的积极性。判断题(5分)A.正确B.错误13.谈话活动设计与组织有哪些步骤?()多选题(7分)A.教师小结B.幼儿围绕话题自由交谈C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围D.创设谈话情境,引出谈话话题14.依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。判断题(5分)A.错误B.正确15.下列哪项属于语言教育活动的组织原则?()多选题(7分)A.示范与练习相结合的原则B.促进幼儿语言发展的原则C.自由与规范相统一的原则D.让幼儿积极活动的原则16.对幼儿在听说游戏中提高语言交往的机智灵活性的培养，从根本上说，是提高幼儿在语言交往中反应敏捷的能力。判断题(5分)A.正确B.错误17.教师通过提讲述活动的凭借物，给幼儿划定讲述的中心内容，使他们的讲述语言具有明显的指向性。判断题(5分)A.错误B.正确18.教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者，但是在谈话活动中，教师的指导作用以间接引导的方式出现。判断题(5分)A.正确B.错误

国家开放大学幼儿园语言教育专题第4次平时作业1.早期阅读有利于幼儿潜能的开发。（B）判断题(5分)A.正确B.错误2.近年的教育实践中，文学作品的多元价值并没有得到充分重视。（B）判断题(5分)A.正确B.错误3.幼儿园的早期阅读活动，主要指利用周围图画、声音、符号、色彩、文字、动画等阅读内容表达的意思，有计划、有目的地引导幼儿从口头语言逐渐向(A)转变的教育活动。单选题(5分)A.书面语言B.以上都不是C.正规语言D.规范语言4.故事表演游戏是文学活动中的一种特殊活动形式，在活动中，为了美学感受，教师需要追求成人欣赏的装饰美。（B）判断题(5分)A.正确B.错误5.下列哪一项不属于幼儿园文学作品的类型?(D)单选题(5分)A.幼儿散文B.生活故事C.儿童诗歌D.听讲故事6.教育从娃娃抓起，幼儿文学在人的整个一生中起着人生启蒙和奠基的作用。判断题(5分)A.错误B.正确7.幼儿语言教育的过程是一种从教师向幼儿单向的传递有关语言知识的过程。判断题(5分)A.错误B.正确8.有针对性的提问、机智的点拨和诱发儿童联想的讲述等，这是指教师语言的()。单选题(5分)A.情感性B.针对性C.启发性D.形象性9.儿童的语言发展有天赋遗传的因素，也有后天的机械模仿所得。判断题(5分)A.正确B.错误10.下列哪项是幼儿园文学活动的目标?()多选题(7.5分)A.培养幼儿善于倾听的技能B.提高幼儿对语言多样性的认识C.培养他们自觉获取语言材料的能力D.提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力11.幼儿开展各种类型的故事表演游戏活动时，不需要过于追求表演效果