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文档简介

第第页电子琴兴趣小组活动总结

一学期来，在电子琴爱好小组教学过程中，尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素〔歌曲、乐谱、节奏等〕与非智力因素〔爱好、情感、性格、意志等〕相结合为原那么，以进展同学的制造性思维为重点，激发同学学习爱好，着重同学对音乐的感受技能和表现技能，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

一、着重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力

在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，着重培育同学的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。

一方面，上课时留意琴声美、语言美，让同学体会美的想象力，从而使同学进而喜爱上音乐活动课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐制造等审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪聪慧，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活立场。

二、给同学适当的活动空间、思维空间实时间

在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让同学表现自己，鼓舞同学在他人面前自信地表演，树立同学的自信心。每节课还设计一些值得讨论、可争论的问题，让同学制造性地思索回答。着重进展同学的`发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束同学，应尊敬学生对音乐的感受及理解，让同学充分发挥自己的想像力。

如在观赏《友谊地久天长》时，是让同学先听音乐，然后依据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论同学觉得音乐在表现什么，老师都不去压抑同学，而是鼓舞同学勇于表达自己个人的观点，爱护和鼓舞同学在音乐体验中的独立见解。

三、着重自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发同学的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，同学们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织技能、交际技能、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让同学分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、安排每个人的演奏任务，课前担忧七班级的同学是否有这样的组织技能及合作精神，但是最末的结果出乎意料之外：小组长组织得井井有条，同学们的演奏出乎意料地好，他们的想像力特别丰富，制造技能特别强。

通过小组合作学习，引导同学积极参加各项音乐活动，提高同学的学习爱好，加强同学音乐表现的自信心，培育良好的合作意识和团队精神。

四、着重进展同学的制造性思维，加强制造意识

制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要表达。

在

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