广东省广州市东山区文德路小学小学语文六年级上册期末试卷(含答案)

广东省广州市东山区文德路小学小学语文六年级上册期末试卷（含答案）1．根据拼音写汉字。（1）地球是我们赖以生存的家园，它kāngkǎi()的向我们人类提供kuàngchǎnzīyuán()，但是，我们应该有节制地去开采，不能lànyòng()。（2）放学后，妈妈让我去买jiàngyóu()，路过一条小河，河水dàngyàng()，一shùnjiān()，我被这景象táozuì()了。2．下列词语字音和字形完全正确的一项是（

）A．松散（sàn）

疙瘩

闺女B．挨骂（ái）

顺溜

叫换C．钻出（zuàn）

荞麦

毛驴D．耙地（pá）

菜籽

招呼3．下列词语中字形全对的一项是（）A．斗篷

高粱

理直气壮B．资源

慷慨

粗制乱造C．慈祥

橱房

天涯海角D．琴键

威胁

张冠李带4．下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（）A．清澈的龙津湖水，倒映着蓝天白云，倒映着湖边的高楼，倒映着岸上的红花翠柳。（排比）B．在这弹丸大小的地方，敌我双方展开了厮杀。（比喻）C．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（反问）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（拟人）5．下列句子有语病的一项是（

）A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。B．周老师指导我们做了许许多多一盏盏不同型号的台灯。C．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。D．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。6．下列句子中标点符号的用法判断错误的一项是（

）A．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫（省略号：表示重复词语的省略）B．街上增加了货摊子一卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、实水仙花的等等。（破折号：表示补充说明）C．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义）D．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。（引号：表示强调）7．表达，我能行。自从倡导“使用公勺公筷，推行分餐制”的文明就餐活动以来，广大民众对此关注和热议很高。请你据此完成下面练习。（1）

对于此项活动，不同的人群有不同的看法，请你站在不同人群的立场，把下面的看法补充完整。爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏远，影响和亲友之间的感情，我们觉得这样不好！餐厅老板：__________________________________医护人员：__________________________________青少年：使用公勺公筷是讲究卫生的表现，这样就不用吃别人的“口水菜”了，分餐制我们也能接受，这样能使饮食更加安全、卫生。（2）()你想做一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制。下面这些材料适合放入演讲稿中的是：（多选）A．聚餐时没有使用公勺公筷，给幽门杆菌、冠状病毒等进入人体开了绿灯。B．分餐制由来已久，中国分餐史远超围桌会食史。C．拒绝使用一次性餐具，为保护森林、保护环境尽一份力。D．注意餐桌文明，适量点餐，杜绝浪费，“光盘行动”我们一直在进行。（3）最后，请你来写一条宣传标语，倡导大家用餐时使用公勺公筷或进行分餐。________________________________________8．按原文默写填空。（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。___________，____________。（2）锺子期死，_____________，______________，以为世无足复为鼓琴者。（3）鞠躬尽瘁，________________。（4）____________________，无边光景一时新。等闲识得东风面，________________。（5）深蓝的天空中挂着一轮_____________，下面是海边的沙地，都种着______________的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，___________，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……9．在横线上填入恰当的内容。（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。___________。锺子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（2）余尝谓读书有三到，谓_____________。出自宋代______。（3）中华文化博大精深。在古诗文中，“须眉”指代男子，“桑梓”指代故乡，我还知道“巾帼”指代___________，“布衣”指代___________。（4）小明经过坚持不懈地努力学习，终于取得了不错的成绩，这真是“___________”。（歇后语）阅读下面文章，完成问题。指纹的奥秘①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好儿种类型：不同心圆或螺旋形纹线看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹线像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。②正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作图章，印在公文上。据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成自了好朋友。科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又安全。③小小的指纹将来究竟还会有哪些断的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索、去寻求。10、第①自然段画线的句子运用的说明方法是（

）A．分类别

打比方 B．分类别

作比较C．作比较

打比方 D．举例子

打比方11、这篇文章的说明对象是（

）A．指纹 B．指纹的用途 C．指纹的奥秘 D．指纹的类型12、下列表述不正确的一项是（

）A．人们利用指纹的特性为生活服务，既便捷又安全。B．指纹就是表皮上突起的纹线。C．父子、母女、孪生兄弟或姐妹，如果他们的相貌极为相似，指纹就可能会相同。D．各人指纹纹线的多少、长短、粗细是有差别的。13、用自己的话简要概括指纹的用途。___________________________________________14、第①自然段中的“据说”能删除吗？为什么？短文第③段有何作用？___________________________________________阅读下面文章，完成问题。___________________①我家小巷的尽头有一棵不同寻常的树。②它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

③它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝权伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命力。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己，它知道：安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一种朴实。④即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽可能地挽留住雨露，它拼命把根往下扎，这是它的生存策略。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵树而感动。⑤一天傍晚，我下班回来，发现那堆砖垛不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。十八年……他边走边自言自语：”你看这棵树，咋就那么耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。⑥老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。他们让我肃然起敬。我向那棵树深深地鞠了一躬。15、联系上下文，理解“肃然起敬”的意思。_______________________________________16、根据文意，写出这棵树的”不同寻常”表现在哪些方面。______________________________________17、读画横线的句子，谈谈你对这样表达的感受。______________________________________18、第③段中”它知道：安于命运，顺势而长，才是生命的根本”。对这种观点，你是否认同？请简述理由。____________________________________19、文章写树，却为什么要用较多的笔墨来写”老人”？____________________________________20、给文章加一个题目，写在文前的横线上。21．习作。十八般武艺，样样是好戏！包饺子、跳舞、打篮球、做面包、玩魔方……只要是自己擅长的，都是拿手好戏。请以“我的拿手好戏”为主题，先说清楚自己的拿手好戏是什么？关于拿手好戏，你有哪些想要分享的故事？题目自拟，字数不少于400字。习作中不能出现真实地名、校名、人名等。【参考答案】1．

慷慨

矿产资源

滥用

酱油

荡漾

瞬间

陶醉【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慷慨”“源”“滥”“酱”“荡漾”“瞬”“陶醉”笔画较复杂，易写错，需注意。2．D解析：D【详解】本题考查字音及字形。A选项中“散”读“sǎn”；[sàn]由聚集而分离解～。B选项中“换”应写成“唤”；C选项中“钻”读“zuān”，[zuàn]打眼儿的工具电～。～头。3．A解析：A【详解】本题考查词语识记。同学们要结合词语意思来判断是否有错别字，平时要多积累词语以及了解相应的意思和用法。A．全部词语书写正确。B．词语“粗制乱造”书写错误，应改为：粗制滥造。C．词语“橱房”书写错误，应改为：厨房。D．词语“张冠李带”书写错误，应改为：张冠李戴。选项A的词语字形全对。故选A。4．B解析：B【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。B．夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。“在这弹丸大小的地方，敌我双方展开了厮杀。”“弹丸”主要是为了突出位置的小，运用了夸张。5．B解析：B【详解】本题考查病句辨析。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。阅读分析可知，ACD三项句子没有语病，B选项“周老师指导我们做了许许多多一盏盏不同型号的台灯”这句话重复啰嗦，“许许多多”与“一盏盏”在句子中意思相近，可以任意删去一个。句子修改为：周老师指导我们做了许许多多不同型号的台灯。或：周老师指导我们做了一盏盏不同型号的台灯。6．C解析：C【详解】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。A、B、D选项正确。C．有误，“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示引用俗语）。7．A解析：

为每位顾客提供公勺公筷虽然麻烦了点，但是看到顾客吃得更安心，更自在，我们也高兴。

使用公勺公筷减少了餐桌上病毒的传染，更安全、更健康。

A，B

添一双筷子，多一份保障。【详解】本题考查语言表达以及综合实践的能力。（1）本题考查语言表达的能力。本题针对“使用公勺公筷，推行分餐制”这项活动，从餐厅老板和医护人员的角度出发，将自己的看法写出来即可。从餐厅老板的角度出发时，可以从“卫生、健康、舒心”等方面出发说说自己的看法；从医护人员的角度出发时，可以从“健康、安全”等方面出发说说自己的看法，言之有理即可。（2）本题考查演讲稿的选材。本题要为“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”做一次演讲，所选的材料必须紧扣主题。A项说明的是没有使用公勺公筷的危害，适合放入演讲稿中。B项说明的是分餐制的由来，呼吁人们看待分餐制，适合放入演讲稿中。C项提倡的是拒绝使用一次性餐具，与“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”无关，不适合放入演讲稿中。D项提倡的是文明用餐与光盘行动，与“呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分餐制”无关，不适合放入演讲稿中。（3）本题考查写宣传语。拟写宣传语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确②语言简洁，朗朗上口．宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵③构思新颖，富有创意．要用艺术的手法把话说到人的心上④语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。如：一双公筷，健康常在。8．

金沙水拍云崖暖

大渡桥横铁索寒

伯牙破琴绝弦

终身不复鼓琴

死而后已

胜日寻芳泗水滨

万紫千红总是春

金黄的圆月

一望无际

项带银圈【详解】本题考查课文内容默写。（1）题目出自毛泽东的《七律·长征》，全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（2）题目出自《伯牙鼓琴》，全文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）题目出自第二单元日积月累，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已。”（4）题目出自宋朝朱熹《春日》，全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（5）题目出自鲁迅的《少年闰土》，文中第一段原文：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。9．

方鼓琴而志在太山

心到，眼到，口到

朱熹

妇女

平民老百姓

只要功夫深——铁杵磨成针【详解】（1）本题考查文言文默写。《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（2）本题考查名人名言和作家作品。宋代朱熹的“余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到”意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。（3）本题考查国学常识。巾帼：古代妇女的头巾，后指妇女。布衣：古代指平民百姓。（4）本题考查歇后语。只要功夫深——铁杵磨成针。意思：比喻人只要有毅力，肯下功夫，再难的事也能做成。A解析：10、A11、A12、C13、①用指纹当“图章”；②借助指纹破案；③通过指纹检查疾病；④用指纹开“指纹锁”。14、不能删除。“据说”是听说，并不确定之意，如果删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性。第③段的作用：引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。【解析】10、本题是考查说明方法。常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。从画线句子中“伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型”中的“好几种类型”可以知道运用了分类别的说明方法。从画线句子中“不同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹”可以知道，把“纹线”比作“水中漩涡”，是运用了打比方的说明方法。故选A。11、本题考查说明对象。短文所有内容都是围绕“指纹”来写，介绍了指纹的不同种类、指纹的用途。再结合短文的题目“指纹的奥秘”可以知道短文的说明对象是指纹。故选A。12、本题考查对短文内容的理解析能力。通过阅读短文第1自然段中“即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同”可知C项“指纹就可能会相同”表述错误。故选C。13、本题考查对短文内容的理解和概括能力。文章第2自然段介绍了指纹的用途。从文章第2自然段中的“人们把指纹当作图章，印在公文上”可知指纹可以当“图章”。从“据说，在100多年的前，警察就开始利用指纹破案”可知，指纹可以破案。从“有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹能够查出某些疾病”可知，可以通过指纹检查疾病。从“科学家研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹”可知，可以用指纹开“指纹锁”。14、本题考查分析说明文的语言以及段落作用的能力。回答时先说明能不能删除，再说明理由。说明理由时先分析词语的意思再分析删除后的效果如何。“据说”是听说，并不确定之意，删了，就表示全世界还没有发现有两个指纹完全相同的人已成事实，用这个词语体现了说明文语言的准确性和严密性，因此不能删掉。问句一般能引起人们的思考，激起兴趣。第③自然段以问句结尾，令人思考，回味，能够引起人们的兴趣，鼓励人们不断探索新的奥秘。15、形容由于受感动而产生恭敬钦佩的感情。16、生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。17、运用拟人的手法写那棵树，“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了他忍受着干旱和贫瘠的苦痛。18、不认同，安与命运是消极的人生态度，命运是可以通过自己的努力来改变的。19、文章采用了托物言志的写作方法，借助对那棵树的描写，表现老人不畏艰辛、乐观生活的形象，引出这棵树的生长年龄，间接突出老人顽强的生命力。20、向一棵树鞠躬【分析】15、这道题考查学生理解词语含义的能力。解答这类题要联系上下文，确定“肃然起敬”这个词出现的地方在“他们让我肃然起敬。我向那棵树深深地鞠了一躬”，我向这颗老树和老人鞠躬，向他们表示敬意。所以这个词的意思是因为感动而产生恭敬钦佩的感情。16、本题考查文章内容的概括。文章第②段从“榆树”的“恶劣的生存环境”来表现“这棵树的不同寻常”。文章第③段通过“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命”表现出榆树的“矮小朴实但顽强”来体现出“榆树的不同寻常”。第④段从“榆树通过自身努力艰难的生存下来”来表现“这棵树的不同寻常”。17、这道题考查学生对句子的理解和掌握。运用“拦住、挽留”等人格化的词语来表现榆树为了生存积极的寻找机会，可“不屑一顾、吻了一下”等人格化的词语表现出榆树生存环境的恶劣，所以，本句运用拟人的修辞手法，表达作者对榆树的敬佩之情。18、本题考查学生理解句子的能力。解答此题，要在理解文章内容以及主旨的基础之上，摆出自己的观点，同时要用充分的理由来加以阐释，所举的事例一定要典型，具有代表性。作者认为“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本”，针对这一观点，仁者见仁智者见智，定会有不同的看法。答案可从赞同的角度来谈看法，我们还可以从不赞同的角度来谈。如：因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态。如贝多芬小时候家贫没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎又接踵而至，二十六岁又不幸失去了听觉，在这种境遇下，他发誓“要扼住命运的咽喉”，别人认为他不可能再涉猎音乐的事业，可他在乐曲创作事业上，生命之火却越烧越旺。19、本题考查文章写法的理解与分析。文学作品讲究一定的艺术性,为了曲折的表达作者的思想感情，往往要借助于一些写作手法。如本篇文章就是采用的是“托物言志”的写作手法，借助于“老榆树”的描写来表达对老人的赞美之情。本文是一篇“托物言志”的抒情散文，作者借助于对“榆树的顽强、执着等优秀的品质”的描写来表现“老人不畏艰辛、乐观生活”的形象。20、本题考查了如何给文章加合适的题目。如何得文章起合适的题目，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。作者在本文描写了在一堆两米高的砖垛上生长的一棵树和砖堆的主人——那位老人的不幸生活遭遇，以借物抒情的方式，由写树到写人，赞颂了树与人面对逆境坚强不屈、乐观向上的精神品质。本文可以事件作题目，即：《向一棵树鞠躬》。21．范文：我的拿手好戏别人都有自己的拿手好戏，比如：唱歌、跳舞、打球等等，三百六十计，行行出状元。我