2020年浙江省舟山市中考语文三模试卷（附答案详解）

2020年浙江省舟山市中考语文三模试卷

一、单选题（本大题共5小题，共15.0分）

1.（2020•浙江省舟山市•模拟题）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.蹂蹒寂寥明信片荒诞无稽诲莫如深

B.荡漾曙光口头禅谈笑风声精雕细琢

C.幅射煽情入场券轩然大波出言不逊

D.徘徊酝酿度假村目不暇接蔚然成风

2.（2020•浙江省舟山市•模拟题）下列句中加点成语使用正确的是（）

A,那是一张的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的季拳学子•

B.侵略者的国旗昂苜帙胸，在被其冲破的堡垒上猎猎作响。

C.使用我厂生产的涂料装饰您的居室，使您承隼生摩。

D.毕业了，回想起老师对我们的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。

3.（2020.浙江省舟山市.模拟题）下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是

）

廖信(qian)荫侬（bi）自知之名（mmg）

托群(ci)蓦然（mu）中流硬柱（di）

告整(qing)刎那(cha)断章取义（qii）

感概(kai)孱弱(chan)面面相觑（qu）

4.（2020•浙江省舟山市•模拟题）下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（）

A.《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他

人等一次次打击之后，彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥

子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

B.鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤

野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等，这些人物都来自他的

小说。

C.“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、柳宗元、欧阳修、

曾巩在内的八位著名文学家。

D.《巨人三传》记叙了德国音乐家贝多芬、法国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国

作家托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

5.（2020.浙江省舟山市•模拟题）下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.糟蹋蕴籍坦荡如砥绫罗绸缎

B.端祥珍摄不可名状颓垣断壁

C.悖谬辍学郑重其是待价而沽

D.坍塌惋惜破镜重圆龙盘虎踞

二、多选题（本大题共1小题，共2.0分）

6.（2020•浙江省舟山市•模拟题）下列古诗文默写有误的两项是（）

A.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

B.瀚海栏干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

C.兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

D.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

E.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

F.我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。

三、默写（本大题共2小题，共10.0分）

7.（2020•浙江省舟山市•模拟题）根据课文，给下面的古诗文补写上句或下句。

①关关雎鸠，在河之洲，，君子好逑。（《诗经•关雎》）

②塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

③物是人非事事休，。（李清照《武陵春》）

④宫中府中，俱为一体，,不宜异同。（诸葛亮《出师表》）

⑤，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

⑥子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。"（《论语•子张》）

8.（2020.浙江省舟山市•模拟题）默写

（1）我报路长嗟日暮，。（李清照《渔家傲》）

（2）青树翠蔓，,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

（3）同学们为了丰富古诗词积累，在班里做起了“飞花令”游戏。这次的指定字

是“春”.请你作为乙方参与游戏，填写诗句。

甲：当春乃发生

乙：______

甲：春蚕到死丝方尽

乙：______

【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，

游戏双方轮流说出含有指定字的诗句，诗句不超过七个字。

（4）毕业在即，班委组织同学们制作毕业纪念册，一位同学在纸上写下了下面的

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句子，请你用古诗句表达类似的意思，并说说你的理由。

看行召他傩簿答，

E区气T.左区I餐g网农!

诗句：，。

理由：»

四、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）

9.（2020•浙江省舟山市•模拟题）阅读下列名著的选段，完成下列各题。

①风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，

一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开,

空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世

界。

②祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的

脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪

是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知

道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在

哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。

坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

③雨小了些，样子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”

④“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

⑤祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道

一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹿着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不

远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没

多给。祥子没说什么，他己经顾不过命来。

⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤

了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。

《骆驼祥子》是作者最钟爱的作品，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。样

子与车是骆驼祥子的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是。

说说第③段划线句在文中的作用。

原著中这章的结尾这样写道：“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。

其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。”请列举原著中其他情节，说

说黑暗社会对样子缺少公道。

五、现代文阅读（本大题共3小题，共41.0分）

10.（2020.浙江省舟山市.模拟题）阅读下面的文字，回答问题。

让经典成为引领青年成长的灯塔①我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时

代有一个时代的价值。社会在发展，环境在变化，每一代青年的成长都烙刻着深深

的时代印记，上世纪50、60年代青年上山下乡的经历，70、80年代改革开放的记

忆，90后、00后对网络世界的高度认同等皆是如此。青年的成长离不开大的时代

背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比如对于历史的敬畏，对于民

族情感的归属，对于人们美好情感的期待。经典的文艺作品常常包含这样的共同价

值，这些价值与青年人总是走得很近。

②借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。生活本来是些没有装点、散

落而动人的册页，优秀文艺作品可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。

《青春之歌》成功塑造了林道静这一在30年代觉醒、成长的革命青年的典型形象，

写出了青年一代在国家动乱时期面对亲情、爱情、责任的担当和选择。《平凡的世

界》刻画孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，深刻展示了大时代下普通

人的艰难曲折命运。但最令人感动的，还是孙氏兄弟在沉重生活枷锁中的自强不息。

生活从来不易，更不会因为你不努力而改变。经典作品传递出对于生命的热爱、对

于奋斗的坚持，告诉年轻朋友，什么才弥足珍贵。

③借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想。透过经典作品，

感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观；”跌倒九十九次，却仍一百次再次

站起来”的笃定担当。《钢铁是怎样炼成的》告诉人们，不屈服于命运，凭着勇气、

毅力和智慧奋勇抗争；只有以人民的福祉为正义性的来源，才能称之为伟大；一个

人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹.《老人与

海》中那位老年古巴渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始终保持旺盛的生命力和坚强

的意志力。这些都代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。

④从最近引起广泛讨论的“丧”文化到“佛系青年”，青年话题总是牵动社会的神

经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物

质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观，是时代投射在身上的印记。我们不能

用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代。脆弱也许是善良、敏感可能是细腻、

自私可能是自我、叛逆可能是主见，冷漠可能是分寸。虽然这些偏见推远了青年走

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向我们的身影，但我们仍要辩证地看，积极地引导。

⑤青年的禀赋不是阅历的丰厚，而是敢于筑梦、大胆试错。当年的《青春之歌》《平

凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》感动我们的，正是那些敢于筑梦的青年形象。在

今天，它们依然是一面镜子，让我们发现自身的缺点，成为我们奋斗赢得未来的指

针。

⑥经典或许是青年与时代对话最好的媒介。经典似一缕清风，又简如白水，穿透人

文之美触摸生命真谛，有着温暖人心的力量。数字时代让古今中外的经典作品形态

多元，焕发新生。阅读的媒介变化了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化

内涵，照亮青年前行的道路，驱散路途上的迷雾，引领青年走向更有意义的人生道

路。正如十九大报告强调的，要发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面

向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。在这一

背景下重新焕发生命力的经典作品，理应成为指引青年精神的灯塔。

⑦青年兴则国家兴，青年强则国家强。海明威在《太阳照常升起》中疾呼，“我们

要相信：不同的青春，同样的迷惘。然而，青春会生长，迷惘会散去。太阳第二天

都会照常升起。”坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，才能做时代的弄潮儿。

本文的中心论点是什么？

文章开头列举各种不同时代的印记有何作用？

简要分析第②段的论证思路。

第③段运用了那两种论证方法？有何作用？

结合文章，说说青年人应该如何利用经典的指引更好地成长。

11.（2020.浙江省舟山市•模拟题）阅读下面文字，分别回答问题。

材料一

《楚辞》中的苍耳

椒瑛兮*皇污，菜耳兮充房。

摄衣兮缓带，操我兮墨阳。

昇车兮命仆，将驰兮四荒。-《九思•哀岁》【注释】椒瑛：香椒和玉英。涅污：染

黑污浊。M（XI）耳：即苍耳。摄衣：提起衣襟。缓带：宽缓衣带。墨阳：宝剑名。

四荒：四方荒远之地。

【翻译】

花椒美石被污染，恶草藁耳堆满房。

提起衣服放宽带，墨阳利剑拿手上。

登上马车喊车夫，准备奔驰到四方。

【解析】《哀岁》描写了岁末的凄凉，表达了诗人代言屈原对于奸邪当道、贤者被

贬的黑白颠倒社会的愤懑和控诉，抒发了诗人对于报国无门的忧郁和自身遭受迫害

的忧伤。

材料二

苍耳又名“藁耳”''胡菜”“羊带来”“耳玲草”，《诗经》称为“卷耳”，《神

农本草经》就已称为“藁耳”。苍耳原不产于中国，史前时代，经由羊毛或牛羊交

易从边疆传入中国。每年春季结实，夏秋成熟。果实外被倒钩刺，形如妇人装饰用

的“耳珪”。植株常结实无数，成熟籽实数量繁多，经常黏附在牲畜皮毛上，随着

动物迁移而传播。

苍耳易于成活，不择土性，干燥和潮湿地区均可随处生长，因此传入中国后即大量

在各地滋长繁衍，成为难以根除的杂草。果实密布钩刺，形态凶恶；又常附着于衣

物，难以清理，所以人多憎恶之。《离骚》《九思》中用苍耳比喻小人。

苍耳到处可见，常生长在开阔的荒地上，也是古代野菜。古人采集其嫩叶幼苗，煮

熟换水多次，除去苦味后再调油盐食用。不过明代姚可成在《食物本草》中说：“苍

耳草，如耳珠，挑莱女儿好孤凄。妾家令年绝谷种，珥珠卖尽典寒衣。”由此可知

苍耳是荒年才不得不食的救荒本草。除可食用外，苍耳也是重要的药材，《神农百

草经》中被列入中品，入药的部分为果实。

材料三

【植物小档案】

学名：XanthiumsibiricumPartrin

科别：菊料

一年生草本，被短毛。叶三角状卵形，长9厘米-20厘米，基浅心形至阔截形，

两面密被毛：常3浅裂，叶缘呈不规则锯齿状。雄花序腋生，内层总包盘状。果无

柄，由硬化的总苞所包被，长椭圆形至卵形，长1厘米-1.8厘米，径0.5厦米-1、

2厘米，密被毛，并疏生具钩的苞刺，先端2长喙。分布于中国、俄罗斯、伊朗、

印度、朝鲜和日本等国。

阅读上面材料，下列表述与材料不符的两项是

A.苍耳在《诗经》中称为“卷耳”，《神农本草经》和《楚辞》称为“禁茸”。

B.苍耳是史前时代经由羊毛或牛羊交易从边疆传入中国的。

C.苍耳的果实像妇人装饰用的“耳酉”，因此又被称为“耳若草”。

D.苍耳可以入食，而且是上好的美味佳肴；果实又是重要的药材：

E.苍耳的枝干生有短毛，果实覆盖有稀疏的毛和有钩的苞刺。

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苍耳为什么被比喻成小人？

划线部分内容使用了哪些说明方法？

联系材料一、二内容，材料中引用的《楚辞》中的诗句表达了作者怎样的思想感情？

12.（2020•浙江省舟山市•模拟题）香椿的味道

李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀

满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿

芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，

那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，

真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝柳

在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着

脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时那经

在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴

蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成

靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，

一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角

的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已

久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛

地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，

香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些

香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。

这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，

搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，

迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着

膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手

抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶

前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大

碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热

情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是

晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅

里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷

香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得

好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜,

可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到

香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到

了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》2017年5期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、

、炸香椿、四部分内容。充满浓浓的生活气息。

（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。

（3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？

（4）第⑦段在全文中有什么作用？

（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。

（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因.

六、文言文阅读（本大题共4小题，共20.0分）

13.（2020•浙江省舟山市•模拟题悯读下面的文言文，完成后面小题。

泥古者愚（节选）

［清］纪均

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角©,全

队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说②

干③州官。州官亦好事，使试于一村。沟湖甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，

惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教啊曰：“满腹皆

书能害事腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方,

而不离古方。”

选自《阅微草堂笔记》【注释】①角：较量。②列说：游说。③干：谋求，求见。

④池：田间水道。

解释下列句子中加点词语的含义。

①自谓可将十万

②人为所擒

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③但独步庭阶

④何文勤公学教啊曰

下列各句中“而”的用法和意思与其他三项不相同的一项是

A.而不执旧谱

B.濯清涟而不妖（《爱莲说》）

C.学而不思则罔《V论语〉十二章》

D.邹忌修八尺有余，而形貌映丽（《邹忌讽齐王纳谏》）

将下列句子翻译成现代汉语。

①会有土寇，自练乡兵与之角。

②泥古者愚，何愚乃至是欤？

刘羽冲是个怎样的人，这篇文章给了我们什么启示？

14.（2020•浙江省舟山市•模拟题）阅读下面的文言文，完成下列小题。

水仙

李渔水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命：夏以莲为命：

秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一

季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙

午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨您水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家

人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁

之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反

金陵，仍在他乡卒岁乎？"家人不能止，听予质簪珥④购之。

注：①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。

解释下列句子中加点的词。

各司一町

欲购无资

请弓之

是何异于不反金陵

下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪顶归"中的“而”意思和用法相同的一项

是______

A.先帝创业未半地中道崩殂

B.窥镜顶自视

C.一鼓作气，再也衰

D.舍鱼加取熊掌者也

将下列句子翻译成现代汉语。

一季夺予一花，是夺予一季之命也。家人不能止，听予质簪珥购之。

对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？

文章两次写到“家人”的作用是什么？

15.（2020.浙江省舟山市.模拟题）阅读下面的古文，完成后面的题目。

陆羽，字鸿渐，不知所生。或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮巴得

《蹇》之《渐》，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。

天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山②.貌陋，口吃而辩。闻人善，

若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处③，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人

期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苦翁，阖门著书。或独行野中，

诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆©也。久之，诏拜羽太子文学，

徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。

羽嗜茶，著经三篇，言茶之源、之法、之具尤备。天下益知饮茶矣•时鬻⑤茶者，

至陶羽形置炀突间，祀为茶神。其后尚茶成风，时回纥⑥入朝，始驱马市茶。

（选自《新唐书•陆羽传》）

【注】①筮：占卜；②火门山：山名。③燕处：在一起相处；④接舆：春秋时楚国

隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。⑤鬻（yu）：卖；⑥回纥：少数民族

部落。

解释下列句中加点词的意思。

①遂贿火门山

②天下旗知饮茶矣

用标出下面句子的两处朗读停顿。

或言有僧得诸水滨

翻译下列句子。

①与人期，雨雪虎狼不避也。

②罔不因势象形，各具情态。

③今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，宜多应者。

请结合文段内容，简要概括陆羽的形象特征。

16.（2020•浙江省舟山市•模拟题悯读下文，完成下列各题

尉有夜半击令之门者，求见甚急。令曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉日：“不

可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉日：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下

田，又使养蚕，恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙

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无事，不若移令此时养蚕，实为两便。"令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月

何处得桑？”尉瞠目久之。

【注释】①尉：县尉②令：县令

（1）解释下列句中加点词。

①农事方米②古人不及

（2）尉半夜急见县令为的是向他提□□口口的建议，而他没想到的是□□口口。

（3）尉从“求见甚急”到“”的表现，让我们在发笑之余，懂得了

的道理。

七、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）

17.（2020.浙江省舟山市.模拟题）阅读古代诗歌，按要求回答问题。

白雪歌送武判官归京岑参

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。②纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。③山回路转不见君，雪上空留马行处。

选择对诗歌理解与分析不正确的一项

A.这首诗将塞外雪景写得千姿百态，气象万千，很好地烘托了送别这一主题。

B.“北风卷地白草折”将正面与侧面描写结合，状写风势之猛，暗示环境的空旷、荒

芜。

C.“愁”字既写当时天气状况，又为后文离别分手做了暗示，隐约透露诗人的担忧。

D.“归客”指即将回京的武判官。“胡琴琵琶与羌笛”让人联想到宴会上的欢乐气氛,

及送别的愉悦心情。

请你从三处划线句中，任选一处分析妙处。

八、作文（本大题共2小题，共90.0分）

18.（2020•浙江省舟山市•模拟题）轻狂的日子，母爱依然：走过风风雨雨的岁月，故乡

依然：多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。

绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮

的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；痛苦中的坚强，是意志的绽放；

成功后的笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路

上充满希望……

请以“依然”为标题写一篇文章。

先把题目补充完整，然后作文，文体不限。

要求：①立意自定。②字数不少于600字。字迹工整，书写清楚。③文中不得出现

真实的人名、校名、地名。

19.（2020.浙江省舟山市.模拟题）绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清

香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放：

痛苦中的坚强，是意志的绽放；成功后的笑脸，是收获的绽放；关怀是绽放，生活

洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……

请以“绽放”为话题，写一篇文章。

（1）立意自定，题目自拟，文体不限。

（2）字数不少于600字。

（3）字迹工整，书写清楚。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

九、其他（本大题共1小题，共12.0分）

20.（2020•浙江省舟山市•模拟题）阅读下列材料或文章，完成下列各题。

I《写给母亲》

（作者贾平凹）①人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜。人一旦死了日

子就堆起来：算一算，再有二十天，我妈去世就三周年了。

②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也

不以为她就死了。常说人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，却并不知

道在什么时候睡着的呀。我妈跟我在西安生活了十四年，大病后医生认定她的各个

器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体了，她也清楚

每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第

三天的晚上，她闭着的眼是再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意

识到从此再不醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了

枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。

③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁

想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要

打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。

④我妈在牵挂着我，她并不以为她已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人

静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我,

叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去.从前我妈坐在右边那个房间

第12页，共35页

的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得

时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在,

每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然是房

间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃

的青辣子和萝卜了。或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给

照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。

⑤整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有

的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的

妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长

时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛

着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。

⑥在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原原样，

而我再没有看见过我妈的身影。我一次又一次难受着给自己说，我妈没有死，她是

住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热醒来，恍惚里还想着该给我妈

的房间换个新空调了。待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉

的吧。

⑦三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备着香烛花果，

回一趟棣花了。但一回棣花，就要去坟上。现实告诉着我，妈是死了，我在地上，

她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见！顿时热泪肆流，长声哭泣啊。

n你能陪父母多久（图表来源于网络）

n《母亲的专

列》

（作者丁可）①这是您唯一的一次乘车/母亲您躺在车肚子里/像一根火柴那样安详

②一生走在地上的母亲/一生背着岁月挪动的母亲/第一次乘车旅行/第一次享受软

卧/平静地躺着像一根火柴

③只不过火柴头黑/您的头白

④这是您的第一次远行啊/就像没出过远门的粮食/往常去磨房变成面粉时/才能乘

上您拉动的那辆老平车专列/我和姐姐弟弟妹妹/陪伴着您

⑤窗外的风景一一闪过/母亲您怎么不抬头看看/只像一根躺着的火柴

⑥终点站到了/车外是高高的烟囱

请对比阅读材料I（《写给母亲》）和材料n（图表），回答：著名作家贾平凹先生是

如何对待母亲的？图表中所提示的年轻人又是怎么对待父母的？

请仔细阅读《写给母亲》（材料I）、《母亲的专列》（材料皿），完成题目。

①材料I第④段中画线句，母亲说的这句话包含了什么样的意思和感情？

意思：感情：

②材料m是一首现代诗，请问：诗的第⑥段“终点站”实际上是指哪里？

请从描写的角度赏析材料I第②段画波浪线的句子。

材料“I”是散文，“n”是图表，“nr是现代诗，尽管角度不同（有正面、有反面），

尽管方式不同（有直接叙述或抒情、有间接对比呈现），但共同表达了一个什么中心内

容（回答不得超过4个字）？请结合自身谈一谈，我们应该怎样看待父母和对待父母？

中心内容：怎样看待和对待：

第14页，共35页

答案和解析

1.【答案】D

【知识点】字形

【解析】A.有误，“诲莫如深”中的“诲”应为“讳”；

B.有误，“谈笑风声”中的“声”应为“生”；

C.有误,“幅射”中的“幅”应为“辐”；

D.正确；

故选：Do

此题考查学生对字形的辨识能力.所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，

这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注

意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时

还要联系整个词语的意思区别字的用法。

2.【答案】D

【知识点】成语和熟语

【解析】A.有误，“莘莘学子”指众多的学生。该成语用错对象，它指众多的学生，

不能指一个学生；

B.有误，“昂首挺胸”抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。该成语褒贬不当，

它为褒义词，不能形容侵略者的国旗；

C.有误，“蓬草生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以

张挂的字画等物的客套话）。该成语用错对象，它是敬辞，不能用于“使您……”，一

般用于“使我……”；

D.正确。

故选：D。

本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词

意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合

语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】C

【知识点】字形、字音

【解析】A项“名”应为“明”；B项“mU”应为“m6”；D项“概”应为“慨”。

故选：Co

略

略

4.【答案】C

【知识点】名著阅读、文化常识

【解析】A.有误，小福子最终自杀，并非另嫁他人。

B.有误，《藤野先生》是散文，不是小说。

C.正确。

D.有误，米开朗琪罗是意大利人。

故选：Co

本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。结合积累作答。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及

人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深

化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】D

【知识点】字形

【解析】D

略

略

6.【答案】BF

【知识点】名篇名句

【解析】ACDE.正确；

B.有误，“栏干”应写作“阑干”；

F.有误，“随风直到夜朗西”应为“随君直到夜郎西”。

故选：BF。

第16页，共35页

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语

境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】窈窕淑女，角声满天秋色里，欲语泪先流，陟罚臧否，朔气传金柝，博学而笃志

【知识点】名篇名句

【解析】答案：

①窈窕淑女（注意“淑”的书写）

②角声满天秋色里

③欲语泪先流

④陟罚臧否（注意“陟”的书写）

⑤朔气传金柝（注意“柝”的书写）

⑥博学而笃志

本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。

书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种

方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

8.【答案】学诗谩有惊人句；蒙络摇缀；谁家新燕啄春泥；春眠不觉晓；会当凌绝顶；

一览众山小；同学在纸上写的句子是为追求理想，不断进取的意思，饱含着对同学的勉

励.我选诗句的意思是不畏困难攀登人生高峰，实现理想，也有对于同学的激励之意，

所以选用此句.

【知识点】古诗文名句

【解析】（1）学诗谩有惊人句（易错字：谩）

（2）蒙络摇缀（易错字：缀）

（3）谁家新燕啄春泥；春眠不觉晓（易错字：啄、晓）

（4）会当凌绝顶；一览众山小

理由：同学在纸上写的句子是为追求理想，不断进取的意思，饱含着对同学的勉励.我

选诗句的意思是不畏困难攀登人生高峰，实现理想，也有对于同学的激励之意，所以选

用此句.

本题考查古诗句的连续性默写和理解性默写.解答此题要靠平时积累，平时要做到背过

诗歌的同时能正确默写诗歌.

古诗文默写靠平时积累，要背过学过的古诗文，还要做到能正确书写、理解大意、体味

意蕴.

9.【答案】【小题1】老舍或舒庆春

【小题2】虎妞

【小题3】

【知识点】名著阅读

【解析】（1）老舍或舒庆春；虎妞

（2）“直了直”呼应上文“低着头一步一步地往前拽”，“吐”呼应上文“不能呼吸”；

通过写祥子在“雨小了些”后的表现反衬他在暴雨中拉车的痛苦。

（3）列举祥子三起三落经历中的一次即可：

①一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次

连人带车被宪兵抓去当壮丁。

理想第一次破灭。

②二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒

的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。

③三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，样子又有车了。三落：为了置办虎妞

的丧事，祥子又卖掉了车。

祥子的命运三部曲是“精神向上-不甘失败-自甘跑落”。

略

略

第18页，共35页

10•【答案】【小题1】（1）本题考查分析概括议论文的主要观点。中心论点通常在标

题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议

论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。阅读全文，了解内容可知，本文的题

目就是中心论点：让经典成为引领青年成长的灯塔。

（2）本题考查语段的作用。需要从内容和结构两个方面考虑，内容上的作用就是这段

写出什么，结构上的作用要看位置，作者在开头从时代与青年成长的关系谈起，处在文

章开头的语段，所以可以引出论题，并激发读者阅读的兴趣。

（3）本题考查论证思路。第②段首先提出“借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的

无穷智慧”这一分论点，接着列举了《青春之歌》成功整造了林道静这一典型形象，《平

凡的世界》刻画孙少安和孙少平这两个形象，论证了经典作品传递出对于生命的热爱、

对于奋斗的坚持，告诉年轻朋友，什么才弥足珍贵。

（4）本题考查论证方法。本段引用诗句“历经风雨人从容”和张海迪的名言，是引用

论证；同时列举了钢铁是怎样炼成的》的主人公奋勇抗争、心系人民，《老人与海》中

古巴渔夫的顽强生命力、意志力的事例，这是举例论证。都论证了“借助经典作品提炼

的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想”的分论点。

（5）本题考查理解文意筛选信息。根据“借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无

穷智慧”“借助经典作品提炼的生活本质，青年人能够形成更为成熟的思想”“青年的

禀赋不是阅历的丰厚，而是敢于筑梦、大胆试错”“让我们发现自身的缺点，成为我们

奋斗赢得未来的指针”“经典或许是青年与时代对话最好的媒介，重新焕发生命力的经

典作品，理应成为指引青年精神的灯塔”“青年兴则国家兴，青年强则国家强，坚定理

想信念，志存高远，脚踏实地，才能做时代的弄潮儿”这些语句概括作答即可。

答案：

（1）让经典成为引领青年成长的灯塔。

（2）引出中心论点；充当事实论据，证明中心论点；增强了论述的趣味性，激发读者

的阅读兴趣。

（3）首先提出“借助经典，青年人可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧”这一分论点，接

着运用举例论证的方法，列举了《青春之歌》中林道静的典型形象和《平凡的世界》里

孙少安和孙少平兄弟自强不息的事例，最后得出了“经典作品传递出对于生命的热爱、

对于奋斗的坚持”的结论，证明了论点。

（4）运用了引用论证和举例论证的方法。通过引用诗句“历经风雨人从容”和张海迪

的名言，同时列举了《钢铁是怎样炼成的》的主人公奋勇抗争、心系人民，及《老人与

海》中古巴渔夫的顽强生命力、意志力的事例，论证了“借助经典作品提炼的生活本质，

青年人能够形成更为成熟的思想”的分论点，从而使论证更具体、更有说服力0

（5）利用经典感悟生活蕴藏的无穷智慧。青年人要热爱生命、坚持奋斗，才弥足珍贵。

利用经典作品提炼的生活本质，形成更为成熟的思想。青年人要敢于筑梦、大胆试错,

发现自己的缺点，赢得未来的指针。利用经典与时代更好的对话与沟通，让经典成为引

领青年的灯塔。青年人要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，走向更有意义的人生。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【知识点】议论文

【解析】这是一篇议论文。文章的题目就是中心论点。第一段引出本文的论题，第二段

到第六段具体论述了经典对于青年成长的重要作用。最后一段总结全文，得出结论：青

年要重温经典，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，做新时代的弄潮儿。

议论文论证思路分析是中考常考考点，答题时可以按照以下步骤进行：（1）作者首先

提出了的xx观点；（2）接着运用过渡、引出xx事实论据或xx道理论据，运用正反对比

论证，论证了论点；（3）论证部分，先引用xx的事例，或引用xx的名言进一步论证论

点；（4）最后总结，得出xx的结论。

11.【答案】【小题1】DE

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】（1）本题考查材料内容的理解判断，解答时需要认真阅读题干及材料做出选

择。

ABC.正确；

D.错误，“苍耳可以入食，而且是上好的美味佳肴”错误，材料二中“古人采集其嫩

叶幼苗，煮熟换水多次，除去苦味后再调油盐食用”，可见苍耳并不是美味佳肴。

E.错误，“苍耳的枝干生有短毛”有误，材料三中“一年生草本，被短毛”不光指的

第20页，共35页

枝干有短毛。

故选：DEo

（2）本题考查对材料信息的筛选，只要认真阅读材料即可。苍耳被比喻成小人可从材

料二中的第二段中的文字进行筛选。“苍耳易于成活，不择土性，干燥和潮湿地区均可

随处生长，因此传入中国后即大量在各地滋长繁衍，成为难以根除的杂草”可提取大量

繁殖，难以根除。还有后面“果实密布钩刺，形态凶恶”“又常附着于衣物，难以清理，

所以人多憎恶之”，正是这些原因被比喻成小人。

（3）本题考查说明方法，解答时需要熟知说明方法的种类及特点。划线句子中“长9

厘米-20厘米”“长1厘米-1.8厘米，径0.5厦米-1、2厘米”“先端2长喙。”采用

的是列数字的说明方法。“草本，被短毛。叶三角状卵形，长9厘米-20厘米，基浅心

形至阔截形，两面密被毛；常3浅裂，叶缘呈不规则锯齿状。雄花序腋生，内层总包盘

状。果无柄，由硬化的总苞所包被，长椭圆形至卵形，长1厘米--L8厘米，径0.5厦米

-1、2厘米，密被毛，并疏生具钩的苞刺，先端2长喙”采用的是摹状貌的说明方法。

“分布于中国、俄罗斯、伊朗、印度、朝鲜和日本等国”采用了举例子的说明方法。

（4）本题考查材料的理解，解答时需要将材料一、二结合起来理解。材料二中明确指

出苍耳被比喻成小人，且是荒年百姓的充饥之物。材料一中"藁耳兮充房”写出了作者

对小人的厌恶。《哀岁》中“恶草票耳堆满房”描写了岁末百姓以苍耳充饥的凄凉，表

达了诗人代言屈原对于奸邪当道、贤者被贬的黑白颠倒社会的愤懑和控诉，抒发了诗人

对于报国无门的忧郁和自身遭受迫害的忧伤。

答案：

（1）DE

（2）大量繁衍，难以根除；果实密布钩刺，形态凶恶；果实常附着于衣物，难以清理。

（3）列数字摹状貌举例子

（4）对苍耳的厌恶，遭受迫害、报国无门的忧郁和愤怒。

本题围绕“苍耳”给出三个材料。材料一是关于苍耳的诗歌，写出了苍耳在文学作品中

的内涵。材料二是说明了苍耳的别称、历史记载、传播繁殖以及人与它的关系。材料三

是关于苍耳叶子、花、果实以及分布的说明。

信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目

的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，

避免有所偏颇或答非所问。

12.【答案】扒香椿；吃香椿

【知识点】记叙文阅读

【解析】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括.解答此题按作者的叙述顺序找出

事件，并用与示例结构相同的短语概括即可.文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香

棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿.

（2）本题考查句子的赏析.从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为：修辞+修辞特点+

内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加

强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…画线

的句子运用了拟人与比喻两种修辞，选择其中的一种结合句意来分析即可.

（3）本题考查动词表达效果的赏析.解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目

的来分析.母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸.一

系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟.

（4）本题考查段落语句的作用分析.某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内

容上的作用.内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、

承上启下、照应前文等作用.第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题

相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱.

（5）本题考查标题含义的理解.解答标题的含义大多从象征义或双关义入手.结合本

文的内容来看，标题本义指香椿本身的味道，文章主要写了母亲为自己做香椿，自己童

年时对香椿的痴迷，而且还是爱吃故乡的香椿，可以看出这里的味道，还包括母爱的温

暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道.

（6）本题考查阅读延伸与语言表达.读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象

最深，最能表现某种情感的“味道”即可.要注意表述简洁、生动，富有情感.

答案：

（1）扒香椿吃香椿

（2）示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽

在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情.

示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地

写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情.

（3）生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）.

（4）照应题目（前文），深化主题.

（5）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道.

（6）示例一：红烧肉的味道.红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回

家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道.示例二：眼泪的味道.眼

第22页，共35页

泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强.

这篇文章以“香椿”为线索展开叙述.全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天

来临，我盼望着香椿芽的出现；第二部分（②〜③），写香椿芽逐渐长大，我用长杆将

它们扒下来；第三部分（④），写母亲为我做炸香椿；第四部分（⑤〜⑦），写我大口

的吃炸香椿，以及母亲为我将它们晒干了可以在四季随意地吃.文章充满浓浓的生活气

息，表现了作者对母亲、对故乡的爱.

本阅读第（5）题是记叙文阅读的典型题，理解标题的含义：

（1）从把握文章标题的象征意义入手.理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征

对象之间的联系和共同点.

（2）从理解标题的双关义入手.

（3）从作者感情的出发点切入.

（4）从概括文章主要内容的角度入手.

（5）从寻找文章线索方面入手.

（6）从寻找文章的文眼上发掘.

（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义.

13.【答案】【小题1］统领，统率,几乎，差点，常常，曾经

【小题2】D

【小题3】略

【小题4】略

【知识点】文言文阅读

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子

的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：自认为可以统领十万人马。将：统领，统率.

②句意为：（乡兵）差不多被全部擒获。几：几乎，差点。

③句意为：常常独自在庭院中散步。恒：常常。

④句意为：何文勤先生曾经教导我说。尝：曾经。

（2）本题考查文言虚词。

ABC.而，连词，表示转折关系。

D.而，连词，表示递进关系。

故选：D。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直

译和意译相结合。

①中重点词语有：会，恰逢；角，较量。句意为：这时恰逢有土匪强盗出没，（刘羽冲）

自己训练乡兵跟土匪强盗较量。

②中重点词语有：泥，拘泥；乃，竟。句意为：拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，

可怎么愚蠢到这种地步啊！

（4）本题考查人物评价和见解阐述。分析人物需要结合文章的具体事例，本语段主要

讲了刘羽冲得到了两部书，自己进行苦读研究，按照书上的去做，但最终都失败了。这

是因为他不知道灵活运用，只是照搬照抄。本题可以概括为：刘羽冲是一个喜欢读书但

做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之

中，结果屡遭失败，抑郁而死。刘羽冲不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，

所以失败了。这个故事启示我们：不能读死书，在处理问题的过程中，应该根据情况的

变化，灵活运用所学知识，并在实践中不断积累经验。

答案：

（1）①统领，统率；②几乎，差点；③常常；④曾经。

（2）D

（3）①这时恰逢有土匪强盗出没，（刘羽冲）自己训练乡兵跟土匪强盗较量。

②拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！

（4）刘羽冲只会死读书，而不能灵活运用所学到的知识。

启示：我们对所学知识一定要活学活用。

参考译文：

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自认为可以统领十万人马。

这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，（乡

兵）差不多被全部擒获。（刘羽冲）又得到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整

一年，自认为可以使千里之地变成沃土。（他）绘制了水利图向州官游说。州官也喜欢

多事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎

都被淹死了。由于这两件事，（他）抑郁失落，常常独自在庭院中散步，摇头自言自语

说：“古人怎会骗我！"像这样一天说千百遍，只说这六个字。不久，得重病死了。拘

泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步呢？何文勤先生曾经教导我

说：“满腹都是书会妨害做事，腹中一卷书都没有也会妨害做事。国手不会废弃I日的棋

谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方。”

文言文翻译“六字诀”

第24页，共35页

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等,

可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的

助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译

文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译

文通达明快。

14.【答案】【小题1】季节

【小题2】想要

【小题3】停止

【小题4】同“返”，返回

【小题5】B

【知识点】文言文阅读

【解析】(1)本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句

子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

①句意为：各自存在于一年的一个时节。时：季节。

②句意为：想要购买没钱。欲：想要。

③句意为：请停止这件事。已：停止。

④句意为：这和不回南京有什么差别呢？反：同“返”，返回。

(2)本题考查“而”意思和用法。

例句句意为：况且我从他乡冒着大雪回到南京。而，表修饰。

A.句意为：先帝创业不到一半就中途死亡了。而，并且，表顺接。选项中意思和用法

与题干句不相同。

B.句意为：照镜子自己看自己。而，表修饰。选项中意思和用法与题干句相同。

C.句意为：第一次击鼓能振作士