细菌和真菌在自然界中的作用 一等奖

细菌和真菌在自然界中的作用思考1．苹果腐烂后，变成了什么物质？2．这种物质还能被利用吗？去向如何？3．细菌和真菌以什么为食？水、无机盐、二氧化碳能，被植物吸收利用概念形成：

生物分解有机物或已死的生物体，并摄取养分以维持生活，这种生活方式叫做腐生。分解有机物已死的生物体或二氧化碳植物动物细菌、真菌呼吸作用光合作用呼吸作用遗体遗体排泄物水无机盐co2取食分解作用你能用箭头表示出它们的关系吗？1．描述箭头代表的的含义？2．找出一条完整的物质循环路线？如图为生态系统中碳循环的简图。图中甲乙丙代表生态系统中三种生物：二氧化碳甲乙丙生产者分解者消费者小窍门：参与物质循环二氧化碳植物动物细菌、真菌呼吸作用光合作用呼吸作用遗体遗体排泄物水无机盐co2取食分解作用3．若没有了细菌、真菌，地球将会怎么样？患病细菌、真菌若生活在活的生物体上会怎么样呢?概念形成：

两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。受害一方叫寄主，也称宿主。

一起生活，一方受益，另一方受害扁桃体炎猩红热丹毒链球菌鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的

脚癣臂癣玉米瘤黑粉病小麦叶锈病水稻稻瘟病棉花枯萎病真菌如：苏云金杆菌（细菌）、白僵菌（真菌）1．链球菌引起的疾病可使用：能否利用细菌真菌治疗细菌真菌引起的疾病呢？青霉素类、头孢菌素类、氯霉素类治疗等抗生素。以菌治虫2．手癣、臂癣可用：酮康唑、皮康王等治疗。3．真菌引起的植物疾病可用：庆丰霉素、春雷素等治疗。能否利用细菌真菌防治农业害虫呢？（课本83页）能不能大量服用呢？抗生素不仅能杀死致病的菌种，也杀死正常存在人体的细菌，改变了口腔、肠道内的微生物平衡，并造成真菌的过度生长。正常存在人体的细菌两种生物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫共生.概念形成：共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利思考：1．认识这是什么生物？2．你能说出它们由哪几种生物组成的吗？3．它们是如何生活的？根瘤菌豆科植物含氮物质有机物我是根瘤，由根瘤菌和豆科植物共同构成。我被称为“固氮工厂”，作用可比那些化肥强多了。地衣反刍牛羊人与某些肠道细菌白蚁与鞭毛虫剖析共生实例鞭毛虫白蚁有机物分解木纤维细菌牛、羊有机物、生存空间分解纤维素分析与思考:细菌人有机物、生存空间合成维生素真菌藻类植物有机物水和无机盐天麻是密环菌与植物的共生体。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊风等疾病。

细菌和真菌在自然界中的作用一、作为分解者参与物质循环二、引起动植物和人患病三、与动植物共生腐生寄生共生课堂小结根据课本79页“通过本节学习，你将知道”查漏补缺又是一年秋风起，落叶满地。探究细菌真菌对植物遗体的分解作用实验方法步骤1．三组同学各取同种树叶分成甲、乙两组。2．第一组取甲组树叶放于无菌条件下，乙

堆树叶放在自然条件下（直接暴露在空气中）。3．第二组取甲组树叶灭菌后（蒸30分钟），

甲堆树叶放无菌条件下，乙组树叶放在自然

条件下。4．第三组取甲、乙两组树叶灭菌后（蒸30分

钟），甲组树叶放无菌条件下，乙组树叶接

种后放在无菌条件下（可用手摸一下）。1．甲乙两组为什么要用相同的树叶？2．为什么要使树叶保持潮湿？3．哪个方案更能说明问题？为什么？小组内合作交流，完成下列讨论题。4．分析第三种方案，找出实验组和对照组。根据实验的目的，能完成