小学美术的教学设计

第第页小学美术的教学设计

造型表现

课题

学校里的花

课时

2课时

教学目标设计

1、引导同学细心观测各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改变。

2、能运用不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过写生，熬炼同学的观测力，感受力和动手技能。教学方法设计

观测法、争论法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、创设情境，激趣导入出示图片、影像资料同学观赏二、师生合作，探究新知：

1．生观测教室里的植物争论沟通2．探讨枝叶间的穿插改变

3、设计画面构图4、争论花叶枝的表现方法

5、观赏花卉作品三、学习体验同学作业，老师巡察指导

四、展示成果，沟通评价

五、课堂小结

1、谈收获

2、课后拓展

教学重点难点：

1、能否通过观测了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的外形特征。

2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的.前后穿插改变。

〔一〕课前预备

老师学具预备：绘画工具。

〔二〕课堂教学

1、引导阶段

引导思索，是什么把我们的学校装饰的如此漂亮。培育同学能从身边查找美，发觉美，激发他们对生活的喜爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观测，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观测对象的认识。

2、进展阶段

任何植物，都有它的性格特征，有的茎干粗大，有的根细弱，有的叶肥厚。老师引导同学讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的外形特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着很多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等同学心中有数了，再下笔去描绘。这时要留意画面的构图与盆栽形状有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

一、创设情境，激趣导入沟通课前观测的结果，老师同时出示相应的图片，影像资料等。

二、师生合作，探究新知：

1、在教室里分别摆放几盆盆栽，请同学观测，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观测对象的认识。

2、引导同学争论画面的构图与盆栽形状有整体感觉。

3、探讨如何把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可依据前面的特征进行添加与加工。

4、出示用其它材料制成的花卉作品供同学观赏。让同学更了解装饰。

三、同学作业、老师指导布置要求，同学作业。

提示：画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。

四、展示作品，沟通评价评出最正确创意奖、最正确制作奖。

五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获

课后拓展：启发同学用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。

板书设计

学校里的花茎展示区叶外形特征花瓣枝叶生长结构穿插课后反思

本课教学目标是引导同学细心观测各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改变。能运用不同大小的点，流畅富有改变的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。通过写生培育同学喜爱生活，发觉美，表现美，熬炼同学的观测力，感受力和动手技能。通过分析教材上的同学作业，请同学说说作画顺次及留意的地方。这样既能援助同学认识到要画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插改变