环境保护教案

1环境污染梁球英一、教学目的知识目的：使学生获得生态学知识，初步懂得什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。能力目的：提高学生运用资料提取信息、分析解决问题的能力。情感目的：使学生认识到环境污染的产生与人类活动亲密有关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。二、活动准备：教师准备：文字资料、图片资料学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程三、创设情境，导入主题师：近几十年来，由于世界各国工农业快速发展，都市人口急剧

增加，造成世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）因此，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。小组讨论、报告交流师：同窗们，央视有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同窗共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）

师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按规定做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小构组员解说自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（重要是废气、废水、废渣）超出环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？分析问题，探究明理师：同窗们，请结合书及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题以下：1、你还懂得哪些污染状况？2、根据学生提出的多个环境问题，对环境污染进行分类（不规定全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本因素4、这些污染对人类有什么影响？5、探究如何查找这些污染源的办法。教师针对学生回答状况做必要的补充，完善下图。附：有关环境污染对人体健康的危害图师：“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。因此，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一种进行调查，也能够自行设计调查内容，并讨论污染的因素。活动一：调查水污染1、拟定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。活动二：调查学校或家周边的空气状况。1、四个人为一种小组，分工合作，观察重要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。2垃圾 梁球英一、活动目的：1、通过活动，使学生理解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写垃圾解决方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参加社会生活的意识。二、活动准备：1、让学生观察周边环境，说说环境的变化，并理解当今社会人们是如何解决垃圾的。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：“某市正在争创省级文明都市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何解决这些已经产生的垃圾？能接受吗？”四、研究方案：（写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提规定。交流建议：（1）、其它小组在报告方案时，全部的同窗都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的组员要补充的话，请等这位同窗报告完再讲话。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相似或类似，那么你就不必在重复。3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：（一）有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。涉及：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。（二）无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。涉及：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。（三）有害垃圾：又称危险废弃物。涉及：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。五、联系实际：（说一说）“让我们为同窗们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还能够申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些解决垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法。2、教师评价。六、活动延伸：（试一试）“刚刚我们的同窗都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同窗，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同窗，全社会的公民都参加到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”七、活动小结3 空气与人的关系 梁球英一、教学目的：1、让学生都有环保意识。懂得净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。二、教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。三、教学过程：1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一种人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的亲密和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是干净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长久吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会造成积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2、让学生思考：我们如何来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同窗们在讨论的时候，首先要搞清现在空气污染的因素在哪里？3、学生反馈：空气污染重要有两个因素：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是能够防治的。4、教师给学生做一种实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师能够针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说小朋友吸入后造成血铅升高。影响小朋友的智力发育。造成贫血。铅对小朋友的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，都有不良影响。6、针对这一问题，我们小学生如何为净化空气做奉献呢？7、教师小结：我们坚信，只要我们不停努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到干净的空气的。8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？四、教学小结4噪声与人类健康 梁球英一、教学目的：懂得噪声产生的因素和途径。懂得噪声对人类有哪些危害。懂得减少噪声有那些方法。二、教学重难点：噪声产生的因素。三、教学过程：1、导入--同窗们，我们的生活离不开声音，多个各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享有。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。（1）噪声引发的危害有哪些？它引发头痛、心慌、全身乏力、听力受损，尚有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至造成胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。（2）噪声是如何产生的呢？噪声的产生重要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。（3）工业噪声是指工矿公司在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声重要来自机器和高速设备。（4）建筑工地上要使用多个动力机械，要进行挖掘、打夯、