素质教育概论题库(完全版参考答案)

继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P802.素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色，尽管还(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3.劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育A教育思想教育水平C教育经验D教育方法A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7.()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8.()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9.(D)的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10.在人的各种基本需要中，()的需要是最基本的需要，因为人的各种A生理B社会C生活D学习A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养A教育B课改C经验D方法13.()才是提高精神素质的最终目标。P59A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育15.()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的A精神审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质16.()是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、A学习素质B科学文化素质C思维素质D思想道德素质A自然属性B教育属性C科学属性D文化属性19.()是辩证统一的。生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，A心理健康B身心健康C生理健康D心灵健康20.与国家课程注重基础性、统一性(共性)的特点相比，()充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性(多样性),受到学校21.素质教育目标不仅全面地反映(A)要求，而且顾及到受教育者生命A时代B历史C社会D现实22.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、A素质教育B科学教育C培训教育D应试教育23.成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的()。P125A共享性B公开性C发展性D同一性A教案B经验C成果D内容25.(D)是教育在一定社会条件下形成的具体样式。249A教育方式B教学方法C教学模式D教育模式26.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。潜能，通常称为()。A劣势潜能B优势潜能C共性潜能D个性潜能1828.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道。在目前阶段和可预见的A课堂教学B学校教育C家庭教育D文化教学29.()又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加A家庭环境B校园环境C物理环境D社会环境30.人的潜能具有一定的(),有些潜能在常态下难以发现，这就容易使(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、1.构建素质教育模式的意义在于()。P2502.素质教育对活动课程的要求是()。P206A适应学生个性潜能的发展B明确目标、内容和形式C从实3.思想道德素质的培养提高，可以从()等方面去进行。P31A大力宣传和践行“八荣八耻”A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5.以下有关学习素质的说法，正确的选项是()。P356.以下有关现代学习的说法，正确的选项是()。P377.()是素质教育施教态度的基本方面。P161A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8.教育思想方法一般涵盖了()等。P13710.活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是()。P20411.要树立健康的生命意识，应该做到()。此外，生活上养成习惯，持A思想上更新观念，高度重视B保健上必要投入，适宜实效C心情上拓展胸襟，追求平和D锻炼上统筹兼顾，见缝插针12.素质教育中的社会教化主要包括的内容是()。P8813.要做到知识的脉络贯通可以参考()等原则。P169B弄懂所教学科(专业)知识内容的学术渊源、演变发展及在现实社会中C所教学科、专业与其临近周围知识体系的关联及相互影响14.撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节，它所具有的意义是做到()。P164无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”16.在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是()。P135科目的延伸D在具体的校本课程教学中存在较大的随意性17.高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以是某方面知缺18.精神审美素质中的缺陷主要包括()p57A个人修养缺陷B精神素质缺陷C道德素质缺陷D审美素质缺陷19.素质教育是一种“解放教育”,这意味着()。P76(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选A,错误选B是923.人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。否4.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种5.博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。是1667.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。是p163时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。是11210.以“应试”为目标的教育不可能是素质教育，也不可能在“应试教15.历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基平，因而，科学性和逻辑性是教材最重要的特点。是p19218.塑造与潜能实现应该是对立的。否6720.促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本追求。是p622.全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。否23.赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。否24.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”,基础教育则是“走向生活的通行证”。是p121促进和提高作用的那些准确知识。是4础。是p8728.素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成秀学生的教育。否7230.学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.()紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。872.素质教育必须注重建立师生信息()平台，为他们通过这个平台实现3.优化师生关系的关键在于教师正确的()。2174.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、5.()既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重6.“元教育”又称(),指人类早期比较完整地体现自身本真职能的7.素质教育如果丧失了(),就意味着任何一种不相干的教育都可以8.在知识深刻内化的过程中，学生的()水平始终是影响该进程9.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的()。11.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动13.()是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。(A)思维(B)思想(C)学习(D)创新14.()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。15.以现行教育()为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思16.()强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全17.()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，18.()是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”,仍然是素质教育的重要目标。19.激活学生个性潜能发展，首先必须在()上得以体现。22点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的()。这首先是一个()问题。11623.()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。24.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对()进25.()问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展26.()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要27.人的素质的差异，常常就是所拥有的()的差异。72育者对传授的知识实现()。16929.()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身30.()是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少1.深爱学生的表现主要是()。1632.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。40(A)摆正思维素质的重要地位(B)创造有益于提高思维素质的环境(C)是一个包含许多具体方法的方法系统，具备()等明显的特点。2004.以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是()。64教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转意思是(),促进其个性的健康发展。676.构建素质教育模式的意义在于()。2517.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()。1118.从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括()这两个子系9.知识内化有很多要求，但()是它的基本条件。10.从智育教育内容的角度讲，()。11.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意()等几(A)在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合(B)在教学组织12.精神素质是()。5513.素质教育课程是()。125和内容的载体(C)实施素质教育的蓝图(D)素质教育活动展开的基本依据14.某项教育活动只有具备了()特征，才是名副其实的素质教育。15.教是促进自主健康成长的必要条件，这是因为()。140(A)必要的教能激发学生个性潜能释放(B)教育是自主健康成16.高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以是某方面业岗位实际应用中的研用有得(C)引导学生积极参与科学研究方法17.科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在()。4118.精神审美素质具体包括()等内容。5520.素质教育主张()。这就必须兼顾所有学生。9(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选是现代教育的重要发展趋势。否230列过程。是38才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。是21质教育的一个基本目的。否156否1126.开拓地学是素质形成的必需。是153于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。是1278.素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为深入便捷的信息交流、沟通服务。是15方法的掌握与学习品质的形成。否3510.普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文的功能的特殊性决定的。是95反映内在规律，符合客观实际。是5是78检验尤其重要。是54进行知识信息(技能)传递交流。否183史底蕴。是7122.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。是16326.建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意27.尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。是24129.当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。是39是312.()要根据社会发展需要和学校计划向学生传授3.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地4.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是在阶级社会里人们更要注重()思想素质。(D)政治7.教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在8.素质教育(),这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。11.我国实行的是高度()的社会主义领导体制。这一制度为我国社会()都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。13.()才是提高精神素质的最终目标。15.教育的基本途径是(),素质形成的重要条件是掌握特出的知识体16.教育环境影响着受教育者的()发展。创建一个具有良好卫生条件18.在全社会倡导()之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精()的教育。的潜能，通常称为()。21.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高知识信息(技能)传递交流。是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C)现实教育象的身心发展特点，最大限度地进行()。(C)因材施教25.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。26.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求。27.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()。28.激活学生的()发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高29.以现行教育()为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基30.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、1.在确定心理教育内容时，需要防止的倾向主要是()。言，教育者可从()等方面努力。千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()。6.脉络贯通具体包括的含义是()。(B)对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体(C)打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别7.当今社会的人才观念很多，素质教育应服从()、人才培育综8.对待自然、社会事物应()。9.以下有关精神审美素质的说法，正确的是()。10.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。11.具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是()。素12.学校物理环境包括()等方面。13.学校教育环境的要求是()。14.以下有关尊重信任的说法正确的是()。15.以下有关能力知识的说法中，不正确的选项是()。17.促使知识深刻内化的保障措施有()。18.在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在()等方面。(A)人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视(C)培养19.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。(A)摆正思维素质的重要地位(B)创造有益于提高思维素质的环境之处是()。(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选A,14.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就16.推广相当于“克隆”,是探索和创新的继续，是发展的同义词。(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.()是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺2.()既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重(A)个人道德素质(B)思想道德素质(C)法纪责任素质(D)3.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。714.素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的()(A)个性潜能(B)品德修养(C)5.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者6.()永远是教育的根本目的之一。138(A)对传统教育思想的变革(B)促使受教育者接受一段教育便能持7.就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括()等。5(A)揭示事物本质(B)反映内在规律(C)符合客观实际(D)8.()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的9.劳动()是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。重()思想素质。2711.()是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。4112.课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程13.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交14.马克思主义的人的全面发展的概念是()充分和谐的发展，它对于15.()是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。22816.()对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育17.()也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自18.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。18(D)能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不就必须依靠成功的()。14920.优化师生关系的关键在于教师正确的()。21721.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是确22.()是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展23.学校教育与()的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现()方面来，实现课程原因，即()才能实现。11526.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认27.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、()地学习。15328.()强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体29.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对()进行科30.()是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、做到()。164自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”展是()等方面。1523.激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是()。21(B)社会公德不足功7.社会文化的核心包括()体系。88台9.脉络贯通具体包括的含义是()。169(B)对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体(C)打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总10.高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以是某方面知12.素质教育目标设计的依据主要从()方面考虑。111合15.素质教育概念应该把握的要点是()2(C)从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”方向16.教育新思路构建的方法和模式主要是()。17717.素质教育的“大课程观”是()。126为()。109(C)生活习惯19.在现有课程中难以容纳的内容中，当前亟待充实的内容主要是()。的方法系统，具备()等明显的特点。199(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选A,3.激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研,精心设计教学。(否)2323.要实现全面传授更有价值的知识，24.提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。(是)8329.塑造与潜能实现应该是对立的。4.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是在阶级社会里人们更要注重()思想素质。(D)政治7.教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在8.素质教育(),这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。11.我国实行的是高度()的社会主义领导体制。这一制度为我国社会()都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。13.()才是提高精神素质的最终目标。(C)素质教育15.教育的基本途径是(),素质形成的重要条件是掌握特出的知识体16.教育环境影响着受教育者的()发展。创建一个具有良好卫生条件18.在全社会倡导()之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精()的教育。的潜能，通常称为()。知识信息(技能)传递交流。是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C)现实教育23.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道25.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。26.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求。27.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()。28.激活学生的()发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高29.以现行教育()为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基30.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、1.在确定心理教育内容时，需要防止的倾向主要是()。言，教育者可从()等方面努力。千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()。6.脉络贯通具体包括的含义是()。(B)对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体(C)打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别8.对待自然、社会事物应()。9.以下有关精神审美素质的说法，正确的是()。10.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。11.具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是()。素12.学校物理环境包括()等方面。13.学校教育环境的要求是()。14.以下有关尊重信任的说法正确的是()。15.以下有关能力知识的说法中，不正确的选项是()。17.促使知识深刻内化的保障措施有()。台19.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。的不足之处是()。的(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选A,错误选B22.忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以27.实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目30.校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和口(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选1.人的潜能具有一定的(),有些潜能在常态下难以(A)显性2.塑造与潜能实现应该是()。C(D)对立的统一3.思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重()思4.素质的形成过程表明，()是素质形成的关键环节。5.()是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。C(B)思维素质6.()即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执7.()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的(C)素质教育9.()对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会10.劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。11.()是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集(A)社会主义C(B)个人主义(D)人文主义12.()又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以(C)物理环境14.激活学生的()发展，培养高素质优秀人才是素质15.()既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民16.()在主动统合各类教育共同促进学生素质发展方(B)社会教育18.课程之所以需要“开发”,是因为存在着()。19.创设()的教育环境是培养学生主体意识的必要条20.素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明21.()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这根本()。23.()始终是素质教育的主导力量。C(A)应试教育④(B)素质教育C(C)高等教育25.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。26.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。(A)历史底蕴27.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求。坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力C(C)提高全体受教育者的思想道德素质保证学生顺畅融入社会而不带来任何28.经过素质教育培养的学生，应具有()。(A)适应时代、社会需要的共有素质C(B)体现不同学生个性特点的独特才能为人类做出特有贡献，进行优秀的文29.()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组(C)社会地位30.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的()口(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1.成功的教育起码应符合的条件是()。最大限度地增强受教育者的进取心和最大限度地促进师生之间的交流和教学教程的顺利进行最大限度地开阔学生的知识视野和现实眼界最大限度地促进学生高度清醒和增强2.以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是()。素质教育的目标是提高国民素质；而☑(A)“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转3.在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰☑(B)背离学校办学理念，随意开辟校本课程脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸在具体的校本课程教学中存在较大的随意性4.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()。☑(B)发展理论「(C)实践经验☑(D)教育目标分类学理论5.以下有关精神审美素质的说法，正确的是()。精神审美素质是提高个人以及整个社☑(A)会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义树立正确的审美观与认识观，自觉提高☑(B)自身的精神审美素质，必须以充分认识精神审美的重要价值为前提高精神审美素质的关键环节学以致用，学为我用，真正将所学知识「(D)融入心灵，才是提高精神素质的最终目标6.学校对家庭教育进行指导是可行的，因为()。学校充分利用自身的优势主动地、有目道德品质、身心健康以及文明生活等方7.知识内化有很多要求，但()是它的基本条件。8.课堂教学的地位与作用主要是()等等。响磋，共同提高，发挥集体教育的作用的分析性、静态性和机械性相比，现代思维具有()10.激活学生个性潜能的措施主要有()。11.行为层面上的听，可以表现为()、“积极关注的(A)“表面的听”「(B)“强加的听”☑(C)“消极的听”「(D)“接受的听”12.教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现为()等方面。「(A)教育目标制约着教育方法的选择传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况☑(D)促进学生个性全面发展的功能13.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备()等明显的特点。以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展(C)坚持以启发式为指导思想14.在确定心理教育内容时，需要防止的倾向主要是15.授知内容全面具体包括的意思是()。意的问题是()。17.全面传授更有价值的知识的原因是()。质，他们应做到()。19.学校教育环境的要求是()。20.活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地口(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A◎(否)(是)3.历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部5.促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。6.素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于7.从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——8.素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。9.一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。10.“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国11.校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等。12.竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体C(否)13.健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。(否)14.激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。15.良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。C(否)16.素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。17.对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。18.师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关19.在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关20.推广相当于“克隆”,是探索和创新的继续，是发21.政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素质教育目标的方向。④(否)22.素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象。23.活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。24.小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。25.素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求。◎(否)29.所谓“更有价值的知识”,是指对学生成绩形成、30.素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。常州素质教育概论考试(71分)(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.()紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重(B)思考与学习(C)思维和语言2.素质教育必须注重建立师生信息()平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。(B)共享3.优化师生关系的关键在于教师正确的()。4.()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑(D)应试教育5.()既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民“元教育”又称(),指人类早期比较完整地体现“元教育”又称(),指人类早期比较完整地体现7.素质教育如果丧失了(),就意味着任何一种不相EQ\*jc3\*hps25\o\al(\s\up0(的),v)影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。9.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突11.()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日(A)应试教育13.()是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。14.()要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的C(A)个性教育C(B)社会教育15.以现行教育()为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。16.()强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教(D)针对性教学17.()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规18.()是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济19.激活学生个性潜能发展，首先必须在()上得以体靠成功的()。的教育内容。这首先是一个()问题。部分，是一种()。23.()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。C(C)教学模式24.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对()进行科学取舍和深刻加工。(C)教育内容C(D)教学方法25.()问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。C(B)素质教育26.()是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。(A)深爱学生C(B)忠诚职位(C)严于律己(D)铸造忠诚27.人的素质的差异，常常就是所拥有的()的差异。实质是要求教育者对传授的知识实现()。29.()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者(C)素质教育30.()是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前④(D)博纳厚积□(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项1.深爱学生的表现主要是()。2.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。☑(B)创造有益于提高思维素质的环境3.符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具统，具备()等明显的特点。是()。为应试而学”差“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转5.所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是(),促进其个性的健康发☑(A)以受教育者素质的全面发展为目的依据6.构建素质教育模式的意义在于()。☑(D)提高素质教育质量和效益的需要7.设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()。8.从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括()9.知识内化有很多要求，但()是它的基本条件。开发为主☑(B)的知识教育和奠定继续学习的基础为主识教育和学习习惯培养为主高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主11.激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意()等几个方面。在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合(C)教学保障上要努力提供相应措施在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合12.精神素质是()。操力13.素质教育课程是()。实施素质教育的蓝图14.某项教育活动只有具备了()特征，才是名副其实15.教是促进自主健康成长的必要条件，这是因为()。□(A)必要的教能激发学生个性潜能释放☑(B)教育是自主健康成长的现实需要☑(C)教育目的是促进学生自主健康地成长☑(D)每个人潜质里都有主动成长的特性16.高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以是某方面知识体系创立的研用有得等等。某学科、专业知识空白点补充完善的对专业知识在专业岗位实际应用中的引导学生积极参与科学研究方法的研17.科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在()。文化素质是学习素质的必然反映，是☑(A)思维素质的重要内容，是科学素质的深厚底蕴没有良好的文化素质，个体的学习素质、思维素质以及科学素质都很难提高科学素质，既是文化、思维素质的重要牵引，又是文化、思维素质本身科学文化素质是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在18.精神审美素质具体包括()等内容。☑(A)崇高远大的理想信念☑(B)坚定昂扬的精神境界☑(C)求真自由的胸怀情感准确地感受美、鉴赏美、追求美和创造美的良好品质19.撰写科研论文是素质教育试验的一个重要环节，它所具有的意义是()。将试验过程中的新发现展示出来，接受公众检验教育科研论文的写作也是一种召唤，(B)召唤读者对本试验研究的理解、支持和合作教育科研论文的写作过程，同时也是“物化”形式20.素质教育主张()。这就必须兼顾所有学生。所有学生都应公平享受教育权利口(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A⑥(是)(不)(④(是)3.任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥4.人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。5.政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素质教育目标的方向。6.开拓地学是素质形成的必需。7.素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容8.素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。9.学习素质强调的是对知识本身的掌握，传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。CC10.普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文11.德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。14.赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史●(否)●(否)21.文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。22.深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。23.“素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。业生产的基础知识和基本技能。C(否)25.全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式26.建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识27.尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。28.对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。29.当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。30.提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教2.()要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或3.()是提高个人以及整个社会生活4.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而思想道德素质是在阶级社会里人们更要注重()思想素质。(D)政治6.()不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的7.教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在8.素质教育(),这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。9.(()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。10.()概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。(B)素质教育11.我国实行的是高度()的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。(B)集中统一12.素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的()都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。(C)发展潜力13.()才是提高精神素质的最终目标。(C)真正将所学知识融入心灵14.()必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。(C)素质教育15.教育的基本途径是(),素质形成的重要条件是掌握特出的知识体16.教育环境影响着受教育者的()发展。创建一个具有良好卫生条件17.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授18.在全社会倡导()之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精()的教育。的潜能，通常称为()。知识信息(技能)传递交流。是针对()中分科过细且相互割裂的现象而言的。23.()是实施素质教育最主要、最重要的渠道。25.教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于()。26.素质教育的首要任务是(),这是推动国家和谐发展的必然要求。27.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的()。28.激活学生的()发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高29.以现行教育()为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基30.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、1.在确定心理教育内容时，需要防止的倾向主要是()。言，教育者可从()等方面努力。千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的()。6.脉络贯通具体包括的含义是()。(B)对学科(专业)知识系统进行融会贯通和整体把握，准确判断其体(C)打通各学科(专业)之间的知识界限，从更高层次、更新角度把握各学科(专业)知识的总貌和它们的内在关联、区别8.对待自然、社会事物应()。9.以下有关精神审美素质的说法，正确的是()。10.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。11.具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是()。素12.学校物理环境包括()等方面。13.学校教育环境的要求是()。14.以下有关尊重信任的说法正确的是()。15.以下有关能力知识的说法中，不正确的选项是()。17.促使知识深刻内化的保障措施有()。(C)开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件(D)运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台18.在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在()等方面。(A)人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视(C)培养“完整的人”的目的被普遍认同19.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。(A)摆正思维素质的重要地位(B)创造有益于提高思维素质的环境20.美国教育家泰勒提出的着名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是()。(A)“先确定目的然后确定手段”的做法，应把目的和手段完全分开(B)忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，(C)像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B,则正确选A,错误选B1.在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、2.任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。27.实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远1()紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。2、素质教育必须注重建立师生信息()平台，为他们通过这个平台实现3、优化师生关系的关键在于教师正确的()B学生观4、()最突出的弊端就是忽略学生的独立人格，压抑学生的自主精神7、素质教育如果丧失了(),就意味着8、在知识深刻内化的过程中，学生的()水平9、()是非科学的，不依赖书本知识的系统传授10、认识事物发展的规律，是指引人们走向成功的()11、()的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中B素质教育13、()是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。B思想14、()要使每个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点15、以现行教育()为基础进行全面改进，16.()强调的是教师心中要有每一个学生，在指导思想上正确认识全体17、()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以18、()是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的19、激活学生个性潜能发展，首先必须在()上得以体现。一。要达到这种效果，就必须依靠成功的()。C经验首先是一个()问题。B教育观念22文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。B文化底蕴23、()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。24在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对()进行科25()问题是教育兴旺发达的永恒主题，C严于律己27、人的素质的差异，常常就是所拥有的()的差异。对传授的知识实现()。29、()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、C素质教育30、()是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。1、深爱学生的表现主要是()C全面深入了解学生2思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有()。B创造有益于提高思维素质的环境3符合素质教育目标要求的教学方法不只是某个包含许多具体方法的方法系统，具备()等明显的特点。C坚持以启发式微知道思想D尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位4、以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是()。A素质教育的目标是提高国名素质；。。。。B素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生D应试教育是考什么教什么,练什么,一切围绕考试转5、所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是(),促进其个性的健康发展。A以受教育者素质的全米昂发展为目的B以科学方法充分开发受教育者的潜能C以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善6构建素质教育模式的意义在于()。B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍D提高素质教育质量和效益的需要7设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是()A教育基本原理B发展理论D教育目标分类学理论8从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括()这两个子系统，A道德认识B道德态度9知识内化有很多要求，但()是它的基本条件。A知识准确B知识全面10从智育教育内容的角度讲，()11激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意()等几个方C教学保障上12精神素质是()13素质教育课程是()C实施素质教育的蓝图14某项教育活动只有具备了()特征，才是名副其实的素质教育。15教是促进自主健康成长的必要条件，这是因为()。16高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以C引导学生积极参与17科学文化素质与其他素质之间密切的内在联系主要表现在()。18.精神审美素质具体包括()等内容。否是进行知识信息(技能)传递交流。是是1、()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。2、素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色，尽管还3、劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会5.()是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行()前进的本领。7()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心8()是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及10、在人的各种基本需要中，()的需要时最基本的需要，因为人的各种一。要达到这种效果，就必须依靠成功的()。13、()才是提高精神素质的最终目标。15、()是指人们在追求真知真理和崇高优秀文化过程中积淀升华形成的17素质的(),要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。18、教育必须遵循儿童生理心理发展的(),满足儿童发展的需要。19()是辨证统一的。生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，20、与国家课程注重基础性、统一性(共性)的特点相比，()充分尊重并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性(多样性),受到学校21、素质教育目标不仅全面地反映()要求，而且顾及到受教育者生命整22、()最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、23、成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的()。25、()是教育在一定社会条件下形成的具体样式。26、文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种()。潜能，通常称为()。28、()是实施素质教育最主要、最重要的渠道。29、()又称人工自认环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加30、人的潜能具有一定的(),有些潜能在常态下难以发现，这就容易使1、构建素质教育模式的意义在于()。2、素质教育对活动课程的要求是()。3、思想道德素质的培养提高，可以从()等方面去进行。5、以下有关学习素质的说法，正确的选项是()。7、()是素质教育施教态度的基本方面。8、教育思想方法一般涵盖了()等。9、采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是()。11、要树立健康的生命意识，应该做到()。此外，13、要做到知识的脉络贯通可以参考()等原则。做到()。16在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是()。17高等教育研用有得的范围更是广泛，可以是(),还可以是某方面知识18、精神审美素质中的缺陷主要包括()19、素质教育是一种“解放教育”,这意20、沟通是双向的，沟通的结果是()1、素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生否5、博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要这是学习素质形成的基本过程。遗漏其中任何一段路程都不能真正形12、严于律己是指经过长期的修养锻炼逐渐铸就形成可以作为他人学19激活学生个性潜能发展，首先必须在教学风格和校风上得以体现。否是30学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。否素质教育概论考试(68分)??□(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选1.教育思想或()始终同教育的根本职能、目的联系C(D)教育方法2.课程之所以需要“开发”,是因为存在着()。(C)教学潜能C(D)个性潜能3.素质教育以培育()和实践能力为重点，需要对创(C)创造精神4.()是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程C(A)精神审美素质(C)独立人格素质5.()对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会的()判断。7.()是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应8.劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。9.()就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、10.素质教育中学生的()能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。11.()也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。12.在人的各种基本需要中，()的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满13.素质教育对教的基本要求是：(),但一定要教得14.()是指素质教育施教过程应重构学生培养的思15.()是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。16.素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明17.()是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息(技能)传递交流。18.课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提(A)分级管理19.()开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。CCC(C)教育课程[分值：1.0]20.()是指具有崇高昂扬、深远自由、坚定扎实的精神追求和丰富独特、积极健康的审美情趣与品质。(A)精神审美素质CCC21.素质教育目标不仅全面地反映()要求，而且顾及22.()是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身而言，则是面向()的教育。26.素质教育目标是稳定性与()的统一。27.校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的()。(A)环境氛围(C)教学风格28.()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总29.所谓“更有价值的知识”,是指对学生()形成、30.社会良性发展必须有正确的方向和一定的(),而□(二)多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项在()等方面。面，特别要防止()倾向。超越教育阶段，忽视阶段特点4.在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是()。5.以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的试而学”差“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转6.就学校而言，应从()上允许和激励学生沿着自己☑(B)课程设置7.素质教育是一种“解放教育”,这意味着()。9.要做到严于律己，铸树典范，就需要教师做到()。对后者加以选择和适应的过程，主要包括()以及☑(A)观察学习11.教材的根本属性决定了教材同时具有()等属性。12.思想道德素质的培养提高，可以从()等方面去进√(A)大力宣传和践行“八荣八耻”13.素质教育目标设计的现实依据是()。充分认识我国现阶段基本国情对人才规格的要求不同地区、不同学校要从自身实际条件(B)出发，确定符合当地社会发展水平、体现自身特色的教育目标(C)从受教育者自身的实际出发☑(D)综合国情和社会现实考虑[分值：2.0]14.所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是(),促进其个性的健康(A)以受教育者素质的全面发展为目的(B)以科学方法充分开发受教育者的潜能以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善以人的发展具有内在的个体能动力为依据[分值：2.0]15.素质教育目标是()。之分，对任何知识的价值判断都要根据特定的()(C)培养过程为品德的()。18.精神审美素质具体包括()等内容。求真自由的胸怀情感19.每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是()。存在的一些差距是()。□(三)判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A1.要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正2.树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神7.任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高8.任何思想都有相应的道德反映，各种道德都是相同(灭)10.促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。“教育的四个支柱”,基础教育则是“走向生活的通行证”。12.素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。◎(是)13.开拓地学是素质形成的必需。14.事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物●(是)◎(是)23.在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体④(否)④(否)◎(是)27.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的民28.政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素C(是)29.教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。◎(是)[分值：1.030.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系◎(是)(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.教育思想或()始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它