2023年上海市青浦区中考语文一模试卷(含答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2023年上海市青浦区中考语文一模试卷1.默写与运用。(1)醉翁之意不在酒，

。（（欧阳修《醉翁亭记》）

（2）

，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(2)无可奈何花落去，

。（晏殊《浣溪沙》）(3)树树皆秋色，

。（王绩《野望》）(4)《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“

，

”。2.阅读下面两篇选文，完成问题。【甲】ㅤㅤ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

ㅤㅤ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】ㅤㅤ马后①闻得元府库②输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库何物？”太祖曰：“宝货耳。”后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意，朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同，其理无二。故世传技巧，为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚哉是言。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。”

【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒

酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。(1)【甲】文的作者是

（填姓名）(2)解释下列句中的加点词。

①得元府库何物

②珠玉为荡心鸠毒

(3)对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是

A.货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。

B.货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。

C.货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。

D.货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。(4)【甲】【乙】两文都涉及到“人才”的话题。【甲】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了

的道理。【乙】文马后口中的“贤才”就是【甲】文第2段中“

”。(5)【甲】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“

”的结论。【乙】文马后从家谈到

国家，通过列举“

”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了

的结论。（用自己的话回答）3.阅读下文，完成问题。也谈“轻”阅读ㅤㅤ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。

ㅤㅤ②的确“轻”了不少。

ㅤㅤ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变甲了。

ㅤㅤ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变乙了。

ㅤㅤ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变丙了。

ㅤㅤ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。

ㅤㅤ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。

ㅤㅤ⑧人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，“轻”阅读的分量也不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。

ㅤㅤ⑨况且，“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。

ㅤㅤ⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，精心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。

ㅤㅤ⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。（选自《人民日报》，有删改）(1)根据上下文，填入甲、乙、丙处的词语最恰当的一项是

A.轻薄轻巧轻松B.轻松轻巧轻薄C.轻薄轻松轻巧D.轻巧轻薄轻松(2)阅读第①—⑦段，根据文章思路，完成下面的填空。

现象：阅读变“轻”了

作者的观点：①

“有人”的观点：②

(3)文章第⑧⑨⑩段都在反驳“有人的观点”，三段之间的频序不能调换。请分析原因。4.阅读下文，完成问题。父子之间ㅤㅤ①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我伊然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。

ㅤㅤ②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便遭来一顿怒怼：知道了！这句话你已经说三遍了。末了，补上一刀：你能不能别像老妈一样絮絮叨叨？这是衰老的标志，懂吗？

ㅤㅤ③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一米长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。

ㅤㅤ④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换活题：“你能替我拿着？”他接过礼盒，又鄙夷地撂下一句：你就喜欢给别人添麻烦。

ㅤㅤ⑤每到一处，儿子习惯打开网络地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机伸到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向。儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等看你们母子合作。”

ㅤㅤ⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。儿子大声话问：你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……

ㅤㅤ⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来，想想又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。

ㅤㅤ⑧在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说，同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才有人给你一一“盘点”“算账”。

ㅤㅤ⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力，属于“家族式舆论监督”。

ㅤㅤ⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，恍如昨日。

ㅤㅤ⑪现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。

ㅤㅤ⑫毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。（选自《朝花时文》，有删改）(1)第⑩段中加点词语“难题”在文中的意思是

(2)文章第②—⑥段记叙了“我”和儿子之间的四件事，按照要求完成填空。“我”的表现儿子眼中“我”的主要问题①

絮絮叨叨“我”将书画礼盒背在身后添人麻烦②

③

“我”询问酒店为啥缺少顾客④

(3)对文章第①段的理解分析正确的一项是

A.字里行间都能感受到“我”对此次旅行的畏惧。

B.两个“俨然”增添了一种诙谐幽默的表达效果。

C.“夏令营营长”一词表明“我”对儿子的不满。

D.“素质提升训练营”突出此次旅行运动强度大。(4)分析第④段画线句中加点词“熊孩子”的语言表现力。(5)联系全文，结合加点词，谈谈对第⑦段画线句的理解。5.阅读下面材料，完成问题。

ㅤㅤ学校正开展以“追寻红色足迹，传承革命精神”为主题的学科节活动，某班准备制作《大家一起读＜红星照耀中国＞》的系列短视频，目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题，请协助策划组完成相关任务。(1)根据活动主题，策划组还设计了以下专题，最符合要求的两项是

A.《探寻共产党人的革命信仰》

B.《陪着斯诺赏陕甘宁风光》

C.《走进斯诺笔下的苏维埃》

D.《跟着斯诺学写人物通讯》(2)策划组打算从五个方面制作《斯诺笔下的“长征”》专题短视频，参考《红星照耀中国》中“第五篇•长征”的目录，帮他们补充内容提纲。

《斯诺笔下的“长征”》专题短视频专题目标全面、深到地了解长征

内容提纲①

长征的路线长征中面临的困难②

长征的历史价值(3)在制作《斯诺眼中的红军领袖》专题时，策划组采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人物卡，下边是“领袖人物•周恩来”的人物卡。请根据周恩来的革命经历，结合诗句内容。分析策划组为什么会选择这首诗。

ㅤㅤ一片树林里分出两条路——

ㅤㅤ而我选择了人迹更少的一条。

ㅤㅤ从此决定了我一生的道路。——弗罗斯特(4)系列短视频的“第一集”主要是向同学们推荐《红星照耀中国》这本书，下列两则推荐你更喜欢哪一则？请从内容和语言等角度阐释你的理由，字数不少于60字。

推荐语①ㅤㅤ当漫漫长夜笼罩大地，有人燃烧自己，化作黎明的灯火。

ㅤㅤ当神州碎裂黎庶哀鸣，有人撕开铁壁，成为启明的星耀。

ㅤㅤ在中国的西北，世界的东方

ㅤㅤ一道澎湃的红光正孕育着

ㅤㅤ一颗冉冉的红星正升腾着

ㅤㅤ她将洞彻一切黑暗，照耀整个中国!

ㅤㅤ去看这本书吧，朋友。

ㅤㅤ你将看到不屈、奉献、牺牲，以及人间一切的高尚!

推荐语②ㅤㅤ这本书打破了“新闻封锁”，以一个外国人的视角，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，改变了当时国际社会对“红区”的偏见，这是非常了不起的。它是纪实文学的经典之作。

ㅤㅤ朋友们，让我们一起阅读《红星照耀中国》吧。6.请以“春天，就这样来了”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：

①不得透露个人相关信息。

②不得抄袭。

答案和解析1.【答案】【小题1】在乎山水之间也,怀旧空吟闻笛赋【小题2】似曾相识燕归来【小题3】山山唯落晖【小题4】山随平野尽,江入大荒流【解析】答案：

（1）在乎山水之间也

（2）怀旧空吟闻笛赋（重点字：赋）

（3）似曾相识燕归来

（4）山山唯落晖（重点字：唯）

（5）山随平野尽江入大荒流

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】孟子。【小题2】得到,是【小题3】B【小题4】逆境出人才,法家拂士【小题5】生于忧患死于安乐,产业厚则骄生，时命顺则逸生,贤才才是最可贵的无价之宝【解析】（1）本题考查文学常识。甲文出自《生于忧患死于安乐》，作者是孟子。

（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：得到元府库什么东西？得，得到；

②句意：珠玉宝物是迷惑人的毒药。为，是。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：盖，大概是；抑，抑或，或许。句意：货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。

故选：B。

（4）本题考查对内容的理解。【甲】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了逆境出人才的道理。【乙】文马后口中的“贤才”就是【甲】文第②段中“法家拂士”。

（5）本题考查对内容的理解。【甲】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。【乙】文马后从家谈到

国家，通过列举“产业厚则骄生，时命顺则逸生”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了贤才才是最可贵的无价之宝的结论。

答案：

（1）孟子。

（2）①得到；②是。

（3）B

（4）逆境出人才

法家拂士

（5）生于忧患死于安乐

产业厚则骄生，时命顺则逸生

贤才才是最可贵的无价之宝

参考译文：

【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

   人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。

【乙】马皇后听说夺得的元府库的宝物被送至京师，便问朱元璋说：“得到元府库什么东西？”朱元璋道：“是宝贝。”马皇后却说道：“元代有的是宝，为什么不能守而失去了呢？因为货物财物不是宝，或许帝王自有自己的宝贝。”朱元璋说：“皇后的意思我知道了，是说得到贤才才是真的宝贝。”马皇后说：“我经常每见人家家产丰厚就骄傲，命运顺遂就变得安逸，家和国一样，道理也没有不同。所以世间传闻，奇技淫巧是丧国的利器，珠玉宝物是迷惑人的毒药，这确实说的对。只有得到贤才，朝夕听取他们的劝谏和谋略，同心协力共保江山，这才是最可贵的无价之宝。”

文言文翻译“六字诀”：

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

3.【答案】【小题1】C【小题2】“轻”阅读的分量并不轻。【小题3】读书变“轻”了。【解析】（1）本题考查词语运用。“轻薄”这里指阅读的载体变得浅薄。“轻松”指阅读的场景不感到有负担；不紧张。“轻巧”这里指阅读的方式变得灵巧了。

故选：C。

（2）本题考查对文章内容的理解与概括。

①阅读全文可知，文章围绕阅读的“轻”与“重”展开论证。首先分析了什么是“轻”阅读，然后提出“轻阅读的分量并不轻”的观点，并进行分析原因，接着作者认为不管是读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容，都可以进行“重”阅读、深度阅读。所以“轻阅读的分量并不轻”即可作为文章的中心论点。

②结合“数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变‘轻’了”，概括为：读书变“轻”了。

（3）本题考查结构顺序。解答此题首先明确态度“不能调换”，然后分析段落内容以及段落之间的联系。第⑧段写了什么是“轻”阅读及其好处。“其实不然”是针对第⑦段的“阅读还是应该‘重’一点，在有限的时间里多读经典，以重阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考”来进行反驳的。第⑨段写了“轻阅读”分量并不轻的两个原因，与第回段的内容相联系。所以⑧⑨段不能调换。

答案：

（1）C

（2）①“轻”阅读的分量并不轻。

②读书变“轻”了。

（3）不能调换。因为第⑧段承接第⑦段阐述了什么是“轻”阅读及其好处；第⑨段写了“轻阅读”分量并不轻的两个原因，引出第⑩段的内容。

本文先提出问题，再分析问题，围绕阅读的“轻”与“重”展开论证。首先分析了什么是“轻”阅读，然后提出“轻阅读的分量并不轻”的观点，并进行分析原因，接着作者认为不管是读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容，都可以进行“重”阅读、深度阅读。

理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。

4.【答案】【小题1】“我”以自己理解的做人做事标准严格要求父亲。【小题2】“我”提醒儿子按时按量喝药,“我”不会看地图老跑错地方,反应迟钝,自以为是【小题3】B【小题4】略【小题5】略【解析】（1）本题考查词语含义。“难题”本意指“不容易解决或解答的问题”，结合“和儿子一路同行，被他一路吐槽说教”“如果家有成长中的孩子，他们不会顾忌辈分、身份、面子，会以他理解的做人做事标准严格要求你”可知，“难题”在这儿指“‘我’以自己理解的做人做事标准严格要求父亲”（或：“我”也曾经吐槽说教父亲）。

（2）本题考查提炼概括信息。解答此题，要在读懂文意的基础上抓住关键语句进行概括。

①处：由“一路上，我提醒他按时按量服药”可概括出答案：“我”提醒儿子按时按量喝药。

②处：由“看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站

跑错方向”可概括出：“我”不会看地图老跑错地方。

③处：由“反应太慢了，标牌上的字那么醒目”可概括出：反应迟钝。

④处：由“你新闻敏感，但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道”可概括出：自以为是。

（3）本题考查对内容的理解。解答此题，要在读懂文意的基础上进行分析。

A.有误，由“难得有独处的时光”可知，“我”对此次旅行充满期待；

B.正确；

C.有误，“夏令营营长”风趣地写出“我”对儿子做法的肯定；

D.有误，“素质提升训练营”突出儿子在此次旅行中对“我”做人做事的标准严。

故选：B。

（4）本题考查赏析语言。“熊孩子”是个网络用语，被网友们界定为那些乱翻东西、搞破坏、不守规矩、无法无天的孩子。他们不按照常理出牌，在一些常规的事情上会给出让人大吃一惊的回答或做出人们意料之外的举措，让人错愕、无所适从。结合“能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上”可知，此处的“熊孩子”形容“我”被儿子“教训”后无比尴尬的情形。说自己“像是被抓现行的‘熊孩子’”，可用看出“我”认识到了自己的错误，开始反思自己的不当行为。据此作答即可。

（5）本题考查对重点句子的理解。结合全文内容可知，作为父亲，“和儿子一路同行，被他一路吐槽说教”，“我”很难为情，因而“感觉没面子”。细想儿子的话，觉得儿子嫌“我”总给别人添麻烦，告诫“我”不要太自以为是，是出于为别人着想，是对别人的尊重，“我”认为“不无道理”，表明“我”意识到了自己做法的不妥，认同孩子所指出的错误。结合“父子之间‘嘴仗’的背后，无所谓‘仇’与‘恨’，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞”可知，“有点意思”是指“我”发现两代父子相处中都有相似的“嘴仗”经历，“我”深刻体会到“较量”背后其实是父子之间爱的表达。从中不难看出，“我”善于反省自己的行为，勇于自我剖析。据此作答即可。

答案：

（1）示例一：“我”以自己理解的做人做事标准严格要求父亲。

示例二：“我”也曾经吐槽说教父亲。

（2）①“我”提醒儿子按时按量喝药

②“我”不会看地图老跑错地方

③反应迟钝

④自以为是

（3）B

（4）示例：“熊孩子”是网络用语，多形容未受到良好教育、调皮的孩子。这个词既表现了“我”认识到了自己的错误，也表现了“我”当时尴尬难堪的处境。

（5）示例：“感觉没面子”是指作为父亲却被儿子说教很难堪；“不无道理”表明“我”认同孩子所指出的错误；“有点意思”是指“我”发现两代父子相处中都有相似的“嘴仗”经历；同时体会到“较量”背后其实是父子之间爱的表达。整句话表现了作者强烈的反思意识。

文章通过写“我”与儿子一起旅行而被儿子吐槽说教的事，反映了两代人相处的有趣模式，表现了和谐、亲密的父子关系。文章语言幽默风趣，富有表现力。

对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。

5.【答案】【小题1】BC【小题2】长征的原因【小题3】长征的胜利结束【小题4】【解析】（1）本题考查对活动主题的分析把握。

根据“某班准备制作《大家一起读＜红星照耀中国＞》的系列短视频，目前已经确定了《斯诺笔下的‘长征’》《斯诺眼中的红军领袖》两个专题”可知，活动主题应与斯诺有关，通过斯诺的视角，展现革命精神。所以《陪着斯诺赏陕甘宁风光》《走进斯诺笔下的苏维埃》作为活动主题更合适。

故选：BC。

（2）本题考查补充内容提纲。

《红星照耀中国》中“第五篇•长征”讲述红军从第五次反围剿失利到红军长征胜利的全过程，其中包括突破四道封锁线、飞夺泸定桥、过雪山草地、翻越藏民聚集区等情节。第五章是《红星照耀中国》全文的核心，也是中国革命史最精彩的篇章。内容提纲应包括长征的原因、长征的路线、长征中面临的困难、长征的胜利结束和长征的历史价值。

（3）本题考查对内容的赏析。

从内容和语言等角度阐释理由，结合具体内容，进行分析，言之有理即可。例如：我更喜欢推荐语②。该推荐语言简意赅，简明概括，让读者对《红星照耀中国》有了初步的了解和认知，吸引同学们的阅读兴趣，最后向同学们发出号召，非常具有感召力。

答案：

（1）BC

（2）①长征的原因

②长征的胜利结束

（3）我更喜欢推荐语②。该推荐语言简意赅，简明概括，让读者对《红星照耀中国》有了初步的了解和认知，吸引同学们的阅读兴趣，最后向同学们发出号召，非常具有