部编小升初小古文总复习1

部编小升初小古文总复习阅读训练之文言专题（共6课时学生用）在小学阶段，我们其实已经开始接触和学习文言文了，进入初中以后，文言文占语文教材的三分之一，是学生学习的难点。近年来，名校的小升初考试都会命制文言文阅读的试题，而且难度越来越大。打好文言文学习基础，不仅有助于我们在小升初考试中拿下高分，更为初中轻松学习文言文奠定坚实的基础。【技巧归纳】学习文言文，主要从以下四点入手：①把握文言实词和重点虚词的意义；②理解、翻译文言语句；③整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧；④积累、背诵文中重点语句、段落，背诵文言诗词。【实战训练】一、朗读下列选文，读出停顿放风筝青草地，放风筝。汝前行，吾后行。1、“汝”这个字，读音是，意思是。2、“吾”这个字，读音是，意思是。菊梅、兰、竹、菊者，四君子也。菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。二、你能为下列文段画出标点吗？1.乡间农家竹篱茅屋临水成村水边杨柳数株中夹桃李飞燕一双忽高忽低来去甚捷2.缸中有金鱼一猫伏缸上欲捕食之失足坠水中急跃起全身皆湿三、阅读下面的短文，完成文后问题龟兔竞走龟与兔竞走①。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒则龟已先至②矣。注释①走：跑②及：等到。至：到文言小练习1.古文中的“竞走”和现代竞走运动是不同的，“竞”的意思是，“走”在古文中的意思是，合起来就是。2.请用“/”为下面的句子划分停顿，只划一处。及兔醒则龟已先至矣3.用自己的话讲一讲这个故事。4.解释下列加点词的意思。⑴兔行速，中道而眠。速：⑵及兔醒，则龟已先至矣。及：4.这个故事告诉我们什么道理？五官争功口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔①何功居上我？”鼻曰：“饮食非我不能辩。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫②端，远观天际，唯我当先。”又谓眉曰：“尔何功居上我？”眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”注释①尔：你；②毫：细毛，毫毛；文言小练习1.五官中还有谁没有发言？请你替他说两句。下面是两位同学的代言，你认为哪一句更合文题？耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？竟居侧？”耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏。”2.你能模仿文中五官说话的语气，和同学来一场角色扮演的对话吗？【自学练习】夸父逐日夸父与日逐走，入日①；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽②。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林③。注释①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。入日：追赶到太阳落下的地方。②河，渭：黄河，渭水。大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。③邓林：地名，现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。译文夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。文言知识文言文中的江、河一般指长江、黄河文言练习1.解释下列句子中加点字的意思⑴夸父与日逐走走：⑵北饮大泽北：⑶未至，道渴而死至：⑷弃其杖，化为邓林弃：2.对照译文，用现代汉语翻译下面的句子⑴夸父与日逐走，入日。⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3.填一填夸父真能喝啊！他先喝干了，又喝干了，最后又想去北方，喝的水。可惜，还没到，就渴死了。他的手杖，化作了一片。【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言系列之实战训练一【技巧归纳】学习文言文的方法：①多诵读，勤背诵——文言文富有韵律美，熟读背诵有利于培养语感，掌握朗读的节奏、语气、语调、语速，能更好地朗读课外作品,从而形成能力。②善归纳，多积累——善于归纳总结文言文中的重点实词、虚词、句式，能够帮助我们更快速、准确地解题。③会用字典，学习写法。【实战训练】刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）①契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！——选自《吕氏春秋》注释①遽：立刻，赶紧，表示时间很紧迫；译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？文言知识《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部融合各家学说的名著。文言小练习1、解释下列加点字的意思。⑴其剑自舟中坠于水于：⑵是吾剑之所从坠是：⑶舟已行矣行：⑷求剑若此，不亦惑乎若此：2、分别指出下面加点词所指代的内容。⑴其剑自舟中坠于水（）⑵从其所契者入水求之（）（）3.求剑的楚人为什么求不到剑？4.《刻舟求剑》刻画了一个、、的人物。郑人买履郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市①而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反归取之。及反，市罢，遂不得履④。人曰：“何不试之以⑤足？”曰：“宁信度，无自信也。”——选自《韩非子》注释①至：等到。之：到……去，往。②度（duó）：测量，衡量。③乃：然后，才。持：拿，带；度（dù）：量好的尺码。④反：通假字，通“返”，返回。罢：结束，这里引申为散了。遂：于是。⑤以:用。译文：郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上，到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。”匆忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：“我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”文言知识郑：春秋时代的郑国，郑国主要的版图位于今天的河南省中部。《韩非子》是战国末期韩国法家集大成者韩非的著作。这部书现存五十五篇，约十余万言，大部分为韩非自己的作品。文言小练习1.下列加点词语意思不相同的一项是（）A先自度其足何不试之以足B宁信度无自信也C郑人有欲买履者遂不得履D先自度其足吾忘持度2.用现代汉语翻译下面的句子。⑴及反，市罢，遂不得履。⑵何不试之以足？3.为什么这位郑人会“宁信度，无自信也”？4.文中“之”字出现了五次，意思一样吗？A而置之其坐B至之市C而忘操之D反归取之E何不试之以足【自学练习】守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。——选自《韩非子·五蠹》注释株：露出地面的树根和树茎。耒（lěi）：古代的一种农具，形状像木叉。翼：希望。译文从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。一天，一只跑的飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。当然，兔子是没等到，而他自己却被宋国人耻笑。文言小练习1.解释下列句子中加点字的意思⑴兔走触株走：⑵因释其耒而守株释：⑶而身为宋国笑为：⑷冀复得兔冀：2.对照译文，用现代汉语翻译下面的句子⑴兔走触株，折颈而死。⑵因释其耒而守株，冀复得兔。3.这个故事给了我们怎样的启示？共工触山昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。——选自《淮南子•天文》。注释共工：相传是炎帝的后裔，西北的洪水之神。颛臾：相传是黄帝的后裔。维：绳子绝：断水潦（lǎo）：江河道路上的流水。焉：文中译为“这，这里”归：汇集文言小练习1.根据课文填一填和颛臾为了称霸打起来了。共工一怒之下，触动了。支撑着天的柱子折断了，拴着地的绳子也断了。结果，天向方向倾斜，所以日、月、星辰都移向西北；地向方向塌陷，所以江河流水和泥沙都向这里汇集。2.解释下列句子中加点字的意思⑴昔者，共工与颛顼争为帝昔者：争：⑵天柱折，地维绝折：绝：【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言文系列之实战训练二【技巧归纳】单音词和双音词文言文以单音词居多，一个字就相当于一个词，比如“妻子”，古义“妻”是指妻子，“子”是指儿女，合称妻子和儿女。在翻译时，可以采用组词法，将这个字组成词语来理解。【实战训练】杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠①。孔君平诣②其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”——选自《世说新语》注释①甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。②诣：拜见。译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”文言知识本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。文言小练习1．写出下列带点汉字的读音，并完成填空。孔君平诣其父，“诣”的意思是；为设果，是指为设果；儿应声答曰。2.“惠”是个通假字，通，“甚聪慧”是说杨氏子，从文中这句话可以看出来。2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。⑵未闻孔雀是夫子家禽。3.杨氏子的回答非常巧妙，妙在哪里？叶公好龙叶公子高①好龙，钩以写龙，凿以写龙②，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu），施尾于堂③。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。——选自（汉）《新序》注释①叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古时候的邑名，今河南叶县）。②写：画；凿：通“爵”，古代饮酒的器具。③窥（kuī）:这里是探望、偷看的意思；施（yì）：延伸。译文叶公子高非常喜欢龙，他的衣带钩、酒器上刻着龙，屋子内外雕镂装饰的也是龙。天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见到真龙，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴钩以写龙以：⑵于是天龙闻而下之闻：⑶弃而还走弃：⑷叶公子高好龙好：2.找出下面句中的通假字⑴凿以写龙通；的意思⑵屋室雕文以写龙通；的意思⑶弃而还走通；的意思3.用现代汉语翻译下面的句子⑴钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。⑵失其魂魄，五色无主。4.用原文回答叶公平时的“好龙”表现在叶公见了真龙的表现是【自学练习】铁杵磨针磨针溪，在眉州①象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵②，问之，曰：“欲做针。”白笑其拙。老妪曰：“功到自然成耳。”太白感其意，还卒业。——选自《方舆胜览》注释①眉州：古地名，今四川省眉山一带。②媪（ǎo）：年老的妇人；方：正在；铁杵（chǔ）：铁棍,铁棒杵,压米或捶衣用的棒,一头粗一头细的圆棒。译文磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的功课就放弃离开了。他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“我想要做针。”李白被这位老妇人的毅力所感动，就回去完成了自己的功课。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。文言练习1．解释下列加点字的意思。⑴未成，弃去弃：去：⑵逢老媪方磨铁杵逢：方：⑶欲作针欲：⑷太白感其意感：2.用现代汉语解释下列句子⑴过小溪，逢老媪方磨铁杵。⑵太白感其意，还卒业。3.想一想，太白听了老媪的话有何感想？【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言文系列之实战训练三【技巧归纳】省略句是文言文的难点，文言文中的省略现象十分普遍，必须具有较强的语言感知能力才能确切把握这种语言现象。翻译时可把省略的部分补充出来。省略主语：比如，（宋人）因释其耒而守株，冀复得兔。（《守株待兔》）省略谓语：比如，会天（下）大雨，道不通，度已失期。省略宾语：省略宾语比较普遍，所省多是代词“之”。比如，（杨氏子）为（之）设果，果有杨梅。（《杨氏之子》）【实战训练】滥竽充数①齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人③。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。——选自《韩非子·内储说上七术》注释①滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。②南郭：郭指外城墙，南郭指南城。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。③廪食（lǐnsì）以数百人：官府供食。廪：粮仓。食：给东西吃。以：同“与”。译文齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。文言知识1、齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。2、湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。姓田，名地。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴齐宣王使人吹竽，必三百人。使：必：⑵南郭处士请为王吹竽，宣王说之。为：说：⑶好一一听之，处士逃。好：逃：2.用现代汉语翻译下面的句子。⑴南郭处士请为王吹竽，宣王说之。⑵廪食以数百人。3.齐宣王和齐湣王对于听吹竽有什么不同的爱好？请在原文中找出答案并写在下面的横线上。齐宣王：齐湣王：4.南郭先生滥竽充数的原因和失败的原因分别是什么呢？5.你能想象一下，当南郭先生听说齐湣王好一一听之时，他的会想些什么？做些什么？说些什么呢？学弈（yì）弈秋，通国之善弈者也①。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄②将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣（yǐ）。为是其智弗若与[yú]？曰：非然也。——选自《孟子》注释①弈：下棋。秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。②鸿鹄（hú）：天鹅。③援：取过来。缴[zhuó]：古时指带有丝绳的箭。译文弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。文言知识本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴使弈秋诲二人弈使：⑵思援弓缴而射之援：⑶非然也然：2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴惟弈秋之为听。⑵为是其智弗若与？3.写出下列句中“之”字的用法。A通国之善弈者也。（）B惟弈秋之为听（）C一人虽听之，（）D思援弓缴而射之。（）E虽与之俱学，弗若之矣。（）（）4.文中两个学生都向弈秋学弈，为什么结果不一样？【自学练习】画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。——选自《战国策·齐策》注释祠（cí）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。舍人：门客，手下办事的人。卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。译文古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。文言练习1．解释下列加点字的意思。⑴蛇固无足固：⑵子安能为之足子：⑶遂饮其酒遂：⑷终亡其酒亡：2.用“/”给文中画线文字断句。3.用现代汉语解释下列句子⑴蛇固无足，子安能为之足？⑵为蛇足者，终亡其酒。3.请分别写出下列句中“之”字的用法。A数人饮之不足（）B吾能为之足！（）C未成，一人之蛇成。（）4.这则寓言告诉人们什么道理？【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言文系列之实战训练四【技巧归纳】“之”的用法1、代词——指代前面出现的人或事物，他她它（们）；这，此。2、助词。A相当于“的”，放在定语和中心语之间。如：弈秋，通国之善奕者也。B用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。如：吾盾之坚，物莫能陷也。C语气助词，放在时间词后面，表示停顿，无实义。如：顷之，烟炎张天。3、动词。到……去。如：吾欲之南海。【实战训练】东施效颦西施①病心而颦其里②，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走③。彼知颦美而不知颦之所以美。——选自《庄子》注释①西施：春秋时代越国的美女。②里：村里，乡里。③妻子：妻子和儿女；去：离开。译文西施心口痛，皱着眉头从村里走过。同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉蹙额，从村里走过。村里富人看见她这副模样，都紧闭大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远离开。这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。文言知识庄子：名周，战国时期宋国人，道家学派的代表人物之一。《庄子》是庄周和他的门人的著作，原书52篇，现存33篇。书中的文章思想深遂，想象丰富，有很高的文学价值。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴其里之丑人见而美之美：⑵坚闭门而不出坚：⑶挈妻子而去之走挈：妻子：2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。⑵彼知颦美而不知颦之所以美。3.西施皱眉捧心的样子为什么美？丑妇人皱眉捧心的样子为什么丑？4.看到丑妇人皱眉捧心的样子，村里人的表现是什么？用文中的句子回答。从写作手法上看，作者运用了。楚王好细腰昔者楚灵王好士细腰①，故灵王之臣皆以一饭为节②，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。——选自《墨子》注释①昔：从前。楚灵王：春秋中期楚国国君。士：男子。②故：所以。以：用，用来。译文从前，楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身，所以朝中一班大臣，把一日三餐减为只吃一餐。每天起床整装，先要屏住呼吸，然后把腰带束紧，扶着墙壁站起来。等到一年后，满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。文言知识墨子：名翟（dí），战国初期思想家，墨家学派的创始人。这个学派主张“非攻”和“兼爱”。著作有《墨子》。《墨子》收录了墨子及弟子的言论。全书原71篇，现仅存53篇。书中所收文章逻辑严谨，极善思辩，对后世的说理文影响极大。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴昔者楚灵王好士细腰昔：好：⑵故灵王之臣皆以一饭为节故：以：⑶比期年比：2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节。3.大臣们知道了楚灵王的爱好后，心里会怎么想？他们在瘦腰的过程中又会怎么做？【自学练习】对牛弹琴公明仪为①牛弹清角之操②，伏③食如故④。非牛不闻，不合其耳⑤也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣⑥，即掉⑦尾奋⑧耳，蹀躞⑨而听。注释①为：给。②清角之操：高雅的曲子。③伏：趴着。④故：从前。⑤耳：耳朵听。⑥孤：孤独。⑦掉：摇摆。⑧奋：竖直。⑨蹀躞(diéxiè)：小步走。文言文小练习1．解释下列加点字的意思。⑴公明仪为牛弹清角之操为：⑵伏食如故如故：⑶非牛不闻闻：2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴非牛不闻，不合耳也。3.下列选项中加点“之”字的意思与例句相同的是（）例句：为蚊虻之声，孤犊之鸣。A反归取之。B至之市，而忘操之。C故灵王之臣皆以一饭为节。D何不试之以足？【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵文言文系列之实战训练五【技巧归纳】如何做文言文阅读题？1.通读全文，把握文章大意。2.对照题目，研读字词。3.再读全文，加深理解。【实战训练】矛与盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。——选自《韩非子》注释鬻（yù）：卖。弗：不，否定词。何如：怎么样？译文有一个楚国人，卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。文言小练习1．下列加点词语解释不正确的一项是（）A誉之曰（称赞）B于无物不陷也（穿透）C吾矛之利（好处）2.用现代汉语翻译下面的句子。⑴吾矛之利，于物无不陷也。⑵以子之矛，陷子之盾，何如？3.以上成语可以用来概括。4.“其人弗能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。5.你能想象一下，当南郭先生听说齐湣王好一一听之时，他的会想些什么？做些什么？说些什么呢？鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。——选自《战国策》注释方：正，刚。曝（pù）：晒（太阳）。箝（qián）：同“钳”，把东西夹住的意思。喙（huì）:嘴，专指鸟兽的嘴。禽：同“擒”，捕捉，抓住。译文蚌正张开壳晒太阳，鹬一下子啄住了它的肉，蚌立刻闭壳夹住了它的嘴。鹬说：“（如果你不放了我）今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。”蚌说：“（我怎能放你！）你的嘴今天拔不出去，明天拔不出去，那就会有死鹬了。”双方都不肯放过对方，渔夫发现了，就乘机把它们一起捉住了。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴蚌方出曝曝：⑵蚌合而箝其喙合：⑶蚌亦谓鹬曰亦：⑷两者不肯相舍舍：⑸渔者得而并禽之之：⑹即有死鹬即：即有死鹬2.看着被困在渔翁网兜里的鹬和蚌，你想对它们说些什么呢？【自学练习】杨震暮夜却金杨震四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知？”密愧而出。注释暮夜：深夜。却：拒绝。迁：升官，调任。当之郡：当他到郡上任时。举：举荐。谒见：拜见。以：拿，把。遗（wèi）：赠与，送给。故人：指“我”，老朋友。知：知道，了解。文言小练习1．解释下列加点字的意思。⑴杨震暮夜却金却：⑵当之郡之：⑶故所举荆州茂才王密为昌邑令故：举：2.用现代汉语翻译下列句子的意思⑴杨震暮夜却金。⑵至夜怀金十斤以遗震。⑶天知，神知，我知，子知。何谓无知？3.题目中去掉“暮夜”二字好不好？为什么？4.你认为杨震是一个怎样的人？【家庭作业】1.完成“自学练习”；2.大声朗读并熟读本课的文言文；3.背诵二、选择题2．忽略夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了？”“被我拔了，这有什么好哭的。那些小瓜苗长在花盒里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了，你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子总爱往花盒瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔，这也是一个生命呀，孩子想。几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盒，花盒里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，关道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。1、文章开头与倒数经二段都描写了同样的景物，这样描写有何作用？2.文章中孩子关注的“主角”是小瓜苗，作者却为什么对紫罗兰进行多次描写3.老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？4.说说你对文章标题“忽略”的理解。1.①结构上互相照应。②开头的景物描写，象征了孩子内心美好的憧憬。③结尾的景物描写，反衬了孩子内心的失落。2.用紫罗兰的美，反衬出小瓜苗的平凡渺小，为孩子与母亲不同的观点铺设了背景。3.老师认为孩子画中的想法很好；母亲只是单纯看中满分的分数，并想给予他物质奖励。区别在于：老师理解了孩子的想法，而母亲只看中物质与现实，忽略了孩子内心的憧憬和梦想。4.①妈妈只看到紫罗兰而忽略了小瓜苗。②妈妈忽略了孩子内心美好的梦想和憧憬。3．住在母亲的掌心一接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈爱。儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五妻子回家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。二母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。三每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季个细节，每次毛巾包好让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。1.文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。（1）；（2）；（3）。2.文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？为什么？3.作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？4.本文语言意蕴丰无穷结合赏析中画线句带点的词语。（任选一个）5.文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。6.在我们的生活中，有像文中“母亲”这样的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩子。而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。1.（1）母亲记得“我”的生日（2）母亲为“我”做防辐射玻璃（3）母亲为“我”做泡菜。2.不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细微。3.“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的心情得到满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。4.雷达：用比喻的修辞手法来形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜索情况一样。蛛丝马迹：是形容母亲对“我”的关心无微不至，连最细微的地方都注意到了。5.示例：不好。“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目。而改后的题目缺少形象性，不够深刻。6.略（能够写出自己在生活中观察到的某些细节，并且谈谈自己的感受或启示即可）4．27冷风暖香①围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿了脉脉的涟漪（）。 ②街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。④常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一让人陡生羡慕。⑤新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！”⑥铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。⑦年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！1.给文中加点字注音。涟漪（） 露出（）2.文章标题“冷风暖香”既指________________________，又指_______________________。3.本文第③自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。（1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？（2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。5.文章第⑦自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。1.yīlù2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神3.与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。4.（1）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写小孩不是女人的孩子埋下伏笔。（2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。5.赞同。理由：①面对生活中的种