细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版必修1

第1节

细胞是生命活动的基本单位程、内容和意义。2.阐述生命系统的结构层次。3.认同技术进步在科学发展中的作用。1.生命观念：建立起细胞是生命活动的基本单位的观点；

以系统观认识生命世界，建立系统的观点。以进化观

认识动植物都统一于细胞，也都起源于细胞。2.科学思维：运用归纳的思维方法分析细胞学说建立的

过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正

和发展的过程。运用分析比较、

归纳建模的思维，模

拟构建生命系统不同结构层次。3.社会责任：讨论技术进步在科学发展中的作用。素养要求学习目标01细胞学说及其建立过程1.

建立者：主要是施

莱

登和施

旺。

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细

胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞分

裂产生的。时间科学家贡献不足1543年维萨里、比夏器官、组织水平研究生命未深入到细胞水平1665年罗伯特

·虎克用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞17世纪列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平17世纪马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述19世纪施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪施旺与施莱登共同提出：

一切动植物都是由细胞发育而来的未搞清细胞的来源19世纪耐格里发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平1858年魏尔肖总结出细胞

”细胞通过分裂产生新未考虑非细胞结构生命的增殖1.科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的?通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗?为什么?可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一

般的不完全归纳更具可信度。揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。(1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究

进入细胞水平，并为后来进入分子

水平打下基础。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育

，也

为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。·

科学方法——

归纳法P51、创立细胞学说的科学家是(

B

)

A.

达尔文

B.

施莱登和施旺

C.

胡克

D.

沃森和克里克2

、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是

(

B

)A.

证明病毒不具有细胞结构B.

使人们对生物体的结构认识进入微观领域C.

证明生物之间存在亲缘关系D.

发现动、植物细胞的不同之处是不是所有的生物的生命活动都依赖细胞才能进行?草履虫是一种什么样的生物(单细胞生物还是多细胞生物),还有哪些生物体的

结构与草履虫相似草履虫是单细胞生物，与它结构相似的还有变形虫。

(1)完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与?缩手反射的完成需要完整的反射弧，主要是神经细胞，骨骼肌肉等细胞参与。(2

)我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢?人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.病毒没有细胞结构，

一般由核酸和

蛋白质组成，但病毒的生活离不开

细胞。新冠病毒MERS模式图小结：生命活动离不开

(细胞)无

论

是没

有

细

胞

结

构

的

病

毒；还是单

细

胞

生

物或

多

细

胞生物，它们的生命活动都离不开细胞02细胞是基本的生命系统大照额(个体)腾国的身体血管乐。免运动，显服等系统t。种器、翻第和生的系跳叶的保护组维众多责度运胞系衡排列，盖在叶片表面，形成计

片的上系成和下承度，

G保护叶片内影其作组织的作月。叶的表度最购血在是环系线血滴很环系族由心

脏、血臂等器言组成。心

(

器

)构或心脏的组织有机肉细板、*疑结板。在一定的区域内，所有的大燃握个体形或了一个种目。

所有的专量竹也是一个和程，在同一区域内，大参猫、

冲能竹和其物生物一起共同形成了一个群等，这个

第和它们希生表的无积环境相互关取。形成了一个统一的整体，这就是生态系使。叶

(

器

)构成叶的维貌有保护维

标、

开

组

系

。

养重丽等。净册竹(个体)叶与格、王等落官共同

构成考箭竹个体。心(肌类继织)细

胞生

物

体

的

结

构

和

功

能

的

基

本

单

位人口腔上皮细胞草履虫细胞乳酸菌细胞叶肉细胞组

织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群器

官由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能

的结构。花叶果系

统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。消化系统循环系统运动系统神经系统泌尿系统内男

分性

泌生

系殖

统系

和统内女

分性

泌生

系殖

统系

和统呼吸系统个

体能完成复杂的生命活动的单个生物。种

群

在一定的区域内，同种生物的所有个体就是一个种群群

落

在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落生

态

系

统

生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体生

物

圈

由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成辨析易错易混(1)卧龙自然保护区的全部的蛇构成了种群(×)(2)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落(

×

)(3)卧龙自然保护区是一个生态系统(

√

)(4)水、空气、阳光是生命系统的组成成分(

√

)思考延伸拓展1.

核酸、蛋白质等生物大分子及它们构成的病毒是一个系统吗?如果是，它们是不是生命系统?如果不是，说明理由。生物大分子和病毒是系统但不是生命系统。生物大分子及病毒不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。2.

分别以卧龙自然保护区的冷箭竹、大熊猫、草履虫为例构建生命系统的结构层次模式图。如图冷箭竹：细胞

→

组织

→

器官

→

个体

→

种群

—大熊猫：细胞

→

组织

→

器官

→

系统

→

个体

→

种群

→

群落草履虫：细胞(个体)

→

种群一

→

生态系统

→

生物圈3.

将“系统”

"生命系统"和“生态系统"填入下图相应的位置。(按生命系统结构层次)生命系统生态系统系统从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次?1

受精卵

2

树叶

3

心脏

4东塔岭所有的松树5

一个酵母菌

6

文化园中的所有大鱼

7某山上的所有生物8

一只小白鼠

9

市场上买的一个西瓜

10

东江湖风景区A.细胞：

5

B.组织：

C.器官：

3

：

E.个体：

5

：

G.群落：

H.生态系统：

10

03梳理网络

要语必背内容和意义

建立过程

病毒

单细胞生物

多细胞生物细胞是基本的生命系统细胞是生命活动的基本单位生命系统的结构层次细胞

组织

器官

系统

个体

种群

群落

生态

生物圈

系统层次由小至大细胞学说1.

细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，

一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既