立体构成的组合表达式及制作方法

第三章立体构成的表达式及制作方法1整理课件板式〔半立体构成〕是从平面走向立体，即二维走向三维的最根本练习。是在平面材料上通过折、曲、切、粘合等方法进行立体构成造型的加工方法。

这是一种单一形体，具有相对独立的形象。单形半立体的训练，可以使构思精密、明确整体与局部的关系，培养形象思维的能力。

第一节板式〔半立体构成〕表达2整理课件一、不切多折

在一张100x100mm的卡纸上，用铅笔将设计图画在上面，再用美工刀划线(不划透纸背)，再依线痕折纸，使之显现半立体效果。

3整理课件4整理课件5整理课件6整理课件二、一切多折

在100x100mm的卡纸上，在中心部位平行的—边或对角线上切线，依线痕折出凹凸变化，使之呈现成形效果。制作中要考虑统一、比照、疏密变化等形式美的因素。7整理课件8整理课件9整理课件10整理课件三、多切多折

在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。此练习可根据平构的渐变、发射、比照、特异等手法组织画面，同时切折后应表达出进深感。11整理课件12整理课件13整理课件14整理课件15整理课件16整理课件综合运用上面的方法进行创意图案的半立体构成17整理课件18整理课件第二节柱式表达在设计中，柱式的形态是一种相对独立的造型样式。柱体分为圆柱、方柱、三角柱、多角柱、多棱柱等多种形态。柱式的根本手法是用平面的材料进行绕圆周的折叠或弯曲构成并将边缘粘接，再将顶部和底部封闭，即构成了柱式的立体造型。19整理课件20整理课件21整理课件22整理课件23整理课件24整理课件25整理课件26整理课件27整理课件第三节多面体及球体表达在抽象形态中，几何形体的造型是最根本的构成。包括正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体和正二十面体等。经过切割、粘贴等加工手段，可以组合出各种块构的立体空间造型。

球体构成表达

立体形态中的球体，是圆点的放大，它的美学价值象征着美满、团圆和凝聚力。球体构成是自然形态向艺术造型的飞跃。28整理课件四面体的造型特征及展开图正十二面体的造型特征及展开图29整理课件正二十面体的造型特征及展开图30整理课件其他面体的造型特征及展开图31整理课件32整理课件33整理课件34整理课件35整理课件36整理课件第四节线的构成在立体构成表达中的“线〞是以长度为特征的材料。线材是一种灵性十足的材料，具有鲜明的方向感和流动感。线材本身不具有占据空间表现形体的功能，但可以通过线群的密集表现出面的效果，再利用面加以包围，形成立体形态(实体、虚体〕。37整理课件线材软性线材：利用棉、麻、丝、化纤等软线、软绳在构成中，按意图制作造型框架。必须依赖框架的造型变化而变化。

硬性线材：利用木条、金属条、塑料管、玻璃棒等线材，采用插、挂、粘等固定法，先确定支撑框架，构成后撤掉临时支撑架，保存硬质线构成的效果。一、线材的分类38整理课件39整理课件40整理课件线材软性线材硬性线材线织面构成线索构成：采用套索、结扣等工艺手段构成。平行连接垂直连接交叉连接发射连接网格交叉弯曲交叉连接构成：结构有不同变化。也可多项组合，形成整体造型。垒积构成：将线材垒置、堆积而形成的立体构造。线层结构：利用线的单体造型从小到大作渐变排列，并进行变向转体等多种变化。框架结构：将硬条先制成框架，再组合排列。

二、线材的构成形式41整理课件半硬质线构成半硬质线具有弯曲、扭动、扭曲、拉伸、转动等特点。半硬质线常用材料：电线、塑料管、铁丝等.

螺旋转动——螺旋上升构成扭动弯曲——扭转弯曲构成自由弯曲——表现自由弯曲的抽象性曲线弯曲——以不同的曲线来构成42整理课件缠绕式线构成43整理课件44整理课件45整理课件46整理课件

1、线的断面形状除了圆形，还有各种不同的形状。不同的断面形状会给造型带来很大的影响。

三、线材的构成特点47整理课件断面较大的线材形成的立体构成会产生坚强有力的感觉；断面较小的线材形成的立体构成那么有纤细的感觉，或产生锐利的立体造型效果。48整理课件采用压扁的线材制作的造型并没有锋利的感觉，相反会产生优雅的感觉。49整理课件粗的金属线材中，断面为实心的较少，多数是中空的环状〔管材)结构。

50整理课件2、线的形态

用直线制作的立体构成造型给人以坚硬、朴素的感觉；而曲线形成的结构会令人产生舒适、优雅的感觉。51整理课件如果创意缺乏美感，会使造型模糊，表达含混。在这种情况下．假设采用直线较容易制作出秩序井然、令人心情舒畅的构成作品。立体构成必须比平面构成更注意结构上的问题。52整理课件53整理课件54整理课件线材无论是直的还是弯的，总给我们一种轻的感觉，他们总是具有块材没有的紧张感，存在着较强的运动感。55整理课件3、线的质感

同样是线材，既有外表光滑的，也有外表粗糙的。线的外表质感对造型效果有很大的影响。同一材质的线材通过造型处理方法的微妙变化，也可使作品产生不同的特殊感情和视觉感受。56整理课件57整理课件58整理课件4、抽象化

在平面构成中，轮廓线决定形；在立体造型中，线同样具有显示形的外部的作用。可以借助于抽象和象征的手法，使无量感的造型量感化。如利用轮廓线的功能，创造出铁丝雕塑作品就是利用一维材料巧妙地表现出三维造型的好例子。

59整理课件60整理课件作业内容：

利用线材制作一件线的立体构成作品。作业要求：绘制方案草图，构思完整、新颖；制作整体，布局合理，做工精细；材质不限。

作品尺寸：不小于300x300x300mm；底座尺寸400x400mm姓名作品名称设计说明指导老师61整理课件第五节面的构成

面的构成是指板材的组合，面是以长和宽为特征。其材料的种类很多，如纸板、有机玻璃、金属板、木板等。面材具有平整性和延伸性。与块材相比具有轻薄感，构成设计的魅力之一是它丰富的造型变化。62整理课件面的形态在几何学中是线移动或块体切割后而形成的形态。平面〔几何〕：简洁单纯、稳定硬朗，具有延伸感。曲面：饱满圆浑、自然活泼、丰富温柔。因观察角度的不同而变化，如正面看到凸形、反面那么看到凹形。面材在质感上有：硬质的、软质的、透明的、肌理的等。一、面材的分类63整理课件二、面材的构成形式1、面材的立体插接构成2、层板排列构成3、柱体构成4、几何多面体构成64整理课件第六节块的构成块材是立体造型最根本的表现形式，它是具有长、宽、高三维空间的封闭实体。它具有连续的外表，与线材和板材相比，有稳重、安定充实的特点。

常见的块材有：

65整理课件自然、美妙、淳朴的自然形66整理课件规那么、合理、逻辑的几何形；67整理课件温和、亲切的有机形68整理课件块材具有连续的外表，可以表现出很强的量感。其造型给人以充实感和稳定感。69整理课件c.块材的材料：石膏粉、雕塑泥、铜、铝、不锈钢等金属材料、塑料、有机玻璃、玻璃钢、石材等。70整理课件

块材因质地与肌理的区别，经不同的手段加工后，在造型上会产生不同的视觉效果。

块材形体的塑造程序：第一步：先确定大的整体造型。第二步：归纳成几何形体。第三步：在此根底上进行粗加工，打成大面，形成数件平面几何形体的叠加。第四步：进行各部位的细加工，塑造出局部的概括造型。第五步：深入雕刻形象，从整体到局部的关系上加以调整，直至完成。71整理课件块材构成的根本形式主要是分割和积聚，在实际创作中常以这两种形式结合，追求形体的刚柔、曲直、长短；变化的快慢、缓急；空间的虚实比照等，创造出理想的空间形态。72整理课件块材的切割是指对整块形体进行多种形式的分割，从而产生各种形态。切割的根本手法是切、挖，其实质是“减〞。切割常用的材料一般是粘土、橡皮或海绵。73整理课件①立方体直线切割：在正方体块材上进行宽窄不同的垂直和水平方向的切割。74整理课件75整理课件76整理课件77整理课件②直线斜向切割：切割后所形成的形体，可呈现出不等边三角形，梯形等各种造型。78整理课件79整理课件80整理课件③立方体曲线切割：经过曲线切割的形体，会呈现出几何曲面的效果，它可以表现出曲面与平面的比照，增强形体变化的美感。81整理课件82整理课件④曲面立体的直线切割：可在圆柱、圆球或圆锥形体上，进行垂直、斜向，或盘旋切割，形成曲面与平面的比照。83整理课件积聚构成首先要有用以积聚的立体单位，还要有供积聚的场所，积聚的实质是量的“增〞。它主要包括单位形体相同的重复组合和单位形体不同的变化组合。84整理课件相同单体组合将相同单元体以角边或面有机结合，形成变化统一的造型，注重推敲其整体轮廓、重心、空隙、层次和运动形式等。85整理课件86整理课件87整理课件88整理课件89整理课件90整理课件91整理课件92整理课件93整理课件以不同量的水所产生的下垂程度，造成这些“点〞在空间中的不同位置，阐述体量与空间的关系94整理课件用金属调羹构成的点、线、面关系95整理课件不同单体组合不相同单元进行对称或非对称的均衡组合：用几何体的穿插，叠加等组合形式在比照和协调中求得统一。96整理课件97整理课件98整理课件99整理课件100整理课件101整理课件线的形态直线曲线水平线：有如地平线，有横向扩张感。平稳、广阔的感觉。垂直线：与地平线相交的直线形体，显示出强烈的上升与下落的力度和强度。严肃、高耸、直接、明确、生长感。斜线：由其动势造成不安定、动乱和倾倒感。几何曲线：〔椭圆、圆、抛物线等〕饱满、有弹性、现代感。自由曲线：自然的、优美的、跳跃的线型。圆润、柔和感。断面又有圆、扁、方、棱之别。线的质感上有：软硬、刚柔，光滑、粗糙等。102整理课件平行连接103整理课件垂直连接104整理课件交叉连接105整理课件发射连接106整理课件BACK107整理课件108整理课件BACK109整理课件连接构成：结构有不同变化。也可多项组合，形成整体造型。110整理课件111整理课件垒积构成：将线材垒置、堆积而形成的立体构造。112整理课件113整理课件框架结构：将硬条先制成框架，再组合排列。114整理课件115整理课件线层结构：利用线的单体造型从小到大作渐变排列，并进行变向转体等多种变化。116整理课件BACK117整理课件面材的立体插接构成