珍惜大学生活开拓新的境界课件

思想道德修养与法律根底

课程介绍课程性质：公共必修课考核方式：考查学时安排：48课时〔包括理论课时32、实践课时16。〕教学章节安排：共9个专题内容，涉及思想教育、道德修养教育、法制教育等主要内容。成绩评定：期末考查+平时考核平时成绩=出勤考核30%+作业考查50%+课堂表现20%

做合格的大学生！

——学前思考的几个问题一、我是谁？二、我要怎样度过大学生活？三、正确认识当前的高等教育一、我是谁？大学期间，我们要珍惜短暂的青春年华，将自己的全部精力投入到紧张的学习生活中，既学习文化知识，也要学习做人的本领，力争将自己培养成德才兼备的有知识有文化，有技能有素质，知荣辱，爱国守法的优秀人才，将来用自己的本领效劳于社会。积极地确认和践行“当代的〞、“年轻的〞、“大学生〞的社会角色。二、我要怎样度过大学生活？做有“心〞之人！恒心耐心自信心自尊心感恩之心爱心…….“十年寒窗苦读〞贵在坚持，而今一跃“天下尽知〞，但此时此刻还不是放松心弦，欣然自得，骄傲自大地欣赏战果的时候。大学不是结束，而只是一个新的开始。任何一个安于现状，不知进取的人都是没有前途的。三、正确认识当前的高等教育“知识改变命运〞，但是知识不等于学历，也不等于专业。读书可以有实用的思想，但不能把实用作为最终最高评价标准。读书学习前人的知识积累是人成长的必经阶段，必要条件，而这项工作效率的最正确时期就是现在。所以，我们要为我们能够在“百里挑一〞中胜出而庆幸，同时更要为今天的选择和未来成绩付出努力。作业：课后给自己最想感谢的人或组织打个或写封信，向他们说声：“谢谢，你们辛苦了，我懂事了〞！专题一珍惜大学生活

开拓新的境界

教学目的和要求：了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉更新学习理念；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标；学习和践行社会主义核心价值观；提升思想道德修养素质与法律素质。教学重点和难点：〔1〕认识并尽快适应大学新生活；〔2〕认清当代大学生所肩负的历史新使命，明确成才目标；

〔3〕认真学习和实践社会主义核心价值观。1、你所理解的“大学〞是什么？2、你想像中的“大学生活〞应该是什么样的？大学的根源：中国－孔墨精神大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。〔?大学?〕大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人到达最完善的境界。人物：大学精神的阐述者

蔡元培认为，大学是人格养成之所，是人文精神的摇篮，是理性和良知的支撑，但不是道德楷模，不是宗教之所。大学者，研究高深学问者也。为囊括大典，网罗众学之学府。杨叔子：“没有一流的文科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和技能；一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。〞原香港中文大学校长金耀基：学生在大学里，实际上是学四种东西一是学怎样读书：learntolearn；二是学怎样做事：learntodo；三是学怎样与人相处：learntotogether；四是学怎样做人：learntobe。大学〞的内涵大学(University)一词源于德语中Univeral，即普遍、无所不包、万有、广博之义。近代意义大学成立的标志是1638年英国伦敦大学和1694年德国哈雷大学的成立。我国最早建立的近代大学为天津西学堂〔1895年〕和北京京师大学堂〔1898年〕。综观当今世界著名的大学，它们之所以能够出类拔萃，影响世界，是因为它们不但有世界一流的教师，更重要的是拥有世界一流的大学气节与精神，以及对自己大学精神弘扬与信仰的执著。广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。狭义的大学精神一般是就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化气氛。

引领学术风气促进思想交流陶冶品德情操建设精神文明复旦大学投毒案----林森浩马加爵一样的大学，不一样的人生一样的大学，不一样的人生尽快适应大学生活，确立新的目标走好第一步一、适应人生新阶段适应大学是更好地融入其中的根底和前提〔一〕与中学相比——大学的变化：1、学习要求的变化〔1〕学习内容更为广泛：专业与非专业、做人做事〔2〕学习的途径更多：书本、老师、同学、互联网〔3〕评价标准多元化〔4〕大学阶段学习的重要特点：主动性、创造性、广泛性、专业性、探索性“厚根底、宽口径、高素质〞2、生活环境的变化独立性由父母“包办〞的家庭生活，将转变为自主、自立的集体生活。3、社会活动的变化社会性由熟人社会的交往转变为生人社会的交往“分不在高，及格就行；学不在深，作弊那么灵。斯是教室，唯吾闲情。短信发得快，瞌睡打得勤；琢磨打游戏，寻思找美眉。无书声之乱耳，无复习之劳形；虽非娱乐场，堪比休闲厅。心里云：混张文凭！〞新陋室铭父母、老师如何鼓励我们考大学，备战高考？老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！〔二〕常见大学生活不适应现象及解决对策1．环境适应中可能出现的问题第一、自我地位改变导致自我评价失调。第二、学习期望不当导致情绪波动。第三、理想现实落差导致失望消沉。第四、人际适应不良导致孤独压抑。第五、理想“间断〞导致迷茫。大学生期望过高,不能正确面对现实！2、解决环境适应问题的对策第一、客观而全面地认识自我千万不要拿自己的劣势与他人的优势相比较。一定要相信自己总有优于他人的地方。第二、提高生活自理能力

陌生的事——硬着头皮去做

如学会理财、学会洗衣……

陌生的问题——绞尽脑汁解决

如出去逛街，认不得回校的路了，怎么办？…Don’tbeafraidofothers,becausetheyarebiggerthanyou.Therealsizecouldbemeasuredinthewisdom.第三、摸索适应大学学习的方法第四、升华理想，确立新的奋斗目标以“学习〞为中心的“四有〞生活第四、掌握人际交往的原那么和技巧陌生的人——厚着脸皮交往如何建立新型的人际关系？如何建立新型的人际关系？〔1〕不能以自己的标准来要求其他人〔2〕正确对待同学之间出现的摩擦或冲突〔3〕要主动交往〔4〕要把握好〞度〞。君子之交淡如水，平淡方能持久〔5〕要尊重他人，老实守信，光明磊落，宽容待人，讲正气，重大义，才能获得真正的友谊。古人云：爱人者人恒爱之。〔6〕换位思考〔三〕更新学习理念1、自主学习的理念—“师傅领进门，修行靠自身〞〔我要学〕〔1〕立志?吕氏春秋?：“凡举人之本，太上以志，其次以事，再次以功。〔2〕知止庄子：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣！〞〔3〕乐学从心理上把学习当作一件乐事。〔4〕善思?中庸?：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。〞〔5〕亲知墨子自主学习的三条根本途径：闻知、说知、亲知

人必须要站起来走路，而不能总是让人拉着走，那样将永远无法成为独立的人。2、全面学习的理念我们不仅要学好专业知识，还要学好与专业相关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识；不仅要向书本学习，还要向生活学习，提高动手能力和实践本领；不仅要学会学习，还要学会尊重他人，关心社会，学会用正确的道德准那么和法律标准去处事做人。3、创新学习的理念“学者当自树其帜〞――郑板桥本句大意是：学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人根底上有新的见解，自创新说。所以，“学习应是一个唤醒过程,每个步骤将是创造性的〞。学会转知为智。创新就是用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考和解决问题4、终身学习的理念—“活到老，学到老。〞勤奋跑得像兔子一样快，又要像乌龟一样耐跑。严谨培养严谨的学风，是大学生成才的基石。求实创新要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题〞〔四〕培养优良学风勤学、敏行、守信、致用的三联学风〔五〕确立成才目标，塑造崭新形象互动思考：假设你是用人单位，你喜欢〔或不喜欢〕什么样的大学生？企业不欢送的五类毕业生1.缺乏工作经验，动手能力差。2.工作态度不端正。3.根本知识和专业知识缺乏4.不善于沟通，缺乏团队合作精神。4.学习能力不强，跟不上时代步伐。1.在校期间，大学生要以学习为第一要务。要通过多方面的学习，提高自己的综合素质，不要因为其他事情而耽误学习。2.合理利用假期，课余时间积极参加社会实践，积累社会经验，工作经验，不要在无所事事中度过。3.端正就业态度。企业最关心的是自己的开展，企业评价一个员工，主要是看员工是否能给企业创造价值，创造多少价值。因此，大学毕业生应端正态度，珍惜工作时机，勤勤恳恳工作，有吃苦耐劳的精神。在对企业有所要求的同时，正确客观地评价自己。提出建议德

是人才素质的灵魂智

是人才素质的基本内容体

是人才素质的基础美

是人才素质的综合体现确立成才目标1、成才目标的内容亚里士多德：“德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。〞司马光：在?资治通鉴?中指出：“才者,德之资也;德者,才之帅也。〞作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用〞。苏霍姆林斯基：“美是道德纯洁﹑精神丰富和体魄健全的有力源泉。〞美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面开展。2、确立目标的原那么及要求?论语?：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，那么无所得矣〞。

托尔斯泰主张，一个人不仅要有“一辈子的目标〞，而且要有“一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标〞。著名的美学家、文艺理论家、教育家、翻译家朱光潜先生在?谈立志?一文中提出“三此主义〞，即“一、此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地去做。〞课堂互动请每位学生拿出一张纸写下“这辈子的目标;大学的目标;大一的目标;这学期的目标………..“青春在人的一生中只有一次，青年时代要比其他任何时代更能接受高尚的和美好的东西。谁能把青春保持到老，不让自己的心灵冷却、变硬、僵化，谁就是幸福的人。〞——别林斯基人生之旅，流光溢彩。大学时光，千金难买。

二、提高思想道德素质和法律素质〔一〕道德与法律的关系〔课堂讨论〕1、道德与法律：维系社会秩序的根本标准2、道德与法律有区别法律是权力标准，是应该且必须如何的行为标准，且是有组织的强制；道德那么是非权力标准，是应该而非必须如何的行为标准，且是无组织的强制。二者作为社会上层建筑的重要组成局部，共同效劳于一定的经济根底3、社会主义思想道德和社会主义法律是相辅相成的。〔1〕社会主义思想道德对社会主义法律的作用①社会主义思想道德的价值标准是社会主义法律正义性和合法性的根底，为社会主义法律的制定提供了价值标准；②道德中的自由、民主、平等、公正、和谐、诚信、友善等价值观念，对于法律的制定和实施有着重要的促进作用。道德支持、促进法律的贯彻实施。道德通过提高人的道德素质和社会舆论的力量来支持和保证法律的实施，如对违法行为的抑制和谴责、对见义勇为的行为的赞扬和鼓励等。③道德能够促进人们自觉守法、维护法律权威和严格实施法律，弥补法律不健全时留下的空白，弥补法律在调整社会关系方面的缺乏，与社会主义法律共同促进良好社会秩序的形成。〔2〕社会主义法律对社会主义思想道德的作用①法律在实现国家职能的同时，保证了社会主义思想道德形成和开展需要的政治根底、物质根底、思想文化根底。②法律的制定表达着道德的要求，法律的公布实施，有力地传播和实施了社会主义思想道德。对违法行为的制裁也表达了对违反道德行为的否认性评价。③法律有维护道德的作用，即以国家强制力作后盾，打击违背道德的现象，确保道德的实现。④当国家把道德评价的核心内容吸收到法律中专化为法律原那么和法律标准时，实际上是确立了社会主义思想道德在国家生活和社会生活中的主流地位，并为其提供了法律支持。〔二〕以提高思想道德素质和法律素质为重点，全面加强自身的修养人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种根本素质，它表达着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的区分是非、区分善恶、判析美丑的能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向。三、学习和践行社会主义核心价值体观〔一〕社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。其表达着社会主义核心价值体系的根本性质和根本特征，确立了当代中国最根本的价值观念，是对社会主义核心价值体系的高度凝结和集中表达。灵魂：稳固马克思主义指导地位，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。主题：用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。精髓：用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。根底：用社会主义荣辱观引领风气，稳固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想根底。社会主义核心价值体系的内涵〔二〕社会主义核心价值观的根本内容★社会主义核心价值观的根本内容