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幼儿心理学第三章-注意课件教学讲义幼儿心理学第三章-注意课件教学讲义注意的定义和特征注意是指个体在特定时间内，选择性地将有限的认知资源集中到感兴趣或重要信息上的精神状态。它具有选择性、集中性、持久性、分配性和控制性等特征。注意的分类和类型注意可以分为外显注意和内隐注意，其中外显注意包括可自愿调控的注意和反应和无意识注意，内隐注意主要指外部因素引起的注意。注意与感知的关系注意与感知密切相关。注意能够影响感知的准确性和速度。不同的注意分配会导致不同的感知结果。注意发展的阶段和规律1早期注意出生后的早期，婴儿的注意力主要集中在感官刺激上。2自主注意3-6个月时，婴儿开始能够主动选择注意对象。3持续注意1-2岁，幼儿的注意力开始具有更长的持久性。幼儿注意力的特点分散易干扰幼儿的注意力容易受到外界干扰，难以长时间集中注意。好奇心强幼儿对新事物充满好奇心，容易被新颖的刺激吸引。活跃灵动幼儿的注意力活跃而灵动，容易在不同的刺激之间转换。注意容量有限幼儿的注意容量有限，难以同时处理多个信息。幼儿注意力发展的影响因素家庭教育家庭环境对幼儿注意力发展具有重要影响。良好的家庭教育环境有助于培养健康的注意力。游戏活动幼儿通过参与各种游戏和活动，培养和提升注意力的能力。学习环境优质的学习环境有助于幼儿专注于学习任务，提高注意力水平。幼儿注意力障碍的表现和原因1注意力不集中幼儿注意力障碍的典型表现是注意力不集中，容易分心。2多动过度注意力障碍儿童常常具有多动过度的特点，难以保持安静坐姿。3原因复杂多样幼儿注意力障碍的原因涉及遗传、环境和神经生理因素。增强幼儿注意力的方法和策略1提供引导教师和家长可以提供引导，引导幼儿将注意力集中在重要的学习任务上。2创设良好环境提供安静、整洁的学习环境，减少干扰，有助于增强幼儿的注意力。3培养兴趣教师和家长可以通过培养幼儿的兴趣，激发他们的学习热情和注意力。注意力训练的原则和方法正确认识教师和家长应正确认识注意力，理解其特点和发展规律，避免过于苛求。兴趣导向通过结合幼儿的兴趣和喜好，设计有趣的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣。小步快走注意力训练应从简单到复杂、从易到难，逐渐增加训练的难度和复杂性。在学习中培养幼儿的注意力任务分解将学习任务分解成多个小任务，帮助幼儿逐步完成，增强注意力的持久性。积极参与鼓励幼儿积极参与学习活动，增加注意力集中的时间。奖惩激励合理使用奖惩制度，激励幼儿专注于学习任务，提高注意力水平。幼儿游戏中如何培养注意力拼图游戏通过拼图游戏，幼儿可以培养观察力和集中注意力的能力。角色扮演

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